三年级上册经典语录汇集100条

小学三年级精选经典名言

1. 使我们不快乐的，都是一些芝麻小事，我们可以躲闪一头大象，却躲不开一只苍蝇。

2. 所有的人都是平凡的，有些人因知道这一点而真正成了平凡的人。

3. 路的尽头，仍然是路，只要你愿意走。

4. 失败并不意味你浪费了时间和生命。失败表明你有理由重新开始。

5. 人生中有时不去冒险比冒险更危险。

6. 尊重是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心剂

7. 有了执着，生命旅程上的寂寞可以铺成一片蓝天;有了执着，孤单可以演绎成一排鸿雁;有了执着，欢乐可以绽放成满圆的鲜花。

8. 滴水能穿石，只因为它永远打击同一点。

9. 微笑，是春天里的一丝新绿，是骄阳下的饿一抹浓荫，是初秋的一缕清风，是严冬的一堆篝火。微笑着去面对吧，你会感到人生是那样温馨。

10. 世上只有想不通的人，没有走不通的路。

11. 幸运之神的降临，往往只是因为你多看了一眼，多想了一下，多走了一步。

12. 失败发生在彻底的放弃之后。

13. 所谓敌人，不过是那些迫使我们自己变得强大的人。

14. 胆怯的人在危险前被吓住了;懦弱的人在危险中被吓住了;勇敢的人在危险过后被吓住了。

15. 使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子。

16. 当你想丢点什么的时候请想想，千万别丢脸。

17. 不要吝惜自己的爱，敞开自己的胸怀，多多给予，你会发现，你也已经沐浴在了爱河里。

18. 你若不想做，会找一个或无数个借口;你若想做，会想一个或无数个办法

19. 看一个人的心术，看他的眼神;看一个人的.身价，看他的对手;看一个人的底牌，看他的朋友。

20. 每个人都一条抛物线，天赋决定其开口，而最高点则需后天的努力。

21. 没有秋日落叶的飘零，何来新春绿芽的饿明丽?只有懂得失去，才会重新拥有。

22. 就让昨日成流水，就让往事随风飞，今日的杯中别再盛着昨日的残痕;唯有珍惜现在，才能收获明天。

23. 努力奋斗，天空依旧美丽，梦想仍然纯真，放飞自我，勇敢地飞翔于梦想的天空，相信自己一定做得更好。

现代经典名言精选

1:心中常存知足、善解、感恩、包容。敬重贵人，礼待小人。真正的妙法是由智慧流露出来，真正的慈悲是用智慧的力量去推动

1:享受的若不是自己应得的福分，所得的收获又是无缘无故的，那么多是有人故意设下的陷阱，此时若眼光短浅就会落入圈套。

3:热闹中以冷静的眼光看待一切，就会省去许多烦心的事；冷落时存一份热切向上的心，就会享受到许多真正的乐趣。

4:我们要像大象一样，在战场上能承受箭的毒害而继续奋战。我们也能忍受别人对我们的侮辱和敌视，而保持内心的`安详寂静。

5:什么是人生最有价值的呢？就是爱。把牺牲当享受，能够付出爱心的人，永远都很快乐，而且活得有意义。

6:人生因有责任而忠实，若逃避责任，则这样的人生就是虚度。要将是非当教育，不要将人世当是非。

7:一般人为什么会得不到幸福？因为他的感受是错的，心很乱很苦，事事怀疑，扭曲别人用意，幸福离他就很遥远。

8:竞争是为了不争，竞争是暂时的一种动力；真正做到不争而能不懈努力，即已达到看清世事，性情沉静的境界了。

9:扬人善事，隐他过咎，人所惭耻处，终不宣说，闻他秘事，不向余说。-《优婆塞戒经-自他庄严品》。

10:母鸡拿着游泳文凭要求享受游泳健将待遇，凤凰:此证无用。母鸡说:可它是钱买的！凤凰:凡钱买不来的东西买到了，便失去了价值。

11:世上没有完美的人，所以每个人都需要帮助，勿以善小而不为。无求的行善，心也坦荡；有意的行善，令人生畏。

11:聪明的人从积聚小善开始，春夏秋冬，持之以恒，最终因功德圆满而整个人充满福德。

13:“泰山不让土壤，故能成其高；大海不择细流，故能成其深。”惟有宽容大度，才能庄严菩提；惟有宽容大度，才能成就一切

14:布施好品德，帮助众亲眷，行为无瑕疵，是为最吉祥-《吉祥经》。布施是美德，帮助亲友，行为无污点，才是最大的吉祥。

15:最好的功德莫过于慈悲心；最甜蜜的快乐莫过于心灵宁静；最清净的真理莫过于了解无常的真谛。

教育经典名言精选

爱因斯坦说过如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。以下是由名言网为大家整理的教育经典名言，希望对你有帮助，如果你喜欢，请继续关注名言网。

孔子说：不愤不启，不启不发。

布鲁纳：使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。 有位名人曾说过：把热爱自己的专业和热爱自己的学生结合起来才是一个好教师。

