备课研课磨课标语汇总70条

关于研课磨课工作心得体会范文（精选5篇）

有了一些收获以后，可以寻思将其写进心得体会中，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编为大家整理的关于研课磨课工作心得体会范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

研课磨课工作心得体会1

这个学期我们学校组织了磨课活动。通过活动我受益匪浅，汲取了老师们的精华也认识到上课中的不足。细细反思取得以下感悟：深入钻研教材是上好课的基础教材是教师呈现教学艺术的依据。教师在教学过程中首先要深入理解教材，抓住核心目标、分清主次。磨课的过程首先就是对教材理解的辩论，同组教师对相同教材见仁见智的理解。通过本轮的磨课我对教材的理解进一步加强了。

在“磨”课的时候，一般的做法是先让执教者自主设计一种教法，第一次试教后，执讲者要对自己本轮磨课进行反思，听课者进行讨论。我们组要求听课者把发言的中心定在“如果我来教，我会如何教”上，各种教法一一亮相，找出本轮磨课中的教学“亮点”，认真分析，进一步完善，促进教师开课的信心和热情，营造和谐的教研氛围；也可以让其他教师抱着“找刺”的心理，满腔热忱地帮助同仁指出毛病，良药苦口利于“行”，分析原因，找出对策，以促使执讲者开拓思路，诱发智慧，促进反思，改进教学行动。执教者再次从上课的各个环节进行反思和自我诊断，吸取各方意见，把别人的教育经验内化为自己的教学行为，在不断的磨练中，教师自然会深切地感悟到：要上出一堂好课应该考虑到的各种因素。如此往复下去，何愁教学水平和教学智慧得不到提升呢？

丰富教学手段是上好课条件一节好课不应该脱离教学实际，教学手段不应该过于花哨，教学评价不应以是否运用多媒体一票否决，这是毫无意义的。通过考查试教的效果，我们能明显地看到这堂课所运用的多媒体课件在数量、质量以及展示时机等方面存大的问题，进而为执教者更好地运用多媒体来辅助教学找到一个恰到好处的“度”。

总之，磨课活动促进了每位教师的专业发展、提升了个人业务水平，今后我将更加积极地投入到磨课中去，不断地历练、完善自己！

研课磨课工作心得体会2

这次磨课活动参与面广，人人都参与备课、上课、评课、议课、再上课的过程，对于老师们的专业成长有很大的帮助，是一次自我提升的机遇。在这次活动中，老师们能深入备课、深度反思、深刻总结，听课教师直言不讳、畅所欲言，讲课老师虚心接受意见、极力改进不足，使整个教研组形成了良好的教研氛围。

通过这次活动，老师们对学案的编写及有效使用有了更深刻的认识。编写学案一定要渗透学法指导，尤其是课前准备环节要有具体的要求指导学生学什么、怎样学。课堂使用学案时要注意环节间的衔接、过渡，保持课堂的流畅。磨课活动营造了浓郁的教研氛围，使我们有了一个共同的话题，大家常为一个细节而发表自己的意见和观点，教研氛围异常热烈。在一次次磨课的过程中，教师对新课程理念把握更准确，对教材研读更深入、对学生学情了解更透彻，同时也使教师的点拨引导能力，临场应变能力、教学创新能力得以提升，教学水平有质的飞跃，教学实践经验不断丰富，实践性智慧得以发展。在一次次磨的过程中，磨出教师间合作交流的默契，磨出教研组团队的理性思维水平的提升。在教研组中我自己有了很多收获，对课也有了自己的想法。

教师上课面对的是一个“变化”的课堂，一个开放的、动态的、生成的，具有许多不可预测因素的课堂，课堂上的每一分钟，都考验着教师的反应和应对能力。“预设”与“生成”之间怎样调整，怎样达到平衡，这方面教师应给与更多的思考。磨课不仅仅只是追求完美的课堂，而是教师专业成长的一种历练，是专业水平提升的一个抓手，更是学校教师团体发展的主打平台。让我们在磨课中，“磨”出教师把握教材的深度；“磨”出教师合作交流的默契；“磨”出学生主体求知的需求；“磨”出教师创新思维的火花。也只有这样，磨课才会在美丽动人的.瞬间邂逅一个个精彩的生命！

回想这次磨课活动，大家辛苦并幸福着。希望这种活动能变成常态，我们分享智慧，经过磨砺，共同提高。

研课磨课工作心得体会3

9日、10日这两天是我们农安县小学语文“送教下乡”培训第三阶段研磨课阶段，9日那天早晨天空中飘着雪花，是我们入冬以来的第一场雪，气温也骤然下降。虽然天气很冷，但是我们的心是火热的，因为进修两位教研员不畏严寒、不辞辛苦来到我们这个偏僻的乡镇小学，为我们推行大阅读进行指导，面对面地交流、指导，这是我从教十几年来所没有过的。回首这次磨课、研课经历，我收获了很多。总的来说，我经历和老师们合作学习，共同研讨的过程，在研讨中，老师们的知识经验，思想方法进行交流和相互的碰撞，从而使我们在这种交流和碰撞中激发了灵感，剧烈的触动了我们的心灵，使我们在推行大阅读的思想认识有了巨大的提高。

