小班儿歌教案

小班儿歌教案 篇1

活动目标：

1．学唱歌曲《五官歌》，能用自然的声音较准确地唱歌。

2．通过看动画、玩蒙眼画五官的游戏理解、记忆歌词。

3．积极参与游戏，体验通过游戏学唱歌曲的快乐。 活动准备：

1．PPT、小黑板4个、白板笔4支、白板擦1个、眼罩4个、伴奏音乐。

2．曲谱《五官歌》（附）。

活动过程：

1．倾听教师范唱，初步感知歌曲

(1)教师范唱歌曲。

——歌里唱了什么？（头、眼睛、鼻子、嘴巴??）

(2)教师边画边范唱歌曲。

——这次刘老师一边唱一边把歌里的内容画出来，请你们仔细看哦！

(3)教师边做动作边范唱歌曲。

——歌里的五官都做了哪些动作呢？

(4)初步感知理解歌词。

——。际们听到歌里唱了什么吗？

2．学唱歌曲《五官歌》

(1)边唱边演示PPT（小男生头像）。

——刚才我听到有的小朋友都想唱了，看看我们唱过以后有什么神奇的事发生。

(2)边唱边演示Pryr（小女生头像）。

——变出什么啦？我们再来唱唱，看看还能变出什么？

(3)边唱边演示PPT（小猫头像）。

——这次又变出谁啦？还想变吗？

(4)出示PPT（小兔头像）。

——你们猜接下来会变出谁呢？到底是谁呢？用我们的歌声把他变出来吧。

3．游戏“哈哈五官”

请个别幼儿玩蒙眼画五官的游戏，其他幼儿边唱边看。

活动反思：

1．设计意图

歌曲《五官歌》旋律优美、内容生动，在简短的几句歌词中展现了 一个富有童趣的情境。初听这首歌曲，感觉比较简单，但每一句后 面有对五官的功能的描述，这对孩子而言学习起来会略有挑战，所 以用PPT和蒙脸绘画的方式降低学习难度。

2．目标定位

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据 中班幼儿的年龄特点及实际情况确定了情感态度、能力方面的目标。 根据活动目标将活动的重点放在通过各种策略有效地学唱歌曲，并

体会其中的乐趣。

3．教学策略

(1)促进师幼之间互动。

《纲要》指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、 合作者、引导者”。在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生 互动关系，教师注重用提问的方式激发幼儿的热情，且能有效回应 幼儿。

(2)游戏化歌唱教学方法的运用，激发幼儿自主学习。

在日常音乐活动中，音乐和舞蹈的节奏和动感旋律会使幼儿感受到愉悦的审美享乐，他们很容易对活动表现出自发的热情和兴趣。但这种热情和兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，且这种兴趣容易转移，易于波动。在音乐活动中如何将幼儿原有的兴致深化，将表面热情转化为主动从事音乐活动的深层推动力，从而真正促进幼儿喜欢音乐，逐渐学会学习音乐，享受音乐，成为积极主动的'学习者是值得思考的问题。本次活动中，我们努力做到采用游戏化的教学方法，满足幼儿的好奇心，激发幼儿学习的主动性，让幼儿在游戏中自然而然地学会唱歌。

4．教学环节

(1)谈话引出范唱——培养幼儿良好的倾听习惯。

善于倾听、乐于观察是一个非常重要的学习品质，在第一遍范唱的时候，请幼儿带着问题仔细倾听，培养幼儿良好的倾听习惯。

(2)理解歌曲——用多种方式感受歌曲。

根据幼儿的具体形象思维及语言发展的特点，活动中采用边听边画、动作提示、念白歌词等多种教学形式，充分调动幼儿听觉、视觉、动觉等多通道的学习，引导他们轻松地理解歌曲内容。

(3)学唱歌曲——用PPT激发好奇心。

用充满趣味的课件激发幼儿歌唱的兴趣。在每一次的演唱后变出一个形象，如小男孩、小猫、小兔子等，让幼儿对每一次的歌唱都充满想象和期待。

(4)游戏情境——在游戏中体验合作的快乐。

幼儿合作游戏，请个别幼儿蒙起眼睛来画画，其他幼儿用歌声来提醒画画的人。在这种合作游戏的情境下，幼儿愉快地歌唱，并体会幽默诙谐的情绪。采用蒙脸绘画的方式边玩边学，主要是为了增加学唱的兴趣，歌词可以提示绘画的先后顺序，同时，这种形式又有别于平时的绘画，给幼儿带来意外的惊喜。

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小班儿歌教案 篇2

活动目标：

1、 能借助大图讲述儿歌内容。

2、 有感情地朗读儿歌，感受儿歌中的各种规则。

活动准备：

1、 教具：多媒体、大图书。

2、 学具：幼儿用书。

活动过程：

一、导入活动

情景导入。教师发出口令：“请小朋友们用最快的速度每人取几样自己最喜欢的玩具，看哪位小朋友能最快回来坐好。”（为确保达到效果，提前找2-3名幼儿沟通好，故意在取玩具时碰撞其他幼儿。）

