国防的句子唯美短句锦集60句
日期:2023年04月10日 分类:经典语录
关于国防教育的经典名言
1、没有国防转换能力的GDP就是“狗的'屁”盖房子是无法盖出高质量的GDP。肥大不等于强大,重量不是力量。—— 戴旭
2、提高全民国防意识,激发爱国主义热情。
3、北有长城,南有长城,城城守祖国;东有防线,西有防线,线线为人民。
4、练精兵常备不懈,捍国门召之即来。
5、国防装在心中,更加众志成城。
6、中国开放走向世界,长城昂首腾飞世巨龙。
7、国防教育国民教育协调发展;经济实力国防实力同步增长。
8、没有稳定的国防,就没有人民的安宁。
9、我们还应该保持警惕,并且像爱护自己的眼珠一样爱护我国的武装力量和国防力量。----斯大林
10、国防连着你我他,安宁维系千万家。
11、壮大经济实力,国发达家富裕国家强大,世间哪个敢欺?
12、军中无戏言,国防无小事。
13、关注国防,就是关注共同的家园;建设国防,就是建设共同的家园。
14、常备不懈抓国防,与时俱进奔小康。
15、关注全球贸易经,不忘多处枪炮声。
16、国防为我,我为国防。
17、爱国拥军固我长城,双拥共建振兴中华。
18、绿色与生命时时相伴,国防与人民息息相关。
19、国防要隘中天堑,寰宇称雄是此关。—— 《山海关联》
20、居安思危常备不懈,共铸国防保我河山。
21、痛定国痛,痛思昔日国耻家仇切齿恨;喜上加喜,喜看今朝强大国防谁能敌。
22、拥军就是拥长城,爱军就是爱国防。
23、国泰民安须思危,富国强兵防未然。
24、公民当思天下事,国防强弱系安危。
关于陶行知教育的经典名言(精选80句)
陶行知(1891年10月18日-1946年7月25日),安徽省歙县人,中国人民教育家、思想家,伟大的民主主义战士,爱国者,中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。以下是小编收集整理的关于陶行知教育的经典名言(精选80句),欢迎大家分享。
1、教育是实现理想社会的历程,假使理想社会里有不好的东西,我们就要运用教育力量去变化它;至于优良的虽在这社会之外,也要把它吸进来。
2、现任教育者,无不视当教员为苦途,以其无名无利也;殊不知其在经济上固甚苦,而实有无限之乐含在其中。
3、愚蒙者我得而智之,幼小者我得而长大这,目视后进日上皆我所造就者,其乐为何如耶?故办教育者之快乐当在手续上而不在其结果之代价。
4、纸上的教育改造有多大效力!大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。
5、我们自从跳进实际生活中去工作,便觉得真正的教育,必须使学者和人民万分亲近。
6、小人居高位如在厅里挂画像,挂得愈高,愈见其小。
7、与人民亲近是做人的第一步。
8、要想完成乡村教育的使命,属于什么计划方法都是次要的,那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童。
9、真教育是心心相印的活动。唯独从心里在发出来的,才能打到心的深处。
10、你若把你的生命放在学生的生命里,把你和你的学生的生命放在大众的生命里,这才算是尽了教师的天职。
11、像爱迪生母亲那样了解儿童的精神是值得我们学习的。
12、方针:甲、以严肃认真态度律己;乙、以互助合作精神相待;丙、以科学方法治事治学。
13、你心里的理想的社会不是从天上掉下来的,而是人类依着历史发展的趋势势力创造出来的。
14、有了觉悟才起信仰而生出力量。但觉悟又从何而来?从研究而来。
15、研究是追求真理即是求知之行。那末觉悟是从行而来,从求知之行而来。
16、人生是患难与欢乐所织成。
17、我对于工作也提出几点意见,以供大家参考。第一点最要紧的,是要站岗位。各人所负的责任不同,各人有各人的岗位,各人应该站在各人自己的岗位上,牢守自己的岗位,在本岗位上努力,把本岗位的职务做得好,这是尽责任的第一步。第二点最要紧的,是要敏捷正确。人常说,做事要敏捷,这是对的。但我觉得做事只是做到敏捷还不够,敏捷是敏捷了,因敏捷而做错了怎么办?所以敏捷之下必须加上正确二字,工作敏捷而正确才有效力。第三点最要紧的,是要做好为止。有些人做事,有起头无煞尾,做东丢西,做西丢东,忙过不了,不是一事无成,就是半途而废。我们做事要按照计划,依限完成,就必须凭毅力坚持,一直到做好为止。
18、追求真理的人以与患难搏斗为乐,唐僧向西天取经,遭遇八十一难,不知者以为他是自寻苦吃,其实他是抱着一个宏愿要完成,看破生死,乐而忘苦。
19、人生与患难有不解之缘,患难给有志者以战斗之情绪与战胜之智慧,有了战斗之情绪与战胜之智慧,还必须有战到底之意志,才能克服大难,以至于成。
20、一个人到了富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈的境界是永远不会被患者压倒,那他成亦成,败亦成,而不是世俗所谓之成败了。
21、教师的'生活是艺术生活,教师的职务也是一种手艺,应当亲自动手去干的。
22、那些高谈阔论,妄自尊大,不屑与三百六十行为伍的都不是真教师。
23、大丈夫不能舍身试验室,亦当埋骨边疆尘,岂宜随便过去!
24、我本来是个中国的平民。
25、无奈十几年的学校生活,渐渐的把我向外国贵族的方向转移。
26、学校生活对于我的修养固有不可磨灭的益处,但是这种外国贵族的风尚却是很大的缺点。
27、好在我的中国性,平民性是很丰富的,我的同事都说我是一个最中国的留学生。
28、经过一番觉悟,我就象黄河决了堤,向那中国的平民的路上奔流回来了。
29、教师得人,则学校活,学校活,则社会活。
30、倘若有活的教师,各办一所活的小学,作为改造各个乡村的中心,再以师范学校总其成,继续不断的领导各校各村前进,不出十年,必著成效。
31、好的乡村教师第一有农夫的身手,第二有科学的头脑,第三有改造社会的精神。他足迹所到的地方,一年能使学校气象生动,二年能使社会信仰教育,三年能使科学农业著铲,四年能使村自治告成,五年能使活的教育普及,十年能使荒山成林,废人生利。这种教师就是改造乡村生活的灵魂。
32、学校现是乡村的中心,教师便是学校和乡村的灵魂,教师的人格影响于学生和乡村人民很大。
33、小学教师之好坏,简直可以影响到国家的存亡和世运之治乱。
