生病孩子扎针的语录精选5篇

好妈妈胜过好老师经典读后感范文

从事教师这个职业已经十几年了，追求的目标无外乎一个“好老师”，可是怎么个好法，却没有定论。荣升为家长刚刚三年，记得谁说过“妈妈将是一个女人一辈子的职业”，所以我又有了一个职业追求——“好妈妈”。一年前，听大姐给我介绍了这本书时，它的书名就吸引了我，我迫不及待地把它买回家细细品读，从此爱不释手、如获至宝。

《好妈妈胜过好老师》是教育专家尹建莉16年的教子手记。作者是教育学硕士，从教多年，熟悉学校教育，对家庭教育有精深的研究，并且自己培养了一个优秀的女儿。作者的女儿品学兼优，曾连跳两级，07年16岁参加高考，取得超过当年清华录取线22分的优异成绩，被内地和香港两所名校同时录取；在个性品格方面，表现出超越年龄的成熟，自主自立，乐于助人，被评为北京市三好学生。

尹老师的这本书，是一本有勇气、有思想、有智慧的书，既有独到的教育观念，又有可贵的教育智慧，更有无处不在的爱心。它改变了我许多的观念和看法，让我重新审视自己的教育教学观和家教观，对我产生了深远地影响。因此，我也曾多次在家长会上向家长推荐这本书。现就几处感触最深的地方谈谈自己的看法：

一、 关于课外阅读：一根魔杖。

1、 魔杖的魔力：点石成金。

在我们以前的观念中，好像孩子把课本读好就行了，至于课外阅读是可有可无的。甚至我接触到的不少家长认为“孩子课本上的知识还没学会呢，看什么课外的闲书？”虽然我们知道，读书很重要，能够使人的知识更渊博、作文写得更好、更有气质，可是对课外阅读的重要性却也认识不深。

读了此书后，我了解到：课外阅读有一种魔力，它不显山不显水地赋予孩子不同的能量——凡从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好；凡缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现出平淡；哪怕是写作业速度，一般来说他们也比那些阅读多的同学要慢得多。

作者在书中从心理学和教育学方面深刻分析了阅读对思维能力和学习能力的影响，从而影响智力的发展。她确凿可信的理论依据、真实详尽的事实论证，让我看得心服口服。

是啊，教育家苏霍姆林斯基说过：“缺乏阅读能力，将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接性纤维的可塑性，使它们不能顺利地保证神经之间的`联系。谁不善阅读，他就不善于思考。”书籍就是一根魔杖，会给孩子带来学习上的一种魔力，能让他的智慧晋级。爱读书的孩子，就是被魔杖点中的孩子，他是多么地幸运！

2、 诱惑阅读：兴趣引导。

作者尹老师说：“在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑他；想要他排斥什么，就去强迫他。”这句话说得很有道理！所以，阅读也需要诱惑，尤其在电视和电脑这么普及的今天。

很多家长都反映，孩子一到放假，在电视跟前一坐就是一天，赶都赶不走，什么节目都看；或者在电脑跟前整天整天地打游戏，连吃饭睡觉都不顾。他们根本就不看书，也看不进去书。

是呀，在电视节目异彩纷呈、电脑游戏新奇有趣的今天，再想让一些孩子坐在桌子边文静地去看书，是真的需要诱惑的。

除了从小要让孩子养成良好的阅读习惯，最重要的是激发孩子阅读的兴趣。

尹老师的做法就很好，她引导女儿从二年级开始读长篇小说，就从引人入胜的金庸武侠小说开始的，她买来后，自己先看，每天看完还夸上两句，有意无意地讲一些有趣的情节，讲到精彩的地方就停下来，说还没读到，然后鼓励女儿自己读，告诉她只要看懂大概意思就行，不会的字可以问妈妈，让孩子毫无顾忌地读书。像她这样的诱惑阅读，真的是不动声色、有心而又自然！

在控制孩子少看电视上，我也深有感触，我们大人忙了一天，回到家也总想休息娱乐一下，于是看电视也就成了消遣方式。可这时孩子也在看，不知不觉中他也迷上了看电视，成了“小电视迷”。最糟糕的是，家长整天在看电视，却把孩子赶到书房，孩子能静下心来看书吗？

