中班教案

中班教案 篇1

【活动目标】

1、尝试通过倾听与感受，梳理、理解歌词。

2、借助体验、表达、图谱等多种形式，感知歌曲结构特点。

3、喜欢分角色演唱、小组合作的演唱形式。

【活动准备】

音乐图谱一套(PPT)。

【活动过程】

一、谈话引入

1、出示“马”字，认识这个字吗?看到马字，你会想到马的哪些本领?

2、幼儿回答

3、一个小朋友也想了解大马的信息。听，他是怎么问的，大马是怎么答的。

二、感受学习歌曲。

1、感受学习第一段

——(清唱第一遍)小朋友是怎么问的，大马是怎么答的?

——出示主句图谱。你们能看懂吗?有什么问题?

——这段歌曲什么地方是一样的?它像什么乐器的声音?每一次，敲了几下鼓?

——教师与幼儿对唱。

2、尝试学习第二段。

——清唱歌曲第二遍，第二段与第一段有一样的地方吗?

——出示图谱，第二次他问的问题是什么?

——理解图谱，为什么叫好跑路?铁鞋有什么用?

——教师与幼儿对唱。

3、学习第三段。

——如果再问第三个问题，有可能什么地方不相同?

——不出示图谱，师幼互动清唱第三段。

——出示图谱，梳理形成歌词。

——小男孩一共问了几个问题?这些问题有什么特点?

——你还发现了什么一样的地方?

前面都是什么?小朋友的什么?

后面都是什么?大马的回答。

4、自主学习第四段。

——出示图谱，自主学习。

——理解歌词，共同演唱。

——这一段是问题吗?你觉得马是什么样的动物?

——完整唱。

三、演绎歌曲。

——学习分角色演唱。现在谁来提问题，分角色唱?

——分析：为什么分角色没唱好?哪一句最难?怎样唱的更好听?

——加上鼓伴奏。乐器伴奏，鼓敲几下?圆舞板?

——逐步增添乐器伴奏。沙球、圆舞板。

中班教案 篇2

活动目标：

1、在有趣的故事情节中，感知理解蘑菇的成长过程。

2、引导幼儿积极参与讲述活动，养成耐心倾听他人讲话的良好习惯。

活动准备：

1、小图标：1、2、3、4、5的数字卡、从小逐渐长大的蘑菇图片5张，以及苹果、圆凳、雨伞、桌子、蘑菇房子图片各一。

2、幼儿人手一份萝卜或青菜、1——5数字卡片

3、小兔图片。

活动过程：

一、创设问题情境，通过提问的方式导入，引起幼儿的好奇心。

师：小朋友，你们见过蘑菇房子吗？（出示一幢蘑菇房子）老师这里，有一幢蘑菇房子，请你们猜一猜，蘑菇房子里住着谁呢？

二、根据幼儿已有的经验，教师与幼儿共同讲述故事，使幼儿初步了解、感知故事的主要内容。

1、教师边操作手偶边讲述故事：小兔子看见草地里长了一个小蘑菇，提问：猜一猜，小兔子会怎么做呢？

2、师出示第1天的小图标：1、蘑菇、小碗。

师：第1天，蘑菇长到像小碗那么大，小兔说：“再长大一些我来采。”刚才，小兔说了一句很好听的话，谁愿意来讲一讲呢？我们一起来说一说。

3、师：出示第2天的小图标：2、长大些的蘑菇

师：蘑菇发生了什么变化呢？幼：长大了。猜一猜，这次蘑菇长得像什么那么大？出示圆凳小图标，边出示边讲述，“第2天，蘑菇长的像凳子那么大。猜，小兔会说一句什么话呢？”

4、依次讲述、创编第3天、第4天的情景。

5、师出示小图标：5、长的很大的蘑菇。

师：蘑菇长这么大，它有什么用呢？那要做成一幢蘑菇房子，还要做哪些事情呢？

6、集体讲述。

三、模仿、创编故事。

1、幼儿操作活动。（将萝卜或青菜生长的`过程进行排序）

师：这只小兔还种了许多的萝卜青菜，它把它们一天天长大的过程拍了下来，小朋友你们愿意来排一排吗？

师：在我们排的时候先要看一看、想一想哪一只萝卜或青菜是第1天拍的呢，把它从小旗处开始排起，把萝卜或青菜排好以后，然后我们用数字给它做上标记，也是从小旗处开始排起，最后还要一个人轻轻地讲一讲小兔子种萝卜或种青菜的故事。