34、我记得一个土地庙前写着一幅对联说:庙小韩大;天高日月长。小学校便有如此气魄。
35、导师须是一个火把两头烧。
36、他一方面要把小孩的热心烧滚,使个个小孩都愿做小先生,不再做守知奴。
37、千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。——陶行知教育名言
38、教育是立国之本。
39、行是知之始,知是行之成。
40、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
41、真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。
42、人生办一件大事来,做一件大事去。
43、农不重师,则农必破产;工不重师,则工必粗陋;国民不重师,则国必不能富强;人类不重师,则世界不得太平。
44、所谓健全人格须包括:一、私德为立身之本,公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
45、手和脑在一块儿干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目的。——陶行知教育名言
46、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
47、活的乡村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园,村民都变为快乐的活神仙。
48、想自立,想进步,就须胆量放大,将试验精神,向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障碍,不怕失败,一心要把那教育的奥妙新理,一个个的发现出来。
49、教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。
50、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。
51、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。
52、因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。
53、本来事业并无大小;大事小做,大事变成小事;小事大做,则小事变成大事。
54、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。
55、我们深信教育是国家万年根本大计。
56、把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益。
57、教育为公以达天下为公。
58、要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。
59、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
60、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。
61、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
62、国家是大家的,爱国是每个人的本分。——陶行知
63、生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。
64、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。
65、教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。——陶行知
66、在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。——陶行知
67、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。
68、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。
69、我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。
70、教师的职务是“千教万教,教人求真”;学生的职务是“千学万学,学做真人”。
71、中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
72、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。
73、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
74、智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
75、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。
76、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。
77、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
78、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。
79、我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。
80、教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
国防教育经典名言集锦
1、国防教育国民教育协调发展;经济实力国防实力同步增长。
2、国防连着你我他,安宁维系千万家。
3、国防为我,我为国防。
4、国防要隘中天堑,寰宇称雄是此关。——《山海关联》
5、国防装在心中,更加众志成城。
6、国家利益至上,人民安全第一。
7、国泰民安须思危,富国强兵防未然。
