结婚典礼渲染气氛句子描写汇总100句

描写结婚典礼气氛的作文500字

十年修得同船渡，百年修得共枕眠。如何才能把一生才一次的结婚典礼气氛描写出来呢?下面是小编采集的材料：

【作文一】

国庆节时，我去参加一对叔叔阿姨的婚礼。刚踏进酒店大堂，就见到一片金碧辉煌的景象，气球五彩缤纷，礼花不计其数。我们落坐以后，主持人就开始发话了，“各位来宾，请快快坐在位置上，婚礼正式开始了。”突然所有的灯光都照在一个仪表堂堂的小伙子身上，这就是新郎，只见他往前走了几步，停了下来，我想：他为什么停下来呢?原来是迎接新娘，只见新娘穿着洁白的婚纱，貌若天仙，和新郎一起幸福地踏上了红地毯……

在证婚人的证婚后，终于开桌了，美酒佳肴一个个往桌上送。酒后三巡，主持人又说：“我来唱几首歌给大家助助酒兴。”唱到一半的时候又说了一句：“大家的掌声在哪里?我手上有几个娃娃，掌声到哪里，我的娃娃就扔到哪里!”顿时，台下掌声如雷，在扔完了几个小娃娃后，主持人又拿来一个大娃娃，台下掌声雷动，一潮高于一潮，主持人把娃娃扔到了后面，但被人一弹，一下子飞到了舞台的中间，这时，小朋友们像恶虎一样扑到了娃娃上，但用力太大，娃娃又弹到了我的旁边，我这时看好了机会，眼疾手快地一下子抓到了娃娃，然后飞奔回了座位。这时，我欣喜若狂，心里十分高兴。

婚礼在抢娃娃的环节和大家的祝福声中结束了，今天这真是愉快的一天。

【作文二】

今天，天高气爽，适宜出嫁，我妈妈的一个同事的女儿准备今天大婚，他们邀请了我们。

上午十一点的时候，我和爸爸妈妈出门顺着华山路往南拐到淮河路一直走，很快就到了他们选定的饭店——百顺国际大酒店。大老远我们就看到了酒店门口的巨幅海报上，一个姐姐和一个哥哥趴在窗户上开心甜蜜地笑着。

我们停好车，到了酒店一楼，就看见一楼的大厅挂着新婚哥哥和姐姐的照片、香槟、已经点燃的红蜡烛和很多红红的写着祝福的小灯笼，于是，我们找到了“新娘母亲同事”的房间，就坐下来吃糖和瓜子。

一会儿，婚礼开始了，我和妈妈到一楼的大厅看结婚典礼：

先是一阵音乐，接着大屏幕上放映了主角为要结婚的`哥哥姐姐的《幸福进行式》的小电影，接着伴着优美的音乐，新郎唱着歌出来了。新郎唱完歌后，新娘在他的父亲的陪伴下走向了舞台，舞台那头的新郎也过来迎接他美丽的新娘，新娘的父亲把女儿的手交给新郎。在他走下舞台的那一瞬间，我和妈妈看见那位父亲快速的擦去了眼角的泪水……我想，是他舍不得吧!

后来新娘的伴娘送上了一个很大的礼盒，新娘和新郎一起拆开，原来在一串气球下面绑着他们的结婚戒指……看着他们幸福甜蜜的样子，我和大家一起用掌声送给了他们最真的祝福。

婚礼结束后，我们回到我们的房间吃饭。吃过饭，因为我下午还要上英语课，我们就提前回家了。

今天真是很高兴的一天!

【作文三】

星期天，是我广州表叔的婚宴，我们全家都去广州参加他的婚宴。

我们是去广州的中央酒店，因为婚宴就在中央酒店。星期天的早上7：00钟，我们全家出发了，叔叔开着车，我们8：00～9：00的时间就到了广州。

到了中央酒店，我们到了中央酒店里面，看见有两个红色的牌子，一个牌子上面写着“林丁联婚”，我没有看清楚，然后我们走进了这个国际厅，到了国际厅位子已经顶好了，我们坐在位子上等了一会儿，婚宴就开始了。那时候我们心情非常激动、开心，我心想如果有抽奖的话我一定要去抽，如果没有的话那就太可惜了。

新娘和新郎走进国际厅时，我们所有人都鼓掌欢迎，在门口的时候有两个叔叔在放礼花炮，在新娘和新郎走上台的时候他们把自己的感受说了出来。新朗说：“我已经认识新娘20年了，到现在我终于娶到了她。”新郎的话音刚落，大家就哇!了一声，都在下面低低咕咕的说：“哇，20年真是厉害呀!”大家都觉的非常的惊讶。吃完晚饭以后，我和妹妹把那两个叔叔放的礼花捡到了一个袋子里，决定把这些礼花带回家玩。