尹老师就建议大家：可以规定孩子看的电视节目，在他非常想看的时候，让他心安理得地去看，但家里平时要尽量少开电视，家长在看电视上做到节制，以身作则。从幼儿期培养孩子阅读的习惯，也是防止患上电视瘾的好办法。

其实，从有女儿开始，我们家就很少看电视，尤其是1岁半以后，家里的电视几乎就不开，每天女儿只在电脑上看一两次动画片，晚上有时间我们就会和孩子玩一会儿、闹一会儿、画会儿画、一起看会儿书、讲讲故事。以前，我也喜欢在电视前打发时间，现在发现：没有电视的日子，让我们的生活更充实、丰富。

3、 有用书与闲书：有趣为主。

在读了这本书后，才发现很多人在阅读上存在着一些误区。如：什么是有用的书，什么是闲书？以前总认为，与学习知识相关的书是有用的书，而什么武侠小说之类的都是闲书。

而尹老师提出来，作为常规阅读材料作文选没有什么意义，中小学重点推荐读长篇小说，以兴趣为主。

这让我想起自己中小学阶段，就很喜欢读长篇小说，尤其历史类的章回体小说，它很吸引人，总想让你一探究竟，揣摩最后的结局是什么。现在回想起来，当时的阅读经历是那样的兴奋和好奇，真想一口气读完。

是啊！只有“有趣”，才能让孩子实现阅读活动；只有实现了阅读活动，才能实现“有用”。

二、 关于爱：有心而无痕。

从书中可以看到，尹老师对女儿是何等用心，而她的教育手段又是何等自然无痕，这是多么美妙的教育境界啊！

“可怜天下父母心”！世上哪个父母不爱自己的孩子？可是这种爱却千差万别，也正因为这种爱的不同，而造就了不同的孩子。我在书中“如何提高爱的质量”这一章，学到了许多东西。

比如：“引导孩子如何对待打针？”看了书后，我就按照尹老师的方法做，尤其是在前不久3岁的女儿患肺炎每天输液，我就做到了以下几点，没想到效果很好：

1、平静自若，不表现出焦虑。

我们很平静地告诉女儿，生病就要来医院看病，让医生看看，病很快就会好的。

2、对于为什么这样做，用孩子能懂的语言向他说明；对她所要承受的痛苦如实相告；激发孩子的勇气。

当医生看过病后，说让拍肺部CT。于是，我就告诉女儿：“医生说让我们去拍个片子，给你的肺照个像，看看肺里有问题吗？”而且还告诉她肺的位置和作用，让她吸气呼气感受肺的位置。女儿问：“拍片疼吗？”我说：“和你在照相馆里照像差不多，不过它是用一个大圆筒给你的肺照像的，你只要躺在一个小床上一动不动，就行了，倒是不疼，就是有些不舒服。不过，妈妈会陪着你的，你是个勇敢的孩子，妈妈会一直拉着你的手，只要你不动，很快就会拍好的！”结果，拍片时，她非常配合，真的一动不动，我们很快就拍好了。

后来，医生看了片子，说是肺炎，要马上输液。以前女儿从未输过液，于是我平静地告诉她：“你病得有些重，医生让我们输液，这样会好得更快些。”她问：“输液是什么，疼吗？”我说：“输液就是把治病的药直接输送到你的身体里，让你很快战胜病痛，这样就不咳嗽、不发烧了。其实扎的时候会有一点点疼，像刺扎了一下，但输的时候就不疼了。”她以前有过被刺扎的经历，听我这样说，也就释然了。

来到扎针的地方，我们发现那里哭声一片，有的孩子反抗特别激烈，扎了好几次都没扎上。这时，我问女儿：“哭能止痛吗？”“不能！”于是我说：“那我们还不如不哭呢！”

到了扎针时，护士对女儿说：“不要动，一下就扎好了。”女儿懂事地点点头，说：“我明白了，我不动！”她伸出手，放到那里，真的不动。护士赞许地说：“真是一个懂事的孩子！”在扎的那一瞬间，我看到了女儿眼里闪烁的泪光，但她却没哭出来。输上液后，她高兴地对我说：“妈妈，扎的时候有一点点疼，现在不疼了！”她很配合地输液，所以在输液的那四天，我们很快就扎上针、输上了液，很快就输完液回家了。

在这期间，孩子所表现出来的勇气，让人惊叹！就像是尹老师所说：“只要不吓着他们，给出一个合适的心理预期，他们多半能够接受一些似乎很困难的事情。”

