中班教案

中班教案 篇1

活动目标：

1. 探索学习用回形针测量物体的方法，并能用数字记录测量结果。

2.了解物体的长短是相对的。

活动重点：

会用回形针测量物体，并能记录。

活动难点：

了解物体的长短是相对的

活动准备：

回形针若干；两条颜色、长度不同的鱼图片；笔若干；《幼儿画册》；

活动过程：

一、出示卡片鱼和回形针，引发幼儿测量的兴趣。

律动《小鱼游》引出课题

教师：鱼妈妈有两个孩子，让我们看看他们有什么不一样？那条鱼宝宝最长呢？鱼妈妈很想知道自己的宝宝有多长，该怎么做呢？让我

们用回形针量一量鱼宝宝有多长吧！

二、学习用回形针测量鱼身的方法。

1.提问：从什么地方开始量，怎样才能量得准？启发幼儿说出按一定方向顺序（从鱼的尖嘴到鱼的尾巴）来测量，并且在摆放回形针时

要一根一根连接好。

2.请个别幼儿上来测量小鱼。谁愿意来试一试？让我们看他量的对麽？有没有从头开始量？回形针之间连接的好吗？

3.请幼儿说出回形针的数量，教师在记录单上用相应的数字表示出来。

三、幼儿动手测量小鱼并记录结果。

幼儿做《幼儿画册》上的练习，先用摆放回形针的方式测量出鱼的长度，然后选择圈出相应数量，最后请幼儿根据回形针的数量来比较

鱼的长度。

四、初步了解物体的长短是相对的。

利用吸管来测量相同的鱼，让幼儿讨论为什么吸管只用了两个吸管，而回形针用了七个。

教师：测量工具长，测量的次数就少，测量工具短，测量次数就多。

五、活动结束

中班教案 篇2

一.活动目标

1.让幼儿初步认识了解毛豆

2.幼儿通过拨毛豆来锻炼小肌肉运动

3.让幼儿通过拨毛豆学会一起合作，体验和分享拨毛豆的乐趣。

二.活动准备

小盘子、小篮子、毛豆

三．活动过程

（一）引出话题

1.老师拿出事先准备好的一戴毛豆问幼儿：小朋友，今天老师带来了一个口袋，你们猜一猜里面装的是什么？（幼儿猜测）

2.让一个幼儿来摸一摸，摸完来猜一猜。（幼儿回答）

3.老师打开口袋让幼儿看一看是不是幼儿所猜测的东西

4.请一个幼儿再来摸一摸感受一下毛豆的外表，问：“幼儿毛豆外面什么样的，是什么颜色？”（幼儿回答）

5.让幼儿知道黄豆是有毛豆变来的。

（二）幼儿实践：动手拨毛豆

1.：“小朋友，你们有谁在家里帮爸爸妈妈拨过毛豆的呢？”（幼儿回答）

1.让有经验的幼儿来示范拨毛豆。

2.让幼儿自己动手拨毛豆，老师观察

幼儿拨毛豆。

3.请几个幼儿来介绍自己拨毛豆的方法（老师表扬鼓励）

4.请幼儿展示自己的劳动成果。

（三）教师总结：总结拨毛豆的方法，表扬幼儿很能干

（四）延伸活动

请幼儿回家帮爸爸妈妈拨毛豆或者做一些自己能做的小事

中班教案 篇3

一、活动目标：

1．掌握平衡板的玩法，能平稳地站在平衡板上，发展平衡能力。

2．尝试同伴合作游戏，提高动作的灵巧性和协调性。

3．感受情景体育游戏带来的乐趣。

二、活动准备：

平衡板每人一个，音乐，哨子一个。

三、活动过程：

一、开始部分：情境创设——快乐游泳。

师生问好！

1．教师：孩子们，夏天到了，你们喜欢做什么运动呀？（游泳）