在我和妹妹玩的时候新娘和新郎到我们的桌子上去干杯和就，等他们把所有的桌子都干完以后，那个姐姐对新娘和新郎说了几句祝福他们的话，然后我们玩了一会儿就走了，在门口我们还在门口照了一张相就走了。

我觉得今天非常地开心，因为我是第一次在广州参加婚宴。

描写课堂快乐气氛的作文

对于课堂上快乐的气氛，我们应该要怎么描写才能更好地让人心动呢?下面是小编采集的材料：

【作文一】

我的书桌上放着一支绿色的油笔，笔杆上有一丛绿色的小羽毛，上面有一个小“摩尔”拿着冰棒，笑得可开心了，真可爱啊!看到这支笔，我不由得想起那次快乐课堂。

那天，我去外语学校学英语。Tracy老师为了提高我们的情绪，活跃气氛，就玩起了“心口不一”的游戏。这个游戏的规则是：选几个同学围成一圈，老师站在中间，拿着一个叽叽锤。游戏规则是怎么样的呢?如果老师万一点到你，你的手伸长出的是二，但是你的嘴里说的可不能是二，否则叽叽锤就会和你亲密接触。被叽叽锤打到的人就要下台。最后台上剩下那两个人便是胜利者。

游戏开始了，激动、紧张还有高兴的气氛弥漫到了整个教室里。我、尹艺霏、刘一琳、杨东琳、丁子瑞、孙翔宇、宋吉雯一起参加这个游戏。我们大家都万分激动。老师刚一说“开始”，就忽地点到丁子瑞。只听她说“二”，但是她手伸的也是二，就这样，她成了叽叽锤的第一个牺牲品。一个、又一个人被叽叽锤给击中了。一会儿，从七个人变成了四个人。老师高兴地大喊：“哈哈，看我捉了这么多呀!到那边等着吧，看我捉到了多少小肥猪!”人越来越少了，我们四人都屏住了呼吸，心里紧张极了。这时，只听孙翔宇说到：“三!”可惜的是他伸出了三根手指，就这样也被刷了下去。只剩下三个人了。这时我想，人越来越少了，怎样才能保证不被刷下台去呢?我忽然想到了一个窍门——我可以提前想好数，比划好手指，老师一点我，我伸手就答，就不会慌手慌脚的了。我一局一局地赢了。可能别人也找到了这个窍门，我们三个人一直在台上站着。老师见此情景，不免有些着急了，说：“我就不相信，你们三个不会被刷下来。”不知道怎么回事，尹艺霏忽然出了一个小差错。她说到了九，可是手上没有反应过来，伸出的也是九，就这样被刷下去了。终于，台上只剩下我和宋吉雯两个人，我激动极了，太棒了，我赢了!

想加入我们快乐的课堂吗?那就来吧!

【作文二】

教学和教育的艺术和技巧就在于发挥每个儿童的力量和可能性，使他们感到在脑力劳动中取得成功的喜悦。----苏霍姆林斯斯基

快乐课堂首先是指儿童的课堂!

这句话包含两层意思：第一层意思，是指应该把课堂还给学生，而不应该是老师一个人在唱独角戏;第二层意思是“还学生以儿童”。快乐是基于人的发展为中心的，我们必须实实在在地研究、了解并关怀这个“人”。这个“人”首先是儿童，他们是真实的，生活着的，有思想、有情感、在需求的;他们虽不成熟，但对世界充满好奇、幻想;他们虽禀赋各异，却不快乐的课堂作文 乏生命灵性、独到的见解。只有让课堂成为他们学习、交往、成长的理想时空，老师在课堂中引领着他们过一种积极有意义的生活，那样才是对儿童真正意义上的关怀，那样的课堂才是真正意义上的快乐课堂!

课堂是学生在学校中的主要学习和活动的场所，良好的.课堂气氛能使学生的思维处于最佳的状态，学生通过课堂学习，不仅获得知识和能力，更主要的是应得到精神的满足和享受。创设快乐的课堂生活能让学生体验到学习的快乐，更有助于学生形成乐于学习、善于思考、勤于动手的良好品质。

值得一提的是：我们这里所说的快乐，是指重视儿童快乐学习的过程，主张在学生活起来、动起来的学习过程中，而不是仅仅在结果中获得快乐。

快乐课堂所主张的快乐，旨在改变学生学习过程本身，使得学习与情感体验结合起来，让学生的学习不完全是为了学习的结果，而是为学习活动本身的乐趣而展开的。

下面，就让我们一起走进快乐的课堂，共同享受与品味快乐课堂中师生的“快乐”!