布鲁纳指出：油画教育过程的标准，是效果和时间。

美国心理学家布卢姆说过：学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。

德国教育学家第斯多惠说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

哈佛大学校长陆登庭在世界著名大学校长论坛上所说：如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。

狄更斯：顽强的意志可以征服世界上任何一座山。

高尔基：如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。

德国哲学家黑格尔曾说过：错误本身是达到真理的一个必然环节，由于错误真理才会发现我国化学家傅鹰先生曾说，只有实验才是化学的最高法庭。

我国著名化学家戴安邦先生指出：只传授化学知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求，既传授化学知识与技能，又训练科学方法和思维。

学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。(思是学习的重要方法，疑是启迪思维的钥匙。学必有疑，有疑比有所思。)

现代心理学研究认为，疑问是思维的导火索。

爱因斯坦有句名言：兴趣是最好的老师，心理学家研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它，认识它;兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。

有位教育家说过：教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。

陶行知先生说过：发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。

古人强调;善诱者，善导。现代教育理论认为：教学的真正含义是变学会为会学。本世纪70年代，由联合国教科文组织的报告《学会生存》中明确指出：未来社会的文盲，将不是没有掌握一定知识的人，而是那些不会学习的人。

我国著名化学家戴安邦先生说过;化学实验室应该是学生学习的最有效和收获最丰富的场所，培养化学科学素质，不仅要传授知识，最重要的是发展学生的智力。智力因素包括动手、观测、查阅、记忆、思维、想象、表达七种能力，其中思维是智力因素的核心。上述全部质量因素在化学实验教学中皆能得到一定的训练，而且非智力因素也与所增长。

古人云：供人以鱼，只解一餐;授人一渔，终身受用。

美国学者布鲁巴克：最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。

郭沫若说：教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。

著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：古往今来杰出的科学家、艺术家、文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象?自己的学习和创造是前进的一种动力。

叶圣陶先生提出：凡为教，目的在于达到不需要教。

蔡元培先生说过：我们教书，是要引起学生的.读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。

著名教育家陶行知先生说过：我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。

教育家布鲁纳说：学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。

一位教育家所说：求知兴趣的首要源泉和头一颗火星保护在对课堂讲解材料。对被分析事实所采取的处理方法之中。

乌申斯基说过：智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。

孔子：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

宋学者欧阳修曾言：教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。

著名教育家赞可夫曾说：教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。

清人唐彪说：有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。

法国著名微生物学家巴基斯德说得好：在观察领域中，机遇只偏爱那些有准备的头脑。

马卡连科认为：首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。

苏霍姆林斯基：请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。

美国心理学家斯奇卡列说：好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。

华罗庚先生说过：把一个比较复杂的问题退成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇新不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。

孟子讲：虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。

夸美纽斯认为;兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。

布鲁纳曾经指出：教一门学科，不是建立一个小型的图书馆，而是要学生独立思考，积极参与获得知识的过程中去。

我国化学家戴安邦先生指出：只传授知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求既传授化学知识和技能，又训练科学方法和思维，还培养科学精神和品德，学生在化学实验中是学习的主题，在教师的指导下进行实验，训练用实验解决化学问题，使多项智力因素皆得到发展，故化学实验是全面化学教育的一种最有效的教学形式。

诺贝尔奖金获得者，美籍华人李政道教授说得好：实验无论如何都不会国防。

我国著名化学家傅鹰教授曾说：化学给人以知识，化学史给人以智慧。

某某同志指出;创新是一个民主进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

革命教育家陶行知说：教，是为了不教。

夸美纽斯说过寻找并找出一种教学方法，使得教师因此可以少教，但是学生却可以因此多学，使学校因此可以少些喧嚣，厌恶和无益的劳动，多具闲暇、快乐和坚实的进步。

周恩来：只有忠于事实，才能忠于真理。

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于丹的经典名言精选

一个人越在意的地方，就是最令他自卑的地方。

有一种人只做两件事：你成功了，他妒嫉你；你失败了，他笑话你。

我们的眼睛，总是看外界太多，看心灵太少。

悟是一个漫长的过程，不断地参悟、历练，就是你心中有一种仪式。

人如果靠吃饭活着，那饭不叫饭，叫饲料。

怕爹是孝顺，怕老婆是爱情。

有所得是低级快乐，有所求是高级快乐。

现代的婚姻是情感的产物，更是竞争的结晶。

童年的无知可爱，少年的无知可笑，青年的无知可怜，中年的无知可叹，老年的`无知可悲。

当你再也没有什么可以失去的时候，就是你开始得到的时候。

这个世界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。

一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。

生命犹如一片绿叶，随着时间的流逝，慢慢变的枯黄，但他的叶脉还是那么清晰可见。

敌人变成战友多半是为了生存，战友变成敌人多半是为了金钱。

学习要加，骄傲要减，机会要乘，懒惰要除。

婚姻的杀手有时不是外遇，而是时间。