三、 学习与玩耍：

其实，在教学上，我也一直提倡：“以学习之乐激起学生的兴趣。”我还曾经改过一段话：“书山有路趣为径，学海无涯乐作舟。”这点与尹老师不谋而合。

是啊，如果你把学习当做一件轻松的事，你就会享受学习的乐趣，而不是只是追求学习成绩。

她写的“让孩子识字不难”“开小卖部”“写作文的最大技巧”等，不仅让我在家教上有所收益，而且也在反思自己的教学：“怎样才能让自己的教学有趣而高效？如何加入游戏？让孩子在玩中学、学中玩？怎样引导学生体会学习的乐趣呢？怎样引领他们阅读呢？”

其实，这本书还有很多地方，我都深有感触。可是，内容太多，不能一一讲完，这次就先说这三点吧！

在这本书里，不但有先进的教育理念，还有许多的操作原则和方法，便于我们运用，所以书里的文章值得我们反复地读，才能自然地融入到我们的家教实践中。

这本书增加了好老师、好妈妈的内涵，同时也改变了我的看法，因此，我今后要做学生和女儿的引路人，既要做个好老师，又要做个好妈妈！

好妈妈胜过好老师读后感范文

《好妈妈胜过好老师》是2022年作家出版社出版社出版的图书。作者是尹建莉。是近年来难得一见的优秀的家庭教育原创作品，下面是小编为大家带来了好妈妈胜过好老师读后感，一起来看看吧！

《好妈妈胜过好老师》读后感

教师节前夕，收到了在烟台工作的一名学生送给我的礼物——尹建莉老师写的教育读本《好妈妈胜过好老师》。看了这本书，身为人母又身为人师的我，被书中的内容深深的吸引和打动。看的时候，我的心情一直起伏不定，给我最大的感受是，它让我发现，原本我们一直认为正确的教育方式，事实上是完全错误的，从而大大地贻误了我们的孩子。

该书的作者是一位成功的妈妈，她16岁的女儿参加高考，取得了超过当年清华录取线22分的优异成绩，这到还是其次，最主要的是，我们能从字里行间感受到作者女儿从小到大的乖巧懂事、快乐和健康、成熟和自立，我们能感受到女儿所有的一切绝非天生，她的一切成绩都来自于这个细心又有智慧的妈妈的教育。

文中：“年轻的父母会得到一块玉——可爱的孩子—多年后的结果却是，一些人得到了令人满意的作品，一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望。二者的区别，就是后者使用的，常常是锄头。”

关于家庭教育，我们承认，孩子家庭教育的影响远远大于学校教育。本书的作者是一位妈妈也是一位老师，书中记叙了许多，作为一位充满良知又懂教育的妈妈，她是如何一次又一次的，“冒险”抵抗女儿学校老师的不良教育。比如为了和女儿一起抵抗老师的“暴力”作业，她替女儿写了几年的家庭作业。为了抵抗老师不正当的处罚，她宁愿女儿再次接受处罚，也不让女儿做本来就是错误的事情。

虽然是一本家庭教育的书，但我认为无论是家庭教育还是学校教育，教育都是相通的。书中记叙了许多事情再次地证明了作为一名教育者只要真正从爱、理解、尊重孩子的`立场出发，任何一个智力正常的孩子，都可以被塑造成为优秀的人才。

但真正的问题是，当我们在一次又一次的抱怨孩子不懂事、不听话、总是在犯错误，永远达不到自己理想的时候，我们愿不愿意反思自己的教育行为，我们愿不愿意向孩子承认或向自己承认“我错了”。如果我们没有这种勇气或不愿做出这种反思，我们就不要奢望我们的孩子会有所改观。甚至我们有的家长或老师对孩子不满了，非打即骂，打骂的理由是充足又充足的，简直无懈可击。书中说：“打孩子是一种陋习和恶习。一个用武力征服儿童的成人，无论财富多么丰厚，地位多么显赫，学问多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表现。这一瞬间，你以为自己强大而正义，其实是缺少理智，恃强凌弱；你在弱小的孩子面前心理全部失守，只能从体力上给自己找平衡——在爱的名义下施暴，此时此刻你的行为如此粗野，不过是个穿西装的野人。”