2．那你们知道游泳有几种姿势吗？（四种：分别是：蛙泳、自由泳、蝶泳、仰泳，说一个做一个）

3．我们一起来快乐游泳吧！（随着哨声用不同姿势游泳）

蛙泳：蹲下去，双手合拢从下向前打开。

自由泳：左右手轮流向前划，听到鲨鱼来了，就快速向前划。

蝶泳：双腿微蹲，双手从前往后用力划动。

仰泳：双手交替从前往后划动，头向上扬起。

4．我们学会了游泳，一起跳下水游吧！

跳下水听教师口令，用不同姿势游泳。

5．教师：游得有点累了，上船休息一下吧！

在我们的脚下有一艘神奇的小船，你会和它玩游戏吗？可以怎么玩呢？都来试一试吧！

（幼儿尝试玩平衡板，探索平衡板的玩法）

6．请幼儿演示自己的玩法。

交流：你是怎么玩的？（请幼儿个别示范玩法，其他幼儿尝试练习）

?教师提取动作要领：可以双脚站在小船中间，双手打开，眼睛看前方，保持平衡。

?一只脚先踩在小船的一边，另一只脚踩在另一边，双手打开，眼睛看前方，保持平衡。)

二、集体教学：有趣的平衡板

（一）平衡板的平衡练习游戏。

1．教师：我们不仅学会了游泳，还学会了让自己稳稳的站在小船上，让我们做个勇敢的孩子，到大海里去航行吧！不过大海上风大浪大，还有吃人的大鲨鱼，我们一定要学会保护自己。一有危险，我就吹哨子，你们就用刚才学到的本领站在小船上，这样就安全了。

2．好，一、二、三、跳：幼儿寻找空地方自由选择各种姿势的游泳。

3．教师：大风来了，“嘟”，赶紧回到自己的船上站稳。

4．继续游戏，躲过了大风，再次游泳。大浪来了，听到哨声，用最快的速度游到船上，站稳。

5．再次游戏，我们躲过了大风，大浪，真是个勇敢的孩子，让我们继续勇敢向前吧！继续游泳。

6．教师：大鲨鱼来了，“嘟”，听到哨声，用最快的速度游到船上，站稳。

7．教师：小朋友的动作非常快，逃过了大鲨鱼，这次大鲨鱼变聪明了，它想把小朋友骗下船，如果你一有声音或者一动，大鲨鱼就会发现你，把你吃掉。（幼儿保持平衡站在小船上，配班教师干扰孩子，训练孩子的持续平衡能力）

教师小结：表扬站的稳的孩子。（小朋友不仅能非常稳的站在小船上，而且一点声音也没有，都没有被大鲨鱼发现哦，你们太厉害喽！）

8．教师：大鲨鱼又饿又生气，把一些小船沉到了海底，小朋友没有了船，等一会儿大鲨鱼来了，怎么办呢？

幼儿交流办法。（可以两个孩子合作站在小船上）

小结：把掌声送给这两位小朋友，以后在有困难的时候，我们也要像他们一样要相互帮助。

再次游戏，继续拿掉六艘船，让孩子两两合作保持平衡。

9．教师小结：小朋友表现很好，大鲨鱼说：你们太聪明了！它只能到其他地方去找东西吃了。

（二）探索自由玩平衡板的方法

1．大鲨鱼走了，我们可以放松、开心的玩游戏啦！刚才我们一个人和两个人合作都能稳稳地站在小船上，除了这样，你能找更多的朋友把小船放在一起玩一玩吗？（幼儿探索将平衡连在一起的玩法）

2．幼儿合作游戏，教师巡回指导。

教师总结：你们把小船都变成了长短不同的连索桥，还能稳稳的走过去，现在让我们把小船变成两座更长的连索桥吧！，来，男孩子一组，女孩子一组。（教师做手势吗，带领孩子摆桥）

