用自己的话说说诗的意思集合三篇

《古诗二首》的内容

教学目标 ：

1、理解这两首古诗的意思，体会作者思念故乡以及赞美梅花品格的情感，知道梅花自古以来是清高、勇敢的象征。

2、学会本课生字5个，词语4个。

3、能解释诗句中字、词的意思。

4、能有感情地朗读、背诵和默写古诗。

5、会用自己的话说说《静夜诗》的意思。

教学重点：读懂诗句，理解诗人在诗中所表达的情感。

教学难点 ：理解带点字的意思。

教学准备：课文录音、歌曲磁带

教学时间：2课时

第一课时

教学目标 ：

1、教学《静夜思》，学会诗中3个生字，理解“疑”“举”等字的意思。

2、背诵并默写该诗。3、有感情的朗读，体会作者思念故乡的情感。

过程：

一、揭题。

播放《十五的月亮》的歌曲。简短谈话，揭示第一首诗的'题目。

二、自由读。自学3个生字。读通诗句。

三、指导朗读。

四、讲解诗句。

1、读古诗，圈出不懂的字。

2、学生试解。

3、连起来说说诗的意思。

五、背诵全诗，体会情感。

六、作业 。

第二课时

目标：

1、教学《梅花》，学会诗中的5个生字，理解有关词语的意思。

2、有感情的读背全诗。3、体会梅花的风格，学习梅花不怕困难的精神。

过程：

一、启发谈话。

二、听课文录音，自学生字，读通诗句。

三、理解诗句。

1、学习第1、2 句。

正确朗读这两句诗。说说带点字的意思。试说这两句话的意思。

2、学习3、4两句话。

解释带点字的意思。

四、指导朗读。

范读。自读。交流讨论，朗读品味。

五、作业 。

十二首李贺古诗

1、出城——李贺

雪下桂花稀，啼乌被弹归。关水乘驴影，秦风帽带垂。

入乡试万里，无印自堪悲。卿卿忍相问，镜中双泪姿。

2、梦天——李贺

老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白。玉轮轧露湿团光，鸾佩相逢桂香陌。

黄尘清水三山下，更变千年如走马。遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。

3、雁门太守行——李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

4、老夫采玉歌——李贺

采玉采玉须水碧，琢作步摇徒好色。老夫饥寒龙为愁，蓝溪水气无清白。

夜雨冈头食蓁子，杜鹃口血老夫泪。蓝溪之水厌生人，身死千年恨溪水。

斜杉柏风雨如啸，泉脚挂绳青袅袅。村寒白屋念娇婴，古台石磴悬肠草。

5、野歌——李贺

鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。

男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟蒙蒙。

6、罗浮山人与葛篇——李贺

依依宜织江雨空，雨中六月兰台风。博罗老仙时出洞，千岁石床啼鬼工。

蛇毒浓凝洞堂湿，江鱼不食衔沙立。欲剪湘中一尺天，吴娥莫道吴刀涩。

7、天上谣——李贺

天河夜转漂回星，银浦流云学水声。玉宫桂树花未落，仙妾采香垂佩缨。

秦妃卷帘北窗晓，窗前植桐青凤小。王子吹笙鹅管长，呼龙耕烟种瑶草。

粉霞红绶藕丝裙，青洲步拾兰苕春。东指羲和能走马，海尘新生石山下。

8、神弦——李贺

女巫浇酒云满空，玉炉炭火香咚咚。海神山鬼来座中，纸钱窸窣鸣旋风。

相思木贴金舞鸾，攒蛾一啑重一弹。呼星召鬼歆杯盘，山魅食时人森寒。

终南日色低平湾，神兮长在有无间。神嗔神喜师更颜，送神万骑还青山。

9、秋来——李贺

桐风惊心壮士苦，衰灯络纬啼寒素。谁看青简一编书，不遣花虫粉空蠹？

思牵今夜肠应直，雨冷香魂吊书客。秋坟鬼唱鲍家诗，恨血千年土中碧。

10、巫山高——李贺

碧丛丛，高插天，大江翻澜神曳烟。楚魂寻梦风飒然，晓风飞雨生苔钱。

瑶姬一去一千年，丁香筇竹啼老猿。古祠近月蟾桂寒，椒花坠红湿云间。

11、帝子歌——李贺

洞庭帝子一千里，凉风雁啼天在水。九节菖蒲石上死，湘神弹琴迎帝子。

山头老桂吹古香，雌龙怨吟寒水光。沙浦走鱼白石郎，闲取真珠掷龙堂。

