赞美农具风车诗句汇聚80句

感念农具组诗

犁

一弯耕犁

静静地靠在一抹墙角

满身的灰尘

斑驳的锈迹

诉说着岁月的久远

儿子看见，对父亲说

“没用了，把它烧了吧”

父亲怒目而视

“没有它，你咋能长这么大”

仿佛那弯曲的身躯

不是垂暮老矣

只在积蓄前行的力量

等待着，再一次

于春雨之中

和着壮牛前行的步伐

吱嘎唱响

破土翻田之歌

播种下一粒粒希望

儿子微微一笑

摇着头向屋外走去

屋外，耕田机在欢唱

禾镰刀

老屋的抽屉

几把禾镰刀寂寞的拥在一起

静看时光的点点侵蚀

坐受尘埃的层层包裹

密密麻麻如针尖排列的细齿

已锈迹可见，没了往日的锋利

曾浸染过无数汗水的木质手柄

也松缩动摇，似要脱落

我听不见它们的耳语

闻不到它们的哀怨

只知道

想当年

也曾意气风发

手起刀舞之处

“嗖、嗖、嗖”

“唰、唰、唰”

一片片金黄倒下

一阵阵脚踩的轰鸣响起

一筐筐稻谷挑上肩头

那情形

似快意恩仇般淋漓

若秋风扫落叶般干脆

画面定格于

湿漉漉的'衣裳

和丰收的笑脸上

风车

圆圆的大肚

显示着你的憨厚

如船形的朝天大嘴

昭示着你的能容

无论是颗粒饱满的谷子

还是干瘪的秕谷

无论是白米还是糠壳

只要倒进你的大斗

摇动着肚内四扇木质风叶

上吞下吐

右摇左飞

定不会辜负期望

米是米，糠是糠

一切都分拣得清清楚楚

农户情系于你

因你是他们最忠实的伙伴

《农具》教案

教学目标

1认识本课生字，会写要求写的字。

2能主动发现汉字的特征，并归纳总结汉字的构字规律，养成良好的.书写习惯。

3了解常见农具的基本特征和作用，培养热爱劳动的情感。

教学重、难点

认识生字，发现汉字特点，归纳总结汉字的构字规律。

教学准备

教师：生字、词语卡片，实物图片或多媒体课件。

学生：课前向家人或亲戚了解一些常用农具的名称和用途；收集农具图片。

教学时间

1~2课时

教学过程

一、激发兴趣，导入新课

1播放农民播种、插秧、割稻的录像。最后出现拖拉机、播种机、插秧机、收割机图。

2指图谈话：小朋友，你们知道这些是什么吗？(农具)