3．幼儿练习排队依次走过连索桥。

教师：我们过连索桥的时候，一定要当心一点，小脚踩在桥的中间保持身体平衡。

三、结束部分。

1．教师：走过了长长的连索桥，让我们站到小船前，跟着音乐放松一下吧！

2．带领幼儿随着音乐做一些简单的放松动作。

3．好，让我们划着小船回家吧！

中班教案 篇4

活动目标

1、引导幼儿积极、主动参加体育活动，养成听指挥、守纪律的好习惯。

2、在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应能力。

3、培养幼儿健康活泼的性格。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备

长凳四条，哨子一枚，纸板老鼠若干，磁带、录音机、色胶、剪刀、电池等。

活动过程

（一）准备部分：

组织幼儿自由站位，听音乐跟着老师做准备活动。

起踵步——双手压手腕——双手前平举扩胸——向后拉臂、前后环臂——双手上引侧腰——腹背运动——活动膝关节——活动踝关节——快速蹲站——高抬腿小跑步

（二）基本部分：

1、通过《闯关》活动，在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应能力。

（1）第一关。听哨声信号跟着老师做动作。（A：跟着老师做动作；B：幼儿自由做动作；C：幼儿自由选择走、跑、跳等任何方式按指定方向触物返回。）幼儿自由站位，要求幼儿在听到哨声信号后做出停或继续的动作反应。（一声短哨声动，两声短哨声停）例如：原地踏步、并步右（左）移、单脚站立、后退走、足尖步蹲走、行进跳、行进跑、旋转等。

（2）第二关。听哨声信号沿箭头方向换位置，并同时听语言口令触摸自己身体某一部位。（鼻子、眼睛、脚尖等）幼儿分成四组，分别跨坐与四条长凳上，在听到哨声信号后做出向另一组跑动或不跑动的动作反应。（一声短哨声跑，两声短哨声不跑）

（3）第三关。按固定信号做出逃跑坐位置或抓人的动作反应。（固定信号可由教师规定或让幼儿自由选择哨声、数字、手势、颜色等）幼儿成两列横队面对面站好，选择好本组的固定信号。当听到老师发出信号时，立刻做出逃跑或抓人的动作反应。回位信号：一声长哨声。

2、复习翻跳，要求双手撑直、双脚并跳。

（1）幼儿自由在长凳或线上练习翻跳，教师巡回指导。

（2）游戏《踩老鼠》。

幼儿成两路纵队站在起跑线前，听到哨声信号后各组第一位幼儿同时向前跑去，依次翻跳过四跳长凳后至“老鼠窝”处踩一脚“老鼠”，然后从两旁跑回队伍后。每组幼儿鱼贯进行。

（三）结束部分：（将上图长凳摆成口字型）

1、组织幼儿坐在长凳上跟着音乐做放松运动。

行进甩手臂——行进深呼吸——甩手腕——抖腿——放松大腿——放松小腿等。

2、教师小结。交待课后要求：洗手、喝水、擦汗、换衣服。

活动反思

在这节课的整个活动中，幼儿能积极主动参与到活动中来，并且情绪高涨，培养了幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，同时在体育活动中，还培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度，这与《纲要》中健康领域中的目标要求相吻合。

中班教案 篇5

活动目标

1.能创造性的与影子做游戏，体验游戏乐趣。

2.提高动作的灵活性和敏捷性。

3.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

活动准备

1.根据天气情况在户外随时让幼儿观察在不同时段影子的变化。

2.选择阳光明媚的天气开展活动。

活动过程

1.带领幼儿到空地上，请幼儿找一找自己的影子，并看看周围的东西是不是都有影子。

2.请幼儿变换动作，并观察影子的变化。蹲下来，影子变短了，变成了小矮人。将手平举，影子多了翅膀，变成了小飞机(小鸟或蝴蝶)。把手放在头上，影子里多了两个大耳朵，变成一只小兔子。用单脚站立，变成了金鸡独立。

