描写坟墓的句子最美的坟墓锦集5篇

世间最美的坟墓散文赏析

《世间最美的坟墓》,是一篇精致优美的抒情散文,它结构短小精悍,文笔朴素、清新、自然,感情浓烈真挚。作者用朴素无华的语言和对比、衬托等手法,表现了一个追求朴素,淡泊声名,不愿劳顿世人,在世界文坛上享有崇高威望的文学泰斗——列夫·托尔斯泰的不朽灵魂。

文章在作者写到在知晓这一“墓主”是世界大作家之一，俄罗斯的列夫·托尔斯泰，“这个谁都感到被自己名声所累的伟人”，确是一位理想的人选。因而渴望着一见坟墓，当我们“顺着羊肠小径，信步走去，穿过林间空地和灌木丛，便到了墓前”。这就是“被后代怀着敬仰之情来朝拜的圣地”，原以为金碧辉煌，气象万千，好像人间皇宫一样。却不料只是“一个长方形土堆而已”，这反差实在太大了。使人们普遍难以接受，但这是不容置疑的现实。因为，大多数人的常规思想认为，所谓“世间最美的坟墓”一似上述：应该雕栏玉砌，金栋银梁。而这里竟然“没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连列夫·托尔斯泰这个名字也没有”。“无人守护，无人管理”。“就像偶尔被发现的`流浪汉，不为人知的士兵的坟墓一样”平凡得不能再平凡，普通得不能再普通。

文章的笔调深沉朴素，字里行间流露出对托尔斯泰墓的赞美与尊敬。作者的这篇文章善于景物的描摹。在对墓冢的描写中有表现了它的平凡，“它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。”在对树林的描写中突显墓地的宁静，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许大声说话。而正是这朴素平凡的托尔斯泰墓，体现了他的人格。作者并没有用过多的华丽的辞藻，没有刻意修饰，用朴素的语言展现朴素的托尔斯泰墓，而效果却并不“朴素”，他给了读者一个伟大的托尔斯泰，而伟大之处，就是他平易朴素的人格。

散文春的赏析

《春》是朱自清著名的写景散文。在这篇散文中，作者精心选择有代表性的事物，紧紧抓住它们在春天独有的特征，以写意传情的笔触，把美好的春天形象生动地展示在我们面前。

文章一开始，先总写一笔：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。不仅写出了人们对春天的殷切盼望，更写出了春善解人意姗姗而来。这就将春天人格化，情意化了。接着分写各种景物一草儿青青，花朵红红，风儿柔柔，雨丝绵绵。春天是最动人的季节。

为了让学生在反复诵读的基础上，领会作者文中有画，画中有诗的写作风格，教师要求学生根据作者的语句结合平时生活中的观察体会，各小组分别构思画出春草图、春花图、春风图、春雨图。

学生边读课文边欣赏寻味，边构思作画，可热闹了。

画春草图的一组学生，大多画了几个儿童躺着，坐着，踢足球等。动静结合描绘出小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，在春风吹拂与春日照耀之下，潜滋暗长，奋力向上，要为大地增添一份春色。哪个孩子不喜欢绿茵茵的草地呢?孩子们奔跑在阳光下，红苹果般的脸上洋溢着幸福的神情。他们在欢快地嬉戏，洒下一串串银铃般的笑声，这是一道多么美丽的风景啊!

画春花图的一组学生，画了开满粉红色桃花的桃树，又画了一些撒在草丛中的小花，还画了美丽的花蝴蝶在花丛中飞舞，勤劳的小蜜蜂在花朵上采蜜。学生们体会着作者写的桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。想象着春花着意争奇斗艳的热闹景况，好一派春光!

画春风图的一组学生，只能模仿作者用通感形式来表现。他们画上一棵随风飘动婀娜多姿的枝条的柳树，又画上一个牧童骑在牛背上吹着横笛。或者画上两、三只鸟在树上歌唱。的确美妙无比!读者和作者产生了共鸣，以自己的切身体验，感受着春风那慈母般的温和、轻柔的爱抚。吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。字里行间透出的浓浓诗情又在学生的画中展现。耳边又似乎听到鸟儿将巢安在繁花嫩叶中，高兴起来了，呼朋引伴卖弄清脆的喉咙，唱着宛转的曲子。鸟儿在这美好的春天里自由快乐地争鸣，如临其境绝妙之极!