“在爱的名义下施暴”这句话给我很强烈的感受，它让我越来越深刻的反思，我们作为老师在做学生工作的时候，总是在强调“我对得起自己的良心，我问心无愧。”良心和爱固然是必须的，但这毕竟主观，而且我想这也是一种比较自私的想法，毕竟你主观感觉的是对得起自己，那孩子呢？如果不被孩子所接受，即使我们再煞费苦心，也是失败的教育。我们要求孩子从小树立远大的理想，我们作为老师有没有树立起作为老师的理想；我们要求孩子从小认真学习，我们作为老师有没有把“教育”作为一门功课来学习，如果我们没有，又有什么资格去要求我们的孩子。

作为一名老师，我们总是在强调一些客观因素，小学老师说孩子没有良好的家教，初中老师强调小学老师没把孩子教育好，高中老师又抱怨初中老师无能，大学老师更是觉得没有必要为学生的行为负责。如此，孩子便长大了，真的成为祸害别人的人了。谁为他负责呢？我们应该为此感到忧虑。没有道德败坏的孩子，只有不幸的孩子。我们没法改变无法改变的事情，但我们可以让每一个到我们手中的孩子感觉到幸运，要知道他已经不幸很久了。

作为一名老师，我越来越感觉自己的无知和无能。回想自己十几年的教师生活，许多事情感觉力不从心，我们总是宽容自己一次又一次的犯错误，可我们孩子的童年只有一次。我们犯了错误可以改，可我们孩子的生活却永远不能够从头来过。

书中说“现代家庭教育中一个很大的问题是，父母可以为孩子付出生命，却不肯为孩子付出时间和心思。”我们从来不否认一个溺爱孩子的父母对孩子深深的爱，所以我们也从来不否认作为一个良苦用心的老师对孩子所做的一切努力，但这远远不够，如果我们真正能够爱孩子，那就从改变自己做起，从加强自身的学习做起。

书中说“不是所有成为父母的人都会做父母。”所以不是所有成为老师的人都会做老师。教育是一门永远学不完的功课。作为一名老师，我越来越感觉自己的力不从心。我想只有更多的学习，不断地提高才是我当下要走的教育之路。

好妈妈胜过好老师读后感

近期我借读了统博家长的《好妈妈胜过好老师》一书，自觉受益匪浅。作者尹建丽既是一位母亲，又是一位老师、教育学者，更是一位好作家。书中讲到了“妈妈是朋友，是老师，更是孩子的引路人，妈妈教育方法的差别，常常影响孩子的一生。”每一点都讲得很详细，让人感觉是那么的亲切感人，朴素生动；让我们看的心服口服，而且把自己接触的实例，教育的问题一一摆在我们眼前，教我们用哪些方法去解决教育的实际问题，使孩子更好地受到教育而又不受到自尊心的伤害，更重要的是完美的保持孩子那份纯真的乐观、健康自信、聪明活泼、富有爱心的好孩子！

此外，在书中我除了看到一位伟大母亲的形象，还隐约看到了一位伟大父亲的身影。尽管作者着墨不多，但从文中提到的好些事例来看，我得知作者有一位好先生，孩子圆圆有位好父亲。他很好地扮演着父亲的角色，积极与妻子配合做好孩子的教育工作，当自己有错时愿意低头向孩子认错——试问有多少父亲能做到这一点啊？

所以，家庭教育绝并不单纯是母亲的事；一个成功孩子的背后必定有一对成功教育孩子的父母。教育看似神圣而简单却是一门永远学不完的功课！所以“我们应该在实践过程中不断的吸取总结经验，想要进步，就要不断的学习！”在孩子面前，家长也要装得无能、无知一些，以便把各种机会留给孩子；更重要的是经常让孩子有机会“独自做事，独自承担责任，独自解决问题”。凡事让孩子自己去做，从错误中才能慢慢地学会思考与做事的技巧。

这本书值得我们大家去读，能让我们瞬间得到教益的好书！所以读完这本书倍感收获满满的！也希望更多的家长们都能从本书中得到更大的收获！再此我由衷的感谢作家尹建丽给我们读者编着了这本人人受益的好书！

好妈妈胜过好老师读后感

《好妈妈胜过好老师》是一本非常非常好的家教指导书，内容贴近实际，书中介绍了很多家庭教育的理念，对家庭教育中遇到的很多难题都有所涉及，非常适合我们这个年龄初为人父母的八零后阅读。