3.请幼儿分组合作进行“影子变变变”游戏，看看哪组幼儿变出来的影子形象有趣。

4.在地上用粉笔画一个大圈圈当作基地，玩“踩影子”游戏。

(1)教师先和2~3位幼儿一起在圆圈里比赛，看谁先踩到别人的影子。

(2)幼儿分组进行游戏，提醒幼儿遵守游戏规则：被踩到影子的幼儿站到圈外，与其他幼儿更换角色继续开展游戏。

活动延伸：

生活活动中可以引导幼儿画出物体或他人的影子，并用不同的方法进行测量。

教学反思：

从执教的.情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

中班教案 篇6

活动目标：

1.理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。

2.能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。

活动准备：

教师材料：

1.儿歌大书一本，句卡。

2.大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片幼儿材料：动物、背景胸卡;绘画纸

活动过程：

一、出示大书导入主题

1.师：哗啦哗啦，下雨啦!怎么办呢?

下雨啦!我们可以撑起漂亮的小花伞，那小动物会到什么伞下躲雨呢?

2.认识大书封面及伞字。

师：看!这里有一本大书，封面上有什么?还有一个字呢!谁认识这个字呢?

这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，我们一起来看看吧!

二、 理解画面，模仿创编

1.出示小鸟，引出第一句。

2.请个别幼儿上来翻到第三页，观察画面，引出第三句。

师：小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞，真高兴，谁来接着翻书，看看谁又会在找什么伞呢?(呈现青蛙和荷叶背景图)青蛙怎样到伞下的呢?(出示句卡，尝试模仿讲述。)谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来?(模仿讲述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞!)

3.请个别幼儿上来翻到第四页，引出第四句。

师：青蛙找到荷叶当伞真聪明，谁再来帮我们翻大书，看看还会发生什么有趣的事情?

你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗?(看句卡尝试讲述：哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞!)

4.出示小鸡，引出第五句。

师：叽叽叽，谁还在雨里找伞呢?

小鸡找不到躲雨的地方，被大雨都淋湿了，多可怜呀，其实它有一把温暖的大伞，是什么伞呢?

看到这样的画面，你心里感到怎么样?真是一把让人感动的、温暖的大伞呀!妈妈的翅膀就像一把大伞，那为这把伞取个好听的名字吧!

小鸡怎样到妈妈的翅膀下?大家一起把这句好听的话说出来吧!(看句卡，创编讲述：哗啦哗啦，下雨啦，小鸡跑到妈妈的翅膀下，翅膀伞!)

5.翻到第六页观察画面，引出第六句。

师：小鸡在温暖的妈妈伞下幸福地躲雨啦，可是这两个小家伙正发愁着呢!(出示句卡，引导幼儿讲述：哗啦哗啦，下雨啦，松鼠和乌龟的伞呢?)其实，它们的身上就藏着一把伞，找一找吧!什么是它们的伞呢?

6.翻到第七页，引出第七句师：你说对了吗?嘿!大尾巴、小甲壳，不就是最好的伞吗!(出示句卡，尝试看句卡讲述。)师：看!谁来了?

它是怎么来的?你能用动作做做看吗?小鸟有伞吗?

师：其实它也有一把大伞，是什么伞呢?(翻到画面第一页，呈现大树图片)什么伞?

师：我可以说句很好听的话：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞!(边说边出示句卡，引导幼儿学说第一句)你会说吗?看着卡片和我一起说说吧!

2.观察第二页画面，引出第二句。

师：大树真是一把特别的伞!这又是一把什么特别的伞?(翻到画面第二页，呈现蘑菇图)什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢?为什么?

谁猜对了，到底是谁呢?

蚂蚁小，它躲在蘑菇伞下真正好!

蚂蚁怎么来的呀?一起来学学吧!

我们看着卡片一起说一句好听的话吧："哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞!"(出示句卡，引导幼儿学说。)三、 问题讨论1.师：小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨，真高兴呀!想一想，小鸟为什么喜欢找大树伞呢?

2.师：蚂蚁为什么找蘑菇当伞?(依次类推)四、完整欣赏1.看句卡完整朗诵儿歌。

师：其实我们已经把它们找伞的故事编成了一首好听的儿歌，名字就叫伞，一起来完整地欣赏一下吧!