画春雨图的一组学生，画的是在小河边有一大片绿油油的农田，河的对岸一间白墙黑瓦的农舍冒着炊烟.画面布满斜斜的，细细的雨线，一位农夫在田里劳作，抓紧春耕，劳动创造了生活之美。春天，是一个播种的季节，真是一年之计在于春啊!

教师检查了学生的画，挑选画得好的.同学上来复述画的内容，适当展开想象。让学生边看画边听复述，渐渐进入文章意境，让学生在艺术的殿堂中自由驰骋、邀游。从文字到画面，再从画面到语言，让学生感受到祖国的美好春光，热爱自然和生活。然后，教师再分析朱自清的散文，领悟作者的诗情画意也就顺理成章了。在教学中，学生潜移默化地感受到教材的文字美、形象美、节奏美和语言美。

文章结尾，作者满怀深情地把春天比作新生的、刚落地的娃娃、花枝招展的小姑娘和铁一般的、健壮的青年，出神入化地写出了春天所具有的新生、美好、蓬勃向上、饱含希望的本质持征。春天，象征着希望，我们在春天里辛勤耕耘，将春景由形似而升华为神似，将读者引入如画如诗的春之艺术境界。

总之，《春》是一篇文字优美，感情细腻，结构严谨的文章。通过教学，教师打开了学生的内心世界，使他们在心灵上产生共鸣，在心中弥漫春天的气息，编织憧憬明日春天斑斓的图画。

散文《蝶》赏析

田也老师去了趟北京顺义的七彩蝶园，便和蝴蝶较起了劲，心灵随蝶翩翩舞，舞出了一段人生佳境，给文苑平添了一篇精美短文，令笔者捧读玩赏，情思跌宕，几叹美文的佳妙。

一叹立意的新颖独特。

散文的立意要求出新：别人未涉及过，很少涉及到或者虽然涉及到了，但在深广程度上又有新领域的开掘；散文的立意也要求独特，即文中的感悟是体现作者独特情志、独特感受、独特体验的感悟，是他人未曾产生的精神产物，他给予读者的最好是一个全新的思想、观点和思绪。

那么，面对鲜花绿草间翩翩飞舞的蝴蝶，什么样的立意才够新颖独特呢？喜爱它的`美丽轻盈、绚丽优雅？赞美它破茧之后获得重生？说它是梦幻或者爱情的象征？这些无异于看见蜡烛想起老师，看见葵花想起小学生：诸多“感悟”已经被人写烂，如果复制这些并非产生于作者本人内心体验的感悟，恐怕不会给我们带来新鲜感和美感，而是厌倦，甚至憎恶，那么自然就谋杀了我们的阅读欲望。

散文《蝶》偏偏立意新得出奇，它给我们打开了一个全新的视角：满园芬芳，蝴蝶翩然起舞，一派美丽祥和，令人惬意无比，这恰如人生的温和之态；然，蝴蝶面临“悬崖绝壁”勇于挑战，沉着度险，然后翩然飞起，则如人生的另一形态：面临困难险境，自如应对，超越自我，人生出彩。——“温和”与“多彩”这两种形态共同构成了一个完整的生命状态，而所谓“无限风光在险峰”，这战胜险境的乐趣和超然的姿态则更令作者欢欣无比，所以他把笔墨重点倾洒在了蝴蝶战胜险境过程的描写上，赞美了蝴蝶挑战的勇气和应战的沉着。文章体现了作者对多彩人生的渴求，对生命意义的探寻和哲理性的认识，其思想性、哲理性给读者带来全新的感受和体验，其热烈丰富的情感给读者平静的内心带来一次新的冲击和洗礼。

二叹选材的以小见大。

要表达生命形态的温和与多彩，可以月照流霜，可以惊涛拍岸；可以小桥流水，可以夜阑听雨；可以梦寻伊人，可以沙场点兵……田也老师却没有观照人生的大起落，落笔大事物，而是单单钟情于小小的蝴蝶、蝴蝶的走“路”。——这个卑微的昆虫！它竟牵动作者心灵与之共舞，血液为之沸腾，情感因之升华，认知由此飞升，可见本文选材 的“小处着眼”， 入笔精微，以小见大。