通读全书，有几点给我的印象非常深刻。

第一，就是如何与孩子相处。在传统思维中，我们总是希望孩子听我们的话，按照我们的想法和指令去生活学习，往往我们在这种管理性的思维模式中，过分限制了孩子的天性，最终导致孩子对父母的逆反心理。所以，我觉得作者传达的最重要的一个理念就是尊重孩子，把孩子当成一个平等的人来对待，引导他做好每一件事，而不是安排好他的每一件事，或者替他做好每一件事。给他更多的鼓励，去强化他的优点，并推而广之，而不是反复强调他的缺点或者错误。想要孩子做好某件事，就要想方设法保护孩子对这件事的兴趣，而不是通过反复地指令和强迫去让孩子做，这样只会让孩子更加反感这件事，甚至最终把这件事放到了敌对的位置上。比如想要孩子好好学习，就要保护他对学习的兴趣，而不是通过大量的作业来滋生他对学习的反感，不是通过对分数的过分追求来加强他对考试的焦虑。

第二，作者的一句话我非常赞同：小学主要解决的是学习兴趣问题，初中主要解决的是学习方法问题，到了高中，才是真正比拼学习能力的时候。所以说，在小学初中阶段，学校已经把考试成绩的重要性渲染到了无可复加的地步，家长这个时候就不要对成绩再有过分的关注和追求。因为在小学和初中阶段，学习成绩并不会与孩子将来的成功与否有决定性的关系。这一点我从实际经历中就深有体会，小学和初中阶段学习成绩不佳的同学，在走入社会后，他们的成就并不一定就比学习成绩好的同学差。不过我虽然想到了这一点，但是我觉得作者总结的更精准，更透彻。所以孩子在小学阶段，最重要的就是保护他对学习的兴趣，不要让他对学习感到厌烦甚至恐惧。

在此，我也郑重地推荐所有为人父母的朋友都来读一读，正如本书前言中所说的，我们每个人的孩子都是一块玉，如果我们只会拿着锄头去雕琢，最终只能把这块美玉变成一文不名的石头。

《好妈妈胜过好老师》读后感范文2篇

《好妈妈胜过好老师》读后感一

《好妈妈胜过好老师》这本书一直在当当网热销榜中居前不下，最近，我也买了一本。

看完之后，有些感触，书中的确有值得学习的地方，尤其是对于没有从事教育工作的家长较实用。本文由一。约四、五岁时让孩子背优美的古诗；重视孩子的阅读兴趣，让她有更多时间去看课外书，阅读有用小说；正面鼓励孩子：只设记功簿，让孩子有快乐的童年；正确对待多动症（有家长觉得自己的孩子有多动症，我也建议若不是离谱得厉害，不要让这个痕迹流经孩子的生活，当开始诊断和吃药的时候，本有希望的病也会无力回转了）等。

但我更多的是质疑，一个能将教自己小孩的老师公然用"蠢笨"等词语形容，便将最起码的温情与敬意毁之一旦。难道说女儿考进了清华，这样的个体就代表着她成功了吗？她的教育实践放之四海而皆准了吗？我发现周围活得幸福的人，都有个共同的特质：感恩。而不是某种利益驱使，对老师面上和谐，背后切齿。

老师现在难当，真正想要做个好老师，在学校的评价系统，社会的评价标准和自我的认知中就需要有不一样的水平，在横向比较中，会让你承受压力，打击你的自信；在纵向比较中，人们少有记起自己的启蒙老师；自己在周遭一片怀疑的目光中，走得坚定，可有谁肯定过他们的付出。有素质的家长会评判你的种种行为，动不动就是破坏了学生幼小的心灵， 扼杀了她们丰富的想象力，可为什么不反思现在的年轻人那么脆弱，经不起一些风浪；缺少知识的家长却也是心有余而力不足。每个个体不同，每班有五十多个人。哪怕是五十多人一同去点菜，也无法取得一致的意见。如果，尹建莉处于小学老师的处境，我相信她断然写不出如此的形容。不是说现在的教育不存在问题，只是一个受过高等教育的人，一个当过老师的人，一个肯定会为自己女儿选择老师的人。我相信教她女儿的老师肯定不会很差。用周围的亲人、朋友、老师来衬托自己的高屋建瓴，让人不由得唏嘘。