12、古邺城童子谣效王粲刺曹操——李贺

邺城中，暮尘起。探黑丸，斫文吏。棘为鞭，虎为马。团团走，邺城下。

切玉剑，射日弓。献何人？奉相公。扶毂来，关右儿。香扫涂，相公归。

古诗二首教案

教学目的：

1．了解诗歌大意，感受诗人思念家乡的真挚情感。

2．有感情地朗读《泊船瓜洲》，并会默写。

教学重点：

能用自己的语言说出诗歌的意思。

教学难点：

体会诗人描绘的意境，品味作者所表达的思想情感。

教学准备：

诗人的有关资料。

教学过程：

一、激趣导入。

一提起母亲，一提起家乡，我们倍感亲切。今天我们一起来学习吟诵母亲和家乡的诗句。

二、整体感知，重点品析。

（一）一读，初读全诗，了解诗意。

1．出示诗题，简介作者。

通过预习，你知道《泊船瓜洲》的作者是谁吗？

（1）这道诗的作者是北宋政治家王安石。

（2）简介王安石的资料。

王安石：（1021—1086）宋代人，抚州临川（今江西抚州）人。21岁中进士，当过十多年地方官，后来两次担任宰相推行变法改革，是有名的政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。

2．再读全诗，读清字音，标画出生字。

3．指名读诗，纠正字音。

4．引导学生了解全诗的大意。

（1）知诗人：宋，王安石。

（2）解诗题：分析“泊”的含义。

（3）感知诗意：诗人船泊瓜洲，离钟山近在咫尺，却回不去，于是感叹吟诗，写他在月光下眺望江南，怀念家乡金陵。

5．小结学习方法：初读知诗意。

（二）二读，细读全诗，理解诗句。

1．诗人泊船瓜洲时，看到了怎样的'景象？他是怎样描写的？请读全诗，用“——”标画出不理解的词语，用“”画出寓有深情的词语。

2．抓住质疑处，运用多种方法解疑。

3．理解本诗的特色。

前两行看是写眼前景象，但在诗中却饱含深情。所乘之船就在瓜洲停靠，却不能回金陵去，可见诗人怀念家乡的感情是十分浓厚的。

4．小结学习方法：细读品诗句。

（三）三读，精读全诗，想象意境。

1．夜深人静，星光灿烂，诗人在月光下眺望江南会产生哪些联想和想像？心中会有哪些感受？

2．学生扮演诗人，讲述想象到的情景。

3．小结学习方法：精读想诗境。

（四）四读，品读全诗，领悟诗情。

1．出示“泊船瓜洲”的图片，提问：大家认为诗人泊船瓜洲，在月光下眺望家乡江南，要表达怎样的情感？

2．学生有感情地朗读全诗，体会诗情。

3．小结学习方法：品读悟诗情。

（五）五读，熟读全诗，练习背诵。

1．反复练习吟诵，注意音调、停顿，读出节奏韵味。

2．当堂练习背诵，并练习默写全诗。

3．小结学习方法：熟读能背诵。

三、总结全诗，扩展训练。

据说“春风又绿江南岸”中的“绿”字，作者在作诗过程中曾改过多次，请你想象，作者可能用过哪些字？为什么最后用“绿”字？

四、作业

1．总结古诗五读法。

2．预习《游子吟》。

白居易《旱热二首》古诗的原文

古诗《旱热二首》

年代:唐

作者:白居易

彤云散不雨，赫日吁可畏。端坐犹挥汗，出门岂容易。

忽思公府内，青衫折腰吏。复想驿路中，红尘走马使。

征夫更辛苦，逐客弥憔悴。日入尚趋程，宵分不遑寐。

安知北窗叟，偃卧风飒至。簟拂碧龙鳞，扇摇白鹤翅。

岂唯身所得，兼示心无事。谁言苦热天，元有清凉地。

勃勃旱尘气，炎炎赤日光。飞禽飐将坠，行人渴欲狂。

壮者不耐饥，饥火烧其肠。肥者不禁热，喘急汗如浆。

此时方自悟，老瘦亦何妨。肉轻足健逸，发少头清凉。

薄食不饥渴，端居省衣裳。数匙粱饭冷，一领绡衫香。

持此聊过日，焉知畏景长。

古诗《李卢二中丞各创山居俱夸胜绝然去城稍远》

年代:唐

作者:白居易

龙门苍石壁，浥涧碧潭水。各在一山隅，迢遥几十里。

清镜碧屏风，惜哉信为美。爱而不得见，亦与无相似。

闻君每来去，矻矻事行李。脂辖复裹粮，心力颇劳止。

未如吾舍下，石与泉甚迩。凿凿复溅溅，昼夜流不已。

洛石千万拳，衬波铺锦绮。海珉一两片，激濑含宫徵。

绿宜春濯足，净可朝漱齿。绕砌紫鳞游，拂帘白鸟起。

何言履道叟，便是沧浪子。君若趁归程，请君先到此。

愿以潺湲声，洗君尘土耳。