8、国兴我荣,国衰我耻。
9、公民当思天下事,国防强弱系安危。
10、居安思危常备不懈,共铸国防保我河山。
11、军中无戏言,国防无小事。
12、开展双拥共建,军地共谋发展。
13、练精兵常备不懈,扞国门召之即来。
14、绿色与生命时时相伴,国防与人民息息相关。
15、不忘历史屈辱,才能催人自强;筑就现代国防,才能和平发展。
16、北有长城,南有长城,城城守祖国;东有防线,西有防线,线线为人民。
17、没有稳定的国防,就没有人民的安宁。
18、全党同心人民江山千秋固;举国合力华夏儿女系国防。
19、爱国拥军固我长城,双拥共建振兴中华。
20、提高全民国防意识,激发爱国主义热情。
21、痛定国痛,痛思昔日国耻家仇切齿恨;喜上加喜,喜看今朝强大国防谁能敌。
22、我们还应该保持警惕,并且像爱护自己的眼珠一样爱护我国的`武装力量和国防力量。----斯大林
23、心系长城居安思危,情注国防与时俱进。
24、拥军就是拥长城,爱军就是爱国防。
25、增强国防观念,保卫美丽家园。
26、战争好比洪水,只有国防的堤坝才能挡祝
27、中国的国防投入在世界上相对较低,中国有限的军事力量完全是为了维护国家独立、主权和领土完整,不会对任何国家构成威胁。——李肇星
28、中国开放走向世界,长城昂首腾飞世巨龙。
29、常备不懈抓国防,与时俱进奔小康。
30、关注全球贸易经,不忘多处枪炮声。
31、关注国防,就是关注共同的家园;建设国防,就是建设共同的家园。
陶行知经典名言语句
1、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。
2、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。
3、我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。
4、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。
5、你的`教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。
6、教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
7、中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
8、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
9、教育为公以达天下为公。
10、发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。
11、本来事业并无大小;大事小做,大事变成小事;小事大做,则小事变成大事。
12、事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。
13、立脚点上求平等,于出头处谋自由。
14、爱情之酒甜而苦。两人喝,是甘露;三人喝,是酸醋;随便喝,要中毒。
15、行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。
16、捧着一颗心来不带走半颗草去
17、在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。
18、“六大解放”:一是解放学生的头脑,就是要鼓励学生敢想、善想,敢于动脑,善于动脑;二是解放学生的双手,就是要鼓励学生敢干、善干,敢于动手,善于动手;三是解放学生的眼睛,就是鼓励学生敢于观察、善于观察,胸怀祖国,放眼世界;四是解放学生的嘴巴,就是鼓励学生敢说、善说,敢于提问、善于提问;五是解放学生的空间,就是要扩大学生的活动领域,不把他们局限在狭小的课堂里,也不局限在学校中;六是解放学生的时间,就是要保证学生有时间去独立学习、活动和创造,不要把课程排得满满的,也不要让课外作业多得做不完。
19、创造始于问题,有了问题才会思考,有了思考,才有解决问题的方法,才有找到独立思路的可能。
20、道德是做人的根本……没有道德的人,学问和本领愈大,就能为非作恶愈大。
21、忽略健康的人,就是等于在与自己的生命开玩笑。
22、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。
23、教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。
24、国家是大家的,爱国是每个人的本分。
25、我们深信教育是国家万年根本大计。
26、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
27、生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。
28、我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。
29、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。
30、千教万教教人求真,千学万学学做真人。
31、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。
32、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。
33、因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。
34、教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。
35、智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
36、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
37、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。