这点是对的，好妈妈胜过好老师。真的培养孩子成功的话，的确需要一位好妈妈，她坚持、豁达、上进、包容，和自己的孩子一同认识世界。

有心学习的人只需学习她对待孩子的态度，有她那样一份心和毅力，你也会做得不错。而且，要知道不少没有读过北大清华的人同样过的很幸福。不凡自己去寻找快乐之泉吧。

《好妈妈胜过好老师》读后感二

从事教师这个职业已经十几年了，追求的`目标无外乎一个"好老师",可是怎么个好法，却没有定论。荣升为家长刚刚三年，记得谁说过"妈妈将是一个女人一辈子的职业",所以我又有了一个职业追求——"好妈妈".一年前，听大姐给我介绍了这本书时，它的书名就吸引了我，我迫不及待地把它买回家细细品读，从此爱不释手、如获至宝。

《好妈妈胜过好老师》是教育专家尹建莉16年的教子手记。作者是教育学硕士，从教多年，熟悉学校教育，对家庭教育有精深的研究，并且自己培养了一个优秀的女儿。作者的女儿品学兼优，曾连跳两级，07年16岁参加高考，取得超过当年清华录取线22分的优异成绩，被内地和香港两所名校同时录取；在个性品格方面，表现出超越年龄的成熟，自主自立，乐于助人，被评为北京市三好学生。

尹老师的这本书，是一本有勇气、有思想、有智慧的书，既有独到的教育观念，又有可贵的教育智慧，更有无处不在的爱心。它改变了我许多的观念和看法，让我重新审视自己的教育教学观和家教观，对我产生了深远地影响。因此，我也曾多次在家长会上向家长推荐这本书。现就几处感触最深的地方谈谈自己的看法：

一、 关于课外阅读：一根魔杖。

1、 魔杖的魔力：点石成金。

在我们以前的观念中，好像孩子把课本读好就行了，至于课外阅读是可有可无的。甚至我接触到的不少家长认为"孩子课本上的知识还没学会呢，看什么课外的闲书？"虽然我们知道，读书很重要，能够使人的知识更渊博、作文写得更好、更有气质，可是对课外阅读的重要性却也认识不深。

读了此书后，我了解到：课外阅读有一种魔力，它不显山不显水地赋予孩子不同的能量——凡从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好；凡缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现出平淡；哪怕是写作业速度，一般来说他们也比那些阅读多的同学要慢得多。

作者在书中从心理学和教育学方面深刻分析了阅读对思维能力和学习能力的影响，从而影响智力的发展。她确凿可信的理论依据、真实详尽的事实论证，让我看得心服口服。

是啊，教育家苏霍姆林斯基说过："缺乏阅读能力，将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接性纤维的可塑性，使它们不能顺利地保证神经之间的联系。谁不善阅读，他就不善于思考。"书籍就是一根魔杖，会给孩子带来学习上的一种魔力，能让他的智慧晋级。爱读书的孩子，就是被魔杖点中的孩子，他是多么地幸运！

2、 诱惑阅读：兴趣引导。

作者尹老师说："在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑他；想要他排斥什么，就去强迫他。"这句话说得很有道理！所以，阅读也需要诱惑，尤其在电视和电脑这么普及的今天。

很多家长都反映，孩子一到放假，在电视跟前一坐就是一天，赶都赶不走，什么节目都看；或者在电脑跟前整天整天地打游戏，连吃饭睡觉都不顾。他们根本就不看书，也看不进去书。

是呀，在电视节目异彩纷呈、电脑游戏新奇有趣的今天，再想让一些孩子坐在桌子边文静地去看书，是真的需要诱惑的。

除了从小要让孩子养成良好的阅读习惯，最重要的是激发孩子阅读的兴趣。

尹老师的做法就很好，她引导女儿从二年级开始读长篇小说，就从引人入胜的金庸武侠小说开始的，她买来后，自己先看，每天看完还夸上两句，有意无意地讲一些有趣的情节，讲到精彩的地方就停下来，说还没读到，然后鼓励女儿自己读，告诉她只要看懂大概意思就行，不会的字可以问妈妈，让孩子毫无顾忌地读书。像她这样的诱惑阅读，真的是不动声色、有心而又自然！

在控制孩子少看电视上，我也深有感触，我们大人忙了一天，回到家也总想休息娱乐一下，于是看电视也就成了消遣方式。可这时孩子也在看，不知不觉中他也迷上了看电视，成了"小电视迷".最糟糕的是，家长整天在看电视，却把孩子赶到书房，孩子能静下心来看书吗？