板书课文题目：农具。

3课文里给我们介绍了很多农具，我们一块儿去认识吧！

二、学习课文，自主识字

1请大家自己读课文，叫一叫这些农具的名字。遇到戴红色拼音小帽的生字多读几遍。

2指名读。

教师：你觉得哪些生字的读音需要提醒大家注意？教教大家。

3教师出示生字卡片，学生抢读。

4开火车检查读。

5发现探究，归纳学法：

（1）自读生字，你发现哪些字有共同之处？

（2）把你的发现说给小组内的伙伴听听。

（3）全班交流，相机贴出词语卡片。

镰刀

铁铲

锄头（钅）

箩筐

簸箕

背篓（竹）

扁担

拖拉机

插秧机（扌）

（4）想一想，为什么第一组都是金字旁、第二组都是竹字头、第三组都是提手旁呢？你还知道哪些带有钅竹扌的字？

（5）说一说：我们按偏旁归类的方法记忆生字，有什么好处？

教师小结：汉字的意思和它的偏旁有紧密联系，我们按以偏旁归类的方法学习生字，识记生字的字形，字义就更容易记了。

6齐读词语卡片，注意读准字音。

7出示课文农具图。

教师：我们来给这些图片加上名片，谁愿意把名片(词语卡片)贴在相应的图下？

指导学生上台贴，台上台下互动，一起找名片、读词语，老师及时评价，给予鼓励。

三、拓展知识，自主实践

将学生收集的课文以外的农具图片(农村小学可带实物)集中在一起，形成农具园，让学生自己去认一认、读一读或摸一摸、问一问、说一说。

四、巩固生字，指导书写

1出示要写的字，让学生读一读，找规律：割左宽右窄，担等6个字左窄右宽。

2看看谁能把这些字写得既正确又漂亮。

重点指导：插、割、器。

3引导学生展示、评价。

农具的解释及造句

【注音】： nong ju

【意思】：进行农业生产所使用的工具，如犁、耙、耧等。

农具造句：

1、他们订购了大量农具。

2、库房里堆放着许多农具。

3、离开学校后，我在一家农具厂工作，后来又在一家汽车修理厂工作。

4、立即开展的活动包括向小农分发种子、肥料、动物饲料和其他农具及用品。

5、他们的厨房用品和农具以经久耐用而闻名。在低成本的中国制造涌入印度市场前，一直不愁销路。

6、然而玩家们仍然乐此不疲的用真正的钱去购买虚拟的农具。

7、春秋战国以后随着铁制农具的出现,农业生产对季节性的`要求更高了,就逐渐形成了节气的概念。

8、我看到我镇子里的年轻人不幸地集成了农场，房子，谷仓，牛群，以及农具；因为这些东西得来容易摆脱难。

9、星期一，联合国粮农组织宣布向数千名海地农民分发种子和农具。

10、除稻田被淹外，存粮、稻种、牲畜以及农具和农耕设备也在风灾中被毁。

11、他把他们带到阁楼里，那间阁楼只有通过农具室的梯子才能上去。处在这样世隔绝的状态下，庄园里其他动物很快就忘记了他们的存在。

12、在我们忙着修理农具的时候，时间很快地过去了。

13、猪已经把农具室当作他们的总指挥部了。

14、手工业方面，农具和石灰的生产在恢复过程中，钨砂的生产开始恢复。

15、我们对农具改进的研究取得了成功。

16、虽然活儿由集体干，但是土地、庄稼、农具仍属私人所有，因此充分发挥了集体劳动和私人所有权这两方面的积极性。

17、昨天晚上我除了修理农具外，没有做其他事情。

18、他们用牛来拉农具。

19、她辩称死者曾带她去过农场并且向她指示了他所拥有的家畜和农具。

20、考古学家发现的城市遗址，青铜农具，和古墓指向可能存在的夏代中提到的地点古代历史的案文。

21、在这个博物馆展出的东西是古代农具。

22、一部分贫农有比较充足的农具和相当数量的资金。

23、农民把农具收藏在小屋里。

24、不过，联邦政府并没有运输大量平民的经验，更别说还有家什、农具、家畜等等。

25、他们常常帮我们检修农具。

闲话农具散文

如今，农活都实现机械化了，大多老式农具已在完成历史使命后退役了。老式农具的印痕，铭刻在我这个土生土长的农家子弟的心中，忆老式农具，乡土情结仍难舍难分。

老式农具种类很多，每件农具都是农人在生产劳动的`实践过程中创造发明的，堪称农人智慧的结晶。

耥耙。一种长柄，一种短柄。耙头由宽窄之分，上面均有数排尖齿。长柄耥耙的耙头较窄，主要用于水稻株距间松土，叫“耥稻”。短柄耥耙的耙头较宽，主要用于水稻行距间松土，叫“竖稻”。

铁耙。均有四个齿，还有尖齿、套齿、板齿之分。尖齿铁耙还有长短柄之分，其余种类的铁耙均为短柄。长柄尖齿铁耙用于从灰仓里往上搭河泥。短柄尖齿铁耙用于插秧前水田笃灰或猪养兔圈的起粪。套齿铁耙在中间两个齿上再套一个约十厘米长，七八厘米宽的铁齿，用于田坌好后种麦前削碎土块，叫“落别”。板齿铁耙用于坌田翻土。

锄头。主要用于旱田间的削草松土。

轧稻机。早先的一种靠人工脚踏，由齿轮带动主机，两人以上操作，用于稻麦脱粒。后来变成电动轧稻机，稻麦脱粒时不用人工脚踏了。

连枷。竹制，打谷物豆类之用。轧稻麦时会产生很多乱柴，乱柴中夹杂不少稻麦穗，将乱柴摊开晒干，除净残留的稻麦粒，必须用连枷打。

稻床。竹木混制，主要用于掼麦。

风车。木制，体积较大，扬净谷物之用。将打下的谷物倒入风车上面斗中，打开漏门，用手摇动风车，强劲的人造风，将混杂在漏下谷物中的壳叶及瘪子吹走，将谷物扬净。

翻耙。耙头木制，柄竹制。翻晒场上谷物或用于谷物归堆。

爪耙。稻麦在脱粒时产生不少乱柴，用爪耙除净乱柴。爪耙头用竹片制成，就像一只张开的巨型手掌，柄用竹制。

乌枪。枪头是一个铁叉，枪柄竹制。其用途是：稻麦上场后要堆成垛，垛堆高后，垛下的人用乌枪挑起一捆捆稻麦递给码垛人。

扁担。有竹扁担，还有树扁担。竹扁担只能挑稍轻的重物，树扁担则能挑起百斤以上的东西。一般挑稻挑麦挑大粪都用树扁担。

担钩。稻麦收割后，从田里挑进场园，挑担人必须用两只担钩。担钩用硬树叉制成，担钩绳必须是结实的长麻绳.将几十捆稻麦用担钩绳扎紧，将稻麦一担担挑回场园。

栲栳。用藤柳编制而成，装谷物之用。

土达。又叫土箕，竹制,形状如畚箕，用于挑土或挑河泥，挑干粪等。

粪桶。木制，用于挑大粪或挑水浇地。

罱网。网用细麻线编成，用竹片或铁条固定后装在两根长竹杆上。罱泥人操纵长竹杆，罱网便张合自如，将一网网河泥从河底捞起送进船舱。

水车。木制。早先农村没电的时候，给稻田灌水都用水车。

忆老式农具，思故乡旧情，那似诗如画的农耕图，仍让人如痴如醉。