从微小平凡的事物中作者要善于感悟出他特有的不同凡响的东西。罗丹说：“用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。”田也老师发现的不再是别人的丽蝶、庄子的梦蝶、梁祝的化蝶，而是拨开这些熟悉的印象，从蝴蝶身上找到陌生点，发现人们从不在意、没有思考过和没有写过的东西，他来写蝴蝶面临困难险境的大胆、谨慎、沉着，自如，这才是他自己独特的体验、心灵的感悟。正如雷达先生所说：“生活的内涵不是眼睛看到的，而是心灵体会到的，是在日常生活中被忽略的东西。”田也老师的散文，大多从人们熟悉的普通人物、平凡事物或者微小细节中发现其不平凡的意义，表达出独特的体验和感悟，传达给读者的感受是新鲜的，愉悦的，振奋的。

作者抓住了蝴蝶勇敢、沉着这一个点，就要找到一个小切口，深入进去，展开描述和联想，加以生发点染，这便要在点上切片，他选择了生活中的一个微观场景，令蝴蝶在自己随意翻动的手掌心和手指尖走动，对蝴蝶来说，乃是在“我”预设好的“悬崖绝壁”度险。仔细观察蝴蝶的动向，体验心灵与之共度险情的经过，感受勇于挑战、超越自我的快乐。

青春散文赏析

青春有时极为短暂，有时却极为冗长。每天坐在窗边，凝视一年四季都没有什么变化的校园，做着一个个色彩斑斓的梦。接下来小编为你带来青春散文，希望对你有帮助。

篇一：青春散文

我很奇怪，老师为什么从不阻止我。原来，他也和我一样，从我洋溢着笑容的脸上，再一次读出了他曾有过的青春呢。

——题记

不得不承认，窗前确实是一个好位置。当我被调到那里时，心中多少有几丝喜悦。不知是第几次被调到南边倒数第二排中间的位置了。总是觉得，这个位置似曾相识，却又模糊不清。像一个个幻美的梦，想抓住却知永远不会了。

风徐徐地吹进来，略有凉意。从书本中挣脱出来，甩掉那厚厚的眼镜，揉揉模糊的眼，眺望着整个校园。草还是绿油油的，不时有几只麻雀到草地上寻觅草籽，树叶纷纷扬扬地落下来。看到这些，眼睛舒服到了极点。

这样的画面，只有在窗边的人儿才能体会。

记得初二时，也被调到过这个位置。当时我还抱怨这个位置太偏僻了，上课怎么能听得到。当我懒洋洋地拖着吱呀吱呀的桌子到这个位置时，把书包往桌子上一扔，便呆呆地斜倚在那里，背后成堆的垃圾给了我一个下马威。我吐了吐舌头，无意识的把头转向窗外。

湛蓝的天空飘着几朵白云，风不时把云儿吹成不同的形状。鸟儿在天空中自由地嬉戏，好像世俗都与它无关。草儿似乎刚被雨淋洗过似的，绿油油的。挺拔的松柏好像一个战士，坚毅地守护着神圣的校园。

这是我第一次感受到，校园原来这么美。

那是一个阴霾天，窗外雾蒙蒙的，似乎要下雨的样子。到了最后一节课，闪电终于开始闪射天空，几声响雷响彻云端。雨哗啦啦地下了起来，我坐在床边，感觉像有个人从天上往人间猛地到了一盆水，让人措手不及。正在做题的我下意识的把头转向窗外。

晶莹的水珠顺着透明的玻璃慢慢地滑落下来，不时有几道闪电闪过，明晃晃的。我害怕极了，赶紧把头赚回来，嘴里还嘟囔着什么。两个活宝级的同桌似乎看出了什么，都坏笑了一下。嘿嘿，是不是害怕打雷啊！哼？才不是呢！自从他们两个成为我的同桌以后，我们经常在一起畅谈自己的心事，聊八卦。我心中也便没了失落感。

慢慢地，我便喜欢上了这个位置。每上课犯困时，我便望一望窗外，神志立即会变得很清醒。有时上课听的无聊，便干脆把书一合，把眼镜一摘，好好享受校园里的每一处。等到眼福大饱的时候，揉揉眼，戴上眼镜，才发现老师正瞪着我。我对老师笑笑，立即回到课堂里去，老师也便不再怪怨了。