在幼儿最混乱的时候，教师适时制止幼儿的活动，并请幼儿回到座位上坐好。

讨论：刚才的活动中，小朋友为什么会出现碰撞的情况呢？

鼓励幼儿积极大胆发言，教师总结活动中没有遵守规则，没有守秩序，引导幼儿说出生活中有很多事情都需要守规则。

二、观察活动

教师出示儿歌大图，请幼儿观察。

提问：小朋友，画面中都有什么事情守规则了。

鼓励幼儿大胆发言，引导幼儿说出“乘车的时候守规则” 、“取放玩具的时候守规则” 、“讨论问题的时候守规则”。

教师点击“演唱”标志，播放儿歌动画，请幼儿整体欣赏。

三、理解活动

1、教师点击大图书，引导幼儿逐句理解儿歌内容。

（1）教师引导幼儿讨论图中“小朋友排队上车”的画面。

提问：坐车的时候应该遵守什么规则？

幼儿讨论，大胆发言。引导幼儿说出坐车的时候，要遵守乘车规则。适时点读字词：规则、后、乘车。

教师点击此图，播放相应动画，总结本句内容，引导幼儿说出“小朋友们来坐车，排队上车有规则，你在前，我在后，文明乘车守规则。”

（2）教师引导幼儿讨论图中“小朋友排队上车”的画面。

提问：玩玩具时应该遵守什么规则？

幼儿讨论，大胆发言。引导幼儿说出玩玩具的时候，要遵守游戏规则。适时点读字词：玩耍。

教师点击此图，播放相应动画，总结本句内容，引导幼儿说出“小朋友玩玩具，玩玩具时有规则，从哪拿，放哪去，快乐玩耍守规则。”

（3）教师引导幼儿讨论图中“小朋友上课讨论问题”的画面。

提问：讨论问题的时候应该遵守什么规则呢？

幼儿讨论，大胆发言。引导幼儿说出讨论问题的时候，要遵守有序讨论的规则，懂得倾听。适时点读字词：讨论、问题、倾听。

教师点击此图，播放相应动画，总结本句内容，引导幼儿说出“小朋友们在讨论，讨论问题有规则。你发言，我倾听，有序讨论守规则。”

（4） 教师点击画面中坐着的小朋友，呈现相应动画，请幼儿欣赏，教师总结，引导幼儿说出“小朋友们齐声说，生活处处有规则，努力做，不犯错，我们时刻守规则。”适时点读字词：努力、犯错、时刻。

2、教师再次点击“演唱”标志，完整播放儿歌动画，幼儿整体欣赏。

四、阅读活动

1、教师点击“儿歌朗诵”标记，播放整首儿歌的朗诵，请幼儿完整欣赏。

2、教师分句点读儿歌黑字，幼儿空中划指并逐句跟读儿歌。

3、幼儿集体诵读整首儿歌。

4、教师播放发书音乐，幼儿有序取书，自主阅读小图书并进行划指练习。

五、结束活动

教师小结，教育儿童：无论做什么事情都应该遵守相应的活动规则。再次请幼儿拿取自己喜欢的玩具，提醒幼儿遵守规则，有序取放。

小班儿歌教案 篇3

活动目标：

1、学念儿歌，喜欢模仿动物的声音或动作。

2、激发幼儿喜欢小动物的情感。

活动准备：

ppt

活动过程：

一、看课件，猜动物

1、观察藏在屋后的长耳朵，猜一猜这是谁的家？

2、观察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜这是谁的家？

3、观察藏在屋后的硬硬壳，猜一猜这是谁的家？

4、观察藏在屋后的长胡子和尖耳朵，猜一猜这是谁的家？

5. 集体学学这些小动物走路的样子。

二、学习并理解儿歌

1、观察场景：森林里有一座漂亮的房子，那是小熊的家。今天小动物们要去为小熊庆祝生日，而到小熊家

必须要经过一座小桥。想一想每一种小动物都是如何过桥的？

2、学说儿歌短句

提问：谁来了？它会怎样过桥？学说：小兔走路蹦蹦跳。个别示范模仿。

3、想一想：小鸭子、小乌龟和小花猫又是怎样过桥的呢？

4、一边念儿歌，一边模仿动物的动作。

三、练习小动物过桥的动作，熟记儿歌。

看到屏幕上出现哪个小动物，就模仿它的动作，边做动作边念儿歌。

四、延伸：欣赏歌曲《走路》

小班儿歌教案 篇4

【活动目标】

1、学唱歌曲，初步学习用轻快活泼和优美连贯的两种方式歌唱。

2、尝试运用图片自由组合“找朋友”，创编歌词。

3、体验与教师及同伴歌声交流与共同游戏的快乐。

【活动准备】

1、四幅背景图：天空、树林、草地、池塘。

2、各种动、植物，太阳、白云图片等。

【活动过程】

1、随乐入场，创设交朋友的游戏情境学唱歌曲。

(1)随乐入场。（音乐从欢快、活泼到优美、舒缓）

(2)教师原地示范歌唱。

(3)教师歌唱并逐个与幼儿交朋友。

(4)全体幼儿用欢快活泼的声音边唱边玩游戏。

2、创设找朋友的图片情境，幼儿学习创编歌词。

(1)分别介绍四幅背景图。

我的朋友们坐到我的身边，看看这都是什么地方？

(2)出示图片太阳，请幼儿为太阳找朋友并歌唱。

这是我的新朋友太阳，它也要找好朋友，它会找谁呢？（教师边贴边唱）。

(3)幼儿在教师的提问引导下，继续创编出另外三组好朋友。教师将幼儿所选择的图片贴在底图上，并请幼儿歌唱出来。

(4)根据创编的歌词完整歌唱。

3、教师创设天黑了的语言情境，共同探索用优美的声音歌唱。

(1)教师用语言创设天黑的情境。

(2)幼儿尝试完整歌唱一遍。

(3)幼儿与教师共同探索怎样可以让声音变得优美连贯。

(4)幼儿再次用优美连贯的声音歌唱。

4、幼儿与老师们一起玩交朋友的游戏。

教师创设天黑了的语言情境，共同探索用优美的声音歌唱。

【【精华】小班儿歌教案四篇】