尹老师就建议大家：可以规定孩子看的电视节目，在他非常想看的时候，让他心安理得地去看，但家里平时要尽量少开电视，家长在看电视上做到节制，以身作则。从幼儿期培养孩子阅读的习惯，也是防止患上电视瘾的好办法。

其实，从有女儿开始，我们家就很少看电视，尤其是1岁半以后，家里的电视几乎就不开，每天女儿只在电脑上看一两次动画片，晚上有时间我们就会和孩子玩一会儿、闹一会儿、画会儿画、一起看会儿书、讲讲故事。以前，我也喜欢在电视前打发时间，现在发现：没有电视的日子，让我们的生活更充实、丰富。

3、 有用书与闲书：有趣为主。

在读了这本书后，才发现很多人在阅读上存在着一些误区。如：什么是有用的书，什么是闲书？以前总认为，与学习知识相关的书是有用的书，而什么武侠小说之类的都是闲书。

而尹老师提出来，作为常规阅读材料作文选没有什么意义，中小学重点推荐读长篇小说，以兴趣为主。

这让我想起自己中小学阶段，就很喜欢读长篇小说，尤其历史类的章回体小说，它很吸引人，总想让你一探究竟，揣摩最后的结局是什么。现在回想起来，当时的阅读经历是那样的兴奋和好奇，真想一口气读完。

是啊！只有"有趣",才能让孩子实现阅读活动；只有实现了阅读活动，才能实现"有用".

二、 关于爱：有心而无痕。

从书中可以看到，尹老师对女儿是何等用心，而她的教育手段又是何等自然无痕，这是多么美妙的教育境界啊！

"可怜天下父母心"!世上哪个父母不爱自己的孩子？可是这种爱却千差万别，也正因为这种爱的不同，而造就了不同的孩子。我在书中"如何提高爱的质量"这一章，学到了许多东西。

比如："引导孩子如何对待打针？"看了书后，我就按照尹老师的方法做，尤其是在前不久3岁的女儿患肺炎每天输液，我就做到了以下几点，没想到效果很好：

1、平静自若，不表现出焦虑。

我们很平静地告诉女儿，生病就要来医院看病，让医生看看，病很快就会好的。

2、对于为什么这样做，用孩子能懂的语言向他说明；对她所要承受的痛苦如实相告；激发孩子的勇气。

当医生看过病后，说让拍肺部CT.于是，我就告诉女儿："医生说让我们去拍个片子，给你的肺照个像，看看肺里有问题吗？"而且还告诉她肺的位置和作用，让她吸气呼气感受肺的位置。女儿问："拍片疼吗？"我说："和你在照相馆里照像差不多，不过它是用一个大圆筒给你的肺照像的，你只要躺在一个小床上一动不动，就行了，倒是不疼，就是有些不舒服。不过，妈妈会陪着你的，你是个勇敢的孩子，妈妈会一直拉着你的手，只要你不动，很快就会拍好的！"结果，拍片时，她非常配合，真的一动不动，我们很快就拍好了。

后来，医生看了片子，说是肺炎，要马上输液。以前女儿从未输过液，于是我平静地告诉她："你病得有些重，医生让我们输液，这样会好得更快些。"她问："输液是什么，疼吗？"我说："输液就是把治病的药直接输送到你的身体里，让你很快战胜病痛，这样就不咳嗽、不发烧了。其实扎的时候会有一点点疼，像刺扎了一下，但输的时候就不疼了。"她以前有过被刺扎的经历，听我这样说，也就释然了。

来到扎针的地方，我们发现那里哭声一片，有的孩子反抗特别激烈，扎了好几次都没扎上。这时，我问女儿："哭能止痛吗？""不能！"于是我说："那我们还不如不哭呢！"

到了扎针时，护士对女儿说："不要动，一下就扎好了。"女儿懂事地点点头，说："我明白了，我不动！"她伸出手，放到那里，真的不动。护士赞许地说："真是一个懂事的孩子！"在扎的那一瞬间，我看到了女儿眼里闪烁的泪光，但她却没哭出来。输上液后，她高兴地对我说："妈妈，扎的时候有一点点疼，现在不疼了！"她很配合地输液，所以在输液的那四天，我们很快就扎上针、输上了液，很快就输完液回家了。