幼儿进行操作，教师适时帮助、提醒幼儿。

师：先排好的小朋友，可以和旁边的小朋友讲讲你编的故事。

2、讲述活动

师：刚才小朋友不但给萝卜、青菜排队了，还根据萝卜、青菜的长大过程，编出了好听的故事，谁愿意来讲给大家听。

谈话，迁移新的讲述经验。

师：小蘑菇、小萝卜长大了，成为了小兔舒适的家。小蘑菇和小萝卜可高兴啦，因为它们知道自己是非常有用的。我们小朋友也在一天天地长大，你们觉得高兴吗？为什么呢？

让幼儿思考

中班教案 篇3

活动目标：

初步理解反义词的含义，学习正确运用反义词。

渗透目标：

1、培养幼儿注意倾听的习惯。

2、体验语言交流的乐趣。

活动重点：

理解反义词的含义

活动难点：

正确运用反义词

活动准备：

1、实物：皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯净水瓶（冷热）书（厚薄）药瓶（轻重）面和石头（软硬）手绢（新旧）装木珠的饮料瓶（多少）

2、图片：白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭

活动过程：

一、通过实物引导幼儿理解反义词的含义。

1、出示魔术盒引起幼儿兴趣

2、通过魔术盒中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。

皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）

3、理解像这样大和小、长和短、粗和细意思相反的词就叫反义词。

二、学习用反义词说话i

1、根据幼儿年龄不同，分组投放难易程度不同的实物。

皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯净水瓶（冷热）书（厚薄）药瓶（轻重）面和石头（软硬）手绢（新旧）装木珠的饮料瓶（多少）

2、幼儿自主探索活动，幼儿通过看、摸、掂，自己发现藏在其中的反义词，并大胆积极的运用语言表达出来。如：一瓶水热一瓶水冷，一本书薄一本书厚。

三、连线游戏“找相反”。

1、出示大图片：白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭

2、启发

幼儿观察大图片，将意思相反的两个图用线连起来，并说出一对反义词。

四、师幼互动游戏“说相反”，体验语言交流的乐趣

1、根据幼儿生活经验，教师出题，幼儿应对反义词

如教师：我高。幼儿：我矮

2、增加反义词的抽象度，拓展提升幼儿生活经验。

如：聪明———傻瓜诚实——说谎胆小——勇敢

延伸活动：幼儿与伙伴之间出题游戏，

中班教案 篇4

活动目标

1.能平稳的单脚站立

2.学会控制自己的情绪和行为，体验规则的含义。

3.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

4.学习游戏的玩法及规则。

活动准备

塑胶拼版若干。

活动过程

1.热身活动：教师带领幼儿活动身体各部位，为游戏活动做好准备。

2.原地游戏。

教师数数，幼儿模仿不倒翁的动作：左右脚交替支持身体，身体随换脚而两边晃动，双臂侧平举。

(2)走动游戏：教师背对幼儿边走边数数，幼儿跟在教师后面任意做各种动作，如跑跳等，当教师快速转身看向幼儿时，幼儿快速变成一个不倒翁晃动造型(单脚站立，双臂平举，身体自然晃动)

3.游戏“我站得稳”，提醒幼儿自觉遵守规则进行游戏。

(1)游戏玩法：幼儿两两成对，面对面四散在场地上站好，两人双臂向前平举，授信相对互相用力推，看谁站得稳，脚不动的幼儿赢。

(2)分组比赛：幼儿分成两组，分别选派和塑胶拼版数量相同的幼儿站在拼板块上，教师手心相对，大家一起数5个数，看看每组有几个没被推下拼版的幼儿，数量多着为胜。

4.师幼进行放松游戏“不倒翁变软了”。

【【精选】中班教案集合4篇】