2.看大书完整朗诵儿歌。

师：在卡片的提示下，我们能讲得这么好听，现在加大难度，看着大图书还会朗诵这首儿歌吗?试一试吧!

五、情境表演儿歌1.集体表演师：你们真棒!这么短的时间就学会了这首儿歌，我们又会编，又会念，真了不起，那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧!

2.分角色表演师：每把椅子下面都有一张胸卡，请你拿出来看一看，自己是什么角色?

六、延伸活动：添加雨伞师：哗啦哗啦，雨还在不停的下，还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢!请你们帮忙啦，下课后，请你选择一个动物朋友，然后把你们的话和编的句子放在一起，又变成了一本好看的、有关'伞'的图书啦!

中班教案 篇7

活动目标

1．在看看、讲讲中理解故事，体会朋友见面要问好。

2．积极参与阅读活动，愿意尝试用语言“你好”和不同的肢体动作和朋友们打招呼，感受交往的快乐。

活动准备

PPT课件 小公鸡的手偶

活动过程

一、出示小公鸡手偶，和大家打招呼说：你好。

二、看课件，师生共同讲述故事。

1．问：是谁在说你好。小猪说：你好，我们一起玩吧。

2．请小朋友来找一找，是谁在说你好。小老鼠是怎么说的？你好，我们一起玩吧。

3.请小朋友找一找，是谁在说你好。

4.可是小鳄鱼说：“你好，我是大妖怪，哈哈。”小猪，小河马和小老鼠都很害怕。他们都逃走了。

5. 这时，小鳄鱼急了，他一边跑一边说：“等一下，等一下，是我，我是小鳄鱼，不是大妖怪。”。

6.可是大家都走了。小鳄鱼怎么了？他现在感觉怎么样呢？（很孤单，很难过，很伤心，很害怕。）他说：我真的很想跟你们一起玩，明天我要好好说你好。

7.你们谁会教小鳄鱼怎么是好好地说你好呢？你们猜猜，小鳄鱼有没有学会了好好地说“你好”。

三、回忆故事内容，提出几个问题：

1.想一想，小河马在玩的时候，谁跟他说你好了？

2.荡秋千的时候，是谁在说你好了？

3.滑滑梯的时候，是谁在说你好？

4.小鳄鱼有没有学会了好好地说“你好”？

四、播放《找一个朋友碰一碰》的歌曲，师幼做游戏，尝试用不同的肢体语言与朋友们打招呼。小手碰一碰；小脚碰一碰；胳膊碰一碰；肩膀碰一碰；鼻子碰一碰等。

中班教案 篇8

活动目标：

1、认识冰箱、空调、洗衣机、电视机等几种常见的家用电器，初步了解家用电器的特点和用途。

2、知道家用电器安全使用，增强自我保护能力。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

冰箱、微波炉、洗衣机、电视机、空调、热水器的图片各一张；关于用电安全的视频一个；

活动过程：

1、猜谜语的方式导入，引出电冰箱

师：今天我们班来了一位小客人，小朋友想认识他们吗？

幼：想

师：看，第一位小客人来了，他给小朋友带来了一个谜语，如果猜对了，他就出来和我们见面，我们能猜出来吗？

幼：能

师：听仔细了：屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里上霜。猜一种生活中家家都有的

幼：电冰箱（教师出示电冰箱图片，以示幼儿猜对了）

师：真棒，那谁告诉老师，电冰箱是干什么用的

幼：把东西放进去不会变坏

师：对，电冰箱可以保鲜食物，使食物不变质，谁告诉老师，为什么电冰箱能保鲜食物

幼：因为它有电

师：小朋友说的真好，因为电冰箱有电，才能让我们吃到可口美味的食物。我们家里使用的一些能够方便我们生活、使用电的机器，我们称它们为家用电器。