【作文三】

一天下午，我十分期待来到五峰青少年活动中心快乐作文班上课，走进教室刚坐下，上课铃就响了，王老师随着清脆的铃声踏进教室。

看到老师，同学们立刻站起来，齐声说：“老师好!”，逗得老师心花怒放，马上奖励给我们每人一颗糖果，并说：“你们一边吃糖一边听我讲笑话。”接着，王老师转身在黑板上写了：“话说汉字”四个大字。“上----下”你们都认识吗?它们是一组反义词，我叫你们记住它们，“上对下说，老兄，是什么风这么厉害，把你吹了个底朝天?”同学们一阵哄笑。王老师又写了个“噩----王”，并讲到，噩对王说：“谁给你做的房子啊，连个窗户都没有，你看我有四个窗户呢”，老师可真会让人笑，我们全班同学都笑得前俯后仰。当我们笑的一瞬间，王老师又写了“哭----器”，哭对器说：你有四张嘴，我只有两张嘴巴，怎么说得过你呢?所以只有哭， 同学们又发出爽朗的笑声。这时候老师停下来，放慢语速要求我们也来编汉字笑话，同学们一下子活跃起来，轮流说了一个又一个。不知不觉中四十分钟就这样过去了，老师要我们把这节课记录下来。在评比中，我得了冠军，并得到了当班长和体育委员。

我想：爸爸妈妈为了提高我的写作水平，让我学快乐作文，快乐作文班里的课堂真是快乐，我一定要在快乐作文班里好好表现，当好班长和体育委员，提高自己的写作能力。

描写除夕快乐气氛的作文

快过年了，大街小巷人流如潮，辛勤劳动一年的人们，纷纷走出家门，享受节日的闲暇，男女老少个个脸上都洋溢着欢快的笑容。到处都散发着节日风采。街道两旁，卖烟花炮竹的小摊子随处可见，家家户户张灯结彩，喜气洋洋。

大街上的颜色也比平时鲜艳多了。只见彩旗飘扬，各色商家标语、条幅迎风招展。商场门口挂着一只只大红灯笼，看一眼就让人心里暖和。湛蓝的天空中，一只只彩色气球在阳光的照耀下艳丽夺目。微风拂过，大小气球迎风起舞，又仿佛在向路人点头致意，仿佛是一个个可爱的娃娃，十分可爱。商场里欢快嬉闹的场面透过明亮的玻璃门窗，射入路人的眼里，使人不由自主地随着彩色的人流，汇入其中，感受节日喜悦的气氛，令人流连忘返。街上货物琳琅满目，购物者是多之又多，你看，一些女士们正在商店选购新年礼服呢，周围围着一群可爱的“小天使”，笑嘻嘻地吵着闹着要买新衣服、新玩具。这些妈妈被吵得没办法，只好放下手中已看好的衣物，先带宝贝们一阵狂购后，再来为自己添置。

“嗤，嗤，嗤——”的几声，天空盛开了几朵鲜花，五彩缤纷，原来是几位小朋友在放烟花。又是几声清脆的爆裂声，漆黑的`天空顿时变得一片通明，原本墨一般黑的屋脊，此时如同被明亮的彩灯照耀得清晰可见，远处的群山也依稀可辨。随着鲜花的盛开，顿时传来一阵惊喜的欢呼声。小河之畔，时而隐现一张张仰望天空的笑脸。天上的美景稍纵即逝，地上的惊喜却在漫延。一家人围着大圆桌，吃着热气腾腾的团圆饭，看着精彩的春节联欢晚会，等待着新年的到来。

300字教师课堂气氛反思

新课程背景下，课堂教学追求的理想目标是“活而不乱”。一方面，教师应充分关注学生的需求，避免满堂灌的教学方式，感觉课堂气氛比较沉闷时，应尝试给学生自由支配的.时间和空间，使学生最大限度地处于积极主动的学习状态，让课堂成为充分展示学生独特个性的舞台。另一方面，有的课堂表面看起来气氛异常活跃，但也要注意一定程度上是否忽视了对学生课堂参与的分析，是否区分学生的参与是主动参与还是被动参与，是实质性参与还是形式性参与，是否肯定是学生内化后参与的一种真实表现。

学生是带着自己的思考、灵感、认知习惯参与课堂活动的，因此在课堂教学过程中可能会爆发出许多意想不到的闪光点和错误。对于学生提出的疑问，年轻教师要善于聆听并顺着学生思维的方向、根源及时作出解答，鼓励其积极思考；对于学生（特别是基础较弱的学生）出色的课堂答题，教师要善于用口头语言或肢体语言加以肯定与赞赏，激励其学习热情；对于学生回答或板演的错误，年轻教师应抓住机会积极利用，引导学生参与分析、评价、反思，为课堂教学服务。