任时光匆匆流去，又是一年分班时。我有幸又被分到了那个位置。那里的风依旧，只是物是人非。两行泪从眼角滑下，我只能把头转向窗外，从校园里的每一处景色中，重读着我曾有过的青春。

篇二：青春散文

六月，阳光洒满窗户，考场上的我们答完最后一卷，放下那支早已浸满汗迹的笔，就这样毕业了。

九月，我们还来不及从这慵懒的夏季醒来，拾起远在他乡寄来的通知书，简单地收拾行李，又要出发了。

从六月到九月，这个惚恍而过的夏季，在我们的生命里。这个年纪上深深地烙下一印，或明或暗，或深或浅，但都难以忘怀。而在此时，踏进大学已久的你，看到那些关于故里，母校并在网络转载人数直线上升的图片。日志等，你是否也有种触目惊心而又难以启齿的感觉，还有那些在箱里唱得歇斯底里的少年们，在最后总忘不了献上首曾被翻唱过无数遍的《同桌的你》。这一季，我们迷惘过。沉思过。甚至还没来得及醒悟过，但这叫青春的潮涌已经涌来，扑得我们个措手不及。我想，这大概就叫青春吧。

关于青春，此时我们正值，而在茫茫人海中有的人已成过客，但每逢提及于此，总叫人感慨万千，因为我们也即将是其中一群。

张爱玲在她年满十九时曾写下：生命是一袭华美的袍，爬满虱子。基于女性对青春特有的细腻和感性，曾名满香江，已逝半个世纪的她正在被后人一页页的翻读。这年夏天刚毕业不久而又高考无望的我，早早地背上背包踏上入川的列车，汇入打工的浪潮，仓促而鲁莽，在这个脏乱的车厢里我后悔过当初的虚度时日，抱怨过种种不幸，以为只要列车停下就有归宿，但最终事与愿违。

初到成都，久困书窗的我抵挡不住这都是漫无边际的霓虹，玻璃闪烁出来的夜五光十色，满目琳琅，我最初以为，这里不久也能闪烁出我的梦想，就决定留下来。但是好景不长，身上的钞票逐渐从四个人头的变成两个，最后一个，后来接着就是暗无天日的打工生活，一个月后我失望而归。夜里，我看到路灯下走过的一群群少年，衣衫褴褛的他们嘴里却烟雾缭绕，我默然低头决定回去读书。我想，这群少年或许也曾在这个年纪上，像此刻的我那样冲动过。

记得有位作家写过：青春不是年华，而是心境，青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢弘的想象，炽热的感情，青春是生命在涌流。二战中，这篇文章一直陪伴着正值年轻的麦克阿瑟将军，从太平洋北岸，珍珠港，中途岛，直至被盟军占领下的日本之间未曾废离。我想，在战火中除此之外，陪伴他的还有那段炽热过的青春吧。

正青春在路上，或许前路风雨兼程，太阳尚远，但必有太阳。

最后，我想引用七堇年的句子作为结尾

要有最朴素的生活，与最遥远的梦想，即使明日天寒地冻，路遥马亡。

篇三：青春散文

你还记得吗？两年前的今天，是一切的开始。如同枯木逢春，一刹那，仿佛闻到泥土的芳香，刹那的芬芳，却可以永生永世流转。你不必叹息时光匆匆流过，而应该感激时光让我们遇见。

那是我们第一次认识，一个偶然的机会，我们成了同桌。我不会的理科你教我，你不会的文科我教你，后来我们渐渐熟识了。没想到，两年之后的今天，我们竟会形同陌路，我想挽回，可我无能为力。

原本晴空万里的天，一眨眼就已是飞沙走石、乌云密布。原来天公有时也不会作美呀，我这么想着。‘这么晚了还不走啊？‘一阵熟悉的声音在耳畔响起。’是呢，我再写会儿作业，你先走吧。‘我不敢抬头。今天我们在班里已经闹得像一锅煮开的水一样，只差没沸腾了。

其实事情起因并不是我们，而是为了另一个叫做山的人。早晨大家都在校门口等着校门打开，然后就像一群蜜蜂似的冲进学校。那时一个同学拿出了一份装饰华美的蛋糕，我情不自禁地赞叹了一句，哇，真漂亮！山立刻接过话来，哎呦，这么一个面包都没见过呀。连音调都是恰好的甜美，正好让所有的人的目光聚集过来，于是就开始了各种流言。那时我才觉得，如果有比光速更快的东西，那就是流言。你不但不安慰我，反而转过身去，和她一起走进了学校。我低下头，不再言语，眼里含满了沉甸甸的泪。你不但不安慰我，反而转过身去，和她一起走进了学校