2、借助教师教学资源了解微波炉、洗衣机、电视机等几种常见家用电器的名称、特点及用途。

师：电冰箱还带来了他的好朋友，你们看是谁

幼：洗衣机

师：洗衣机是做什么的

幼：方形的，插上电就可以洗衣服（依次出示微波炉、电视机、空调、热水器的图片，向幼儿逐一讲解）

师：我们每家都有很多家用电器，空调、电视等，这些家用电器给我们的生活带来了方便，我们的生活离不开它们。

3、进行有关电器使用的安全教育。

师：我们认识了这么多家用电器，那我们使用时应该注意什么呢？

（观察视频，了解安全使用电器的知识）

师：谁说说刚才视频里告诉我们应该怎样安全用电器

幼1：不摸带电的插座

幼2：不把手放到电风扇里

幼3：手上有水不摸电器

师：小朋友都说对了，现在让我们来欣赏一下儿歌里的做法

用电器，结束一定要关闭，

不乱开，不乱拆，

湿手更不摸电器。

电风扇，风叶转，

一叶一叶像刀片，

手指伸进多危险。

洗衣机、微波炉，

还有电视、电脑、电冰箱，

不能当做玩具玩，

安全使用最重要。

寻找电器，结束活动

师：我们今天认识了这么多家用电器，谁告诉老师，你家里还有哪些家用电器（幼儿自由讨论发言）

师：刚才小朋友都表现得很好，给我们讲了自己家里的家用电器，现在，我们要走出活动室，去看看我们幼儿园里还有哪些，让我们走吧！（结束活动）

活动反思：

在讨论安全使用家用电器时，孩子们从好几个方面展开。有的幼儿说家用电器的插头不能碰；有的幼儿说了几种我们小朋友不能使用的家用电器，如电熨斗、电饭煲、电水壶等；有的幼儿说出了一些我们小朋友可以使用的家用电器，如空调开关、电视机、电冰箱等一些可以不接触电源的家用电器；还有的幼儿说出了一些危险动作如插头上不可以碰到水，使用电水壶、电熨斗等家用电器时不可以离开……

这堂课来源于生活，又跟生活紧密联系，所以小朋友非常感兴趣，不仅学习了简单的使用方法，还增加了安全使用意识，非常有意义。

中班教案 篇9

一、活动目标

1.能在图标的帮助下地朗诵绕口令。

2.练习发准易混淆的字音：宝、包、猫、叼、

3.喜欢说绕口令，体验说绕口令的乐趣。

二、活动准备

1.根据绕口令内容制作图标：小宝、小猫、包各四个。

2.图片一I：小宝、小猫、包

3.图片二：每一张都画有小宝、包、猫四张。

三、活动过程

1.图片激趣。

出示图片一：小宝、小猫、包。

提问：这是什么？它们之间到底发生什么有趣的事呢？

2.欣赏绕口令《猫和包》

（1）教师示范朗诵绕口令1——2遍。

（2）提问：“你听到了什么？”根据幼儿的回答图标按照绕口绕口令的格式摆放出来。

（3）幼儿看着图标初步朗诵绕口令2——3遍

提问：你在绕口令时有什么感觉？你发现这个绕口令中有哪容易混淆的字？

教师小结：原来这首绕口令的宝、包、猫叼字读音相近，容易混淆，念起来较呦口，念快时容易念错，我们念的时候要注意。

3.练习读准相近音

（1）老师读但不出声，让幼儿看老师的口型猜猜老师在读什么字，然后大声念出来并进行练习。

（2）游戏：击鼓传图片

4.借助图标学习绕口令。

（1）教师逐渐减少图标的方法，帮助幼儿记忆绕口令内容。

（2）不使用图标练习朗诵。

（3）看幼儿用书，练习朗诵。

5.运用多种形式进行绕口令比赛。

（1）加入节奏练习；引导幼儿一边拍手一边朗诵绕口令，帮助幼儿掌握绕口令的节奏。

（2）尝试加快速度朗诵绕口令并进行比赛

（3）“绕口令”；鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕口令，增加幼儿对绕口令的兴趣。

【精选中班教案汇编9篇】