在这期间，孩子所表现出来的勇气，让人惊叹！就像是尹老师所说："只要不吓着他们，给出一个合适的心理预期，他们多半能够接受一些似乎很困难的事情。"

三、 学习与玩耍：

其实，在教学上，我也一直提倡："以学习之乐激起学生的兴趣。"我还曾经改过一段话："书山有路趣为径，学海无涯乐作舟。"这点与尹老师不谋而合。

是啊，如果你把学习当做一件轻松的事，你就会享受学习的乐趣，而不是只是追求学习成绩。

她写的"让孩子识字不难""开小卖部""写作文的最大技巧"等，不仅让我在家教上有所收益，而且也在反思自己的教学："怎样才能让自己的教学有趣而高效？如何加入游戏？让孩子在玩中学、学中玩？怎样引导学生体会学习的乐趣呢？怎样引领他们阅读呢？"

其实，这本书还有很多地方，我都深有感触。可是，内容太多，不能一一讲完，这次就先说这三点吧！

在这本书里，不但有先进的教育理念，还有许多的操作原则和方法，便于我们运用，所以书里的文章值得我们反复地读，才能自然地融入到我们的家教实践中。

这本书增加了好老师、好妈妈的内涵，同时也改变了我的看法，因此，我今后要做学生和女儿的引路人，既要做个好老师，又要做个好妈妈！

好妈妈胜过好老师读后感范文精选

有幸拜读了尹建莉老师的这本《好妈妈胜过好老师》，让我这个已经当了8年妈妈的人茫然若失，不知道该怎么样来教育孩子了，或者跟着孩子一起长大才是做个好妈妈的最高境界。

或许是因为孩子对我来说来的太不容易，从小开始我们全家就视他会宝，能满足他的尽量满足。后来慢慢大了，发现也养成了他的一些坏毛病，比如：有的时候太不拘小节，什么事情都不放在心上。到现在的考试的时候别人都在认真的答题，他老人家却在玩铅笔，估计老师也是第一次看到这样的孩子吧。虽然我对分数看的不是很重，但说起来真的有点夸张吧。从这本书的封面开始我就已经糊涂了，“自由的孩子最自觉”，孩子都自由了没人管了，他怎么可能自觉呢？？？他想干嘛就干嘛了，他还能想到今天的家庭作业还没做，还能想到晚上要早点睡，明天要早起读书的，还能想到~~~好吧，我承认我的世界里只有这个孩子！作者在书中说：“打孩子是一种陋习和恶习。一个用武力征服儿童的成人，无论财富多么丰厚，地位多么显赫，学问多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表现。这一瞬间，你以为自己强大而正义，其实是缺少理智，恃强凌弱；你在弱小的孩子面前心理防线全部失守，只能从体力上给自己找平衡。在爱的名义下施暴，此时此刻你的行为如此粗野，不过是个穿西装的野人。” “在爱的名义下施暴”这句话给我很强烈的感受，它让我越来越深刻的反思。虽然我说孩子对我来说是块宝，但我也承认我的'脾气不是很好，孩子犯错时我会对他动手，看到他害怕的哭的那副样子，我又很后悔，可是过不了多久，又犯错了，我还是会再动手。我知道孩子只是一只小蜗牛，需要我们牵着慢慢走，让他慢慢欣赏这沿途的美丽风景，也知道教育孩子不能急功近利，可是当他走的比别人慢时，总是想方设法地在他后面推着他走。 在大人看来，小朋友的这些难题都是些没什么大不了的，都是些不用脑子想就可以出来答案的题目，可是曾经几时，自己也是这样的孩子，现在做了妈妈却以一个严厉的母亲的角色，仗着一切都是为了你好，只有等你长大了才能懂妈妈的良苦用心。其实仔细想想，真的很可笑，这样一代一代传下去，到哪一代才能明白这所谓的“良苦用心”啊，还不是为了满足家长自己的虚荣心！还好这一切我醒悟的还不算晚，我的孩子在我的打压之下还没完全被摧残，我还能把他挽救过来，准确的来说是挽救我自己。

我感谢尹建莉老师，也感谢叮咚让我接触到了这位良师益友，今后我相信在教育孩子，更在教育自己的这条任重而道远的路上我会脚踏实地，一步一个脚印，不再让我的孩子因为我所谓的爱而害怕我！