上午最后一节是体育课，可我肚子在此时忽然痛了起来，仿佛五脏六腑都被撕裂了一般。实在坚持不住，我便向老师请了假。山一向是逃课逃惯了，和我并排坐着，还有几个和她在一起的朋友，还有你。哟，你又在看什么哪，果真没见过世面啊。多甜美的.声音啊，空气都开始变得油腻起来，所有的目光又重新聚集到我身上。我用求救的眼神望着你。你只是冷冷的丢下一句话，是啊。强忍的泪又重新掉下，好，那你以后别来找我，我狠狠的丢下一句话转身离去，就像早上你离我而去一样。

回忆就像一把锋利的剑，深深刺进我的心，越扎越深。突然，眼前升起一片氤氲的雾气，模糊了眼睛。等雾气涣散开来时，雨势磅礴，仿佛吞天卧地一般。今天……我做得太过分了，对不起，伞给你……你住得远，早点回去吧。熟悉的声音，关切的话语，许多年前的回忆如同潮水一样涌来，滋味就像打翻了的五味瓶，五味杂陈。一时间我好像忘记了语言，只是默默地接过伞。语无伦次地说道，那个……其实我也没有生气，没有关系的，我们一起走。

就像几何书上的定理一样，根本不需要验证就如此肯定。雨中又多了两个人的身影，也许我们都因互相冷淡而迷失在了时间的洪流里，拼命地为自己而挣扎着，从未顾及过对方。

还是那个冰冷的雨夜。

青春呼啸着，从我耳边轰轰烈烈的呼啸而过。我抓不住，因为我跟不上它的脚步。

我十七年的生命，清楚地嗅到青春中的樱花香。它从回忆中袭来萦绕在我的指尖，不经意的就落了我指尖音律万千。它又像手中紧握的流沙悄无声息的从我指缝中溜走，我伸出手，触不到它的温度……

那，就这样吧。

它曾在我生命中出现，迈着稚嫩的步子，用稚嫩的嗓音对我说：“呐，看看我吧，我就要走了。”许是没有听到，许是不想理会，我摆摆手。继续放肆的大笑，放肆的吵闹，放肆的泼洒欢乐，放肆的——遗忘它越行越远的脚步。

但却忘了，放纵的快乐和不羁的挥霍，是以隐秘的哀伤和永不能痊愈的伤痛为代价的。

就像是曾经的梦，现在已残缺不堪的碎成琉璃片。

它还是要走了，离我远去，从此泯灭于数不清苍白的纯白记忆之中，永不再来。我后悔，我不甘，我绝望，却又无可奈何。它是我手中紧攥的那一大把沙子，攥得越紧，溜走的就越快。却还是一再地握紧，更加的握紧，更加更加的握紧。最后也只能化作过眼云烟。风一吹，什么也留不下。

我不甘心。

像是得不到糖吃的孩子一样不甘心。

为什么？为什么要这样？为什么还没有开始就已经要结束？为什么我才刚要开始寻找，却告诉我结局已定，我注定是个弱者？

我不相信！

不信，于是……一遍又一遍……一天又一天……

站在青春陌路的尽头，我一次次回首，一次又一次寻找。回首曾经走过的路。寻找我的青春曾经存在过，并未被风吹散的证明。但，一片沉寂。毫无生气的死寂。仿佛从未出现。

我有些无力。原来，有些东西就像水一样，在零度以下，应该静若止水了，不是么？

我无奈地转过了头，头顶是苍蓝色的天空，还有天空中传来的浓浓温度。我张开了双臂，贪恋的拥抱从记忆中射出来的那一米阳光。然后我惊讶地发现——逆光处，我的青春静静停在那儿，闪着幽蓝幽蓝的光，一点一点，一丝一丝，绚烂夺目的灼伤了我的眼。

那一刻，我的心在三月还未有花香的季节放肆的开出了繁复绝美的花。

我微笑着，原来一直在那里啊，从未……离开过呢。

前方，逆光处，我看见幸福花开。