一、精心设计教学方法

有人说：好课是“磨”出来的，我想是很有道理的。在上课之前，我已经在心中试讲过，每次上过之后，都会自己反思一下：怎样才能激发学生阅读兴趣？需不需要问题引领，而是这一节课就放手让学生自己去读吧！怎么才能做到少问少将少干扰？语言是不是简洁？等等，每一个问题都认真地加以分析，进一步完善。课前要做好充分的准备，心中要有谱，也就是要明确课堂上要达成的教学目标，然后选择适合学生的学习方法，激发学生的阅读兴趣，教给学生读书方法，培养学生读书能力。不同的教学方法，会有不同的教学效果。通过磨课我深切地感悟到：要上出一堂好课应该考虑到的各种因素。如此往复下去，何愁教学水平和教学智慧得不到提升呢？

二、学会精益求精

磨课是一个艰苦的反复修正的过程。在磨课中，先通过自己的学习，吸取精华，加以改造，灵活运用于该课教学及教研之中。对自己的说课、讲课认真回忆、思考，向大家简析自己该课教学的优点和缺点，对某些重要问题作简要说明，提出某些问题请大家讨论，并虚心听取参与教师的评议，对参与教师提出的问题和意见作必要的解释，要作好记录，发现失误，吸取教训，避免重蹈覆辙。

总之，这次磨课研课活动是一次思想的碰撞，是智慧的交流，老师们交流自己的见解的同时，也在不断提升自我，共同学习，共同成长。

研课磨课工作心得体会4

这一段时间，我在教师进修学校参加了有关磨课研课的培训，这次活动我整体感觉收获满满，不虚此行。

凡事需要打磨。玉不琢，不成器。人不学，不知义。作为教育一线的教师，我们必须不怕麻烦，做好磨课这一关。磨课是教师专业成长的一种历练，是专业水平提升的一个抓手，是学校教师团体发展的主打平台。磨课就要深度开发和挖掘教材，寻找各个教学环节设计的意图。通过多次打磨同一节课，来提高教学有效性，提升备课和上课的能力，最终达到提高教师专业能力，促进教师的快速成长。

我们这次研课磨课活动参与面广，遍及中牟县城、乡镇各个学校的一线教师。白发苍苍者有之，身怀六甲者有之，坚守多年者有之，初登讲台者亦有之。但是没有牢骚满腹，怨声载道。每个人都非常积极用心的参与。在这次活动中，老师先给我们培训了磨课研课相关的理论知识，让我对于研课磨课的认识更进了一步，也让我对于磨课的必要性有了更深刻的理解。老师布置我们的第一项任务是每个数学老师都进行一次裸背。每个人不看任何教案，任何教辅资料，也不查阅网络，凭着自己对于教材的理解，自行设计一篇整百数、整千数的加减法教学设计。然后老师从中找出一篇相对好的设计，拿出来供大家讨论。再由设计者修改后再次讲课。这个人人都参与备课、议课、再上课的过程，对于我们的专业成长有很大的帮助，是一次自我提升的机遇。每一次试教，我们设置都有几个观察点：目标的达成，教师的教，学生的学。结束后大家集中讨论、各抒己见、直言不讳、畅所欲言，找出“亮点”，指出不足，分析原因，找出对策，教研氛围特别热烈。

就在这样一次次磨的过程中，我们的小组合作交流更加默契，我们的理性思维更加严密，我们对新课程理念把握更加准确，我们对于教学设计的环节也更加明确清晰。现在的课堂要求以学生为主体，所以教学目标的叙写都是以学生为主体，预设课堂生成中的状况。教师要知道课堂上教什么、同时还要注意课堂环节间的衔接、过渡，保持课堂的流畅。

这次活动中，我被小组推荐讲了微课，也得到了去卫民路小学实践教学的机会。为了备好这节课，为了能够顺利的完成这次讲课，我在几天时间中反复钻研教材，研究标准，可以说是废寝忘食，但是在课堂中仍然感觉不是那么完美。有些问题的问法让学生不是很明白，面对始料未及的情况应变能力还有些薄弱……在回到进修学校六楼教室后，大家又一次对我的课进行了认真的讨论，并由教研室两位专家做了一语中的的点评。应该说，大伙儿的意见，专家的点评，都让我豁然开朗，无形之间对于自己的能力又给予了指引。

总之，这次磨课活动，可以真的是让我受益匪浅。今后我也将更加积极地投入到磨课中去，不断地历练、完善自己，让自己做一名更合格的教师。

附上我在此次培训中的心声：研课磨课屡探讨，微课实战一身包。欢聚一堂抒灼见，集思广益盼妙招。夜以继日改流程，胸无成竹难睡好。专家定评指症结，豁然开朗终提高。

研课磨课工作心得体会5

xxxx年4月19日在我们幼儿园进行第一次的研课磨课活动，由我们园的邢维凡老师组织这一次的活动。活动由三个流程，第一个环节是邢维凡老师对国培研修活动作业的布置讲解，第二环节是由四位老师上课，分别是文儒园的黄海萍老师上的《荷花荷花几时开》、石浮园钟丹洁老师的《警察捉小偷》、加乐园陈栩栩老师的《丢手绢》、以及红岗园王绣花老师的《贴人》，老师们都很有激情，在游戏中孩子们很开心，快乐。第三个环节是老师们进行评课活动，活动中老师们针对四位老师的课作出宝贵的意见和建议。

xxxx年4月21日，由加乐园的陈莹老师主持活动，先是四位老师进行磨课，然后进行评课，最后由邱梅金主任进行重要讲话和最这次民间游戏做出明确的指导。经过两次的磨课，做为执教教师的我感到非常的荣幸，能得到那么多老师的帮助和支持，虽然压力很大，但是也要勇往直前。经过这么多天的学习，让我对民间游戏有了更多的了解，我们要抓住关键点，探索好玩的点子让孩子在身体、心理都有很大进步。在一节游戏活动中，老师的引导、音乐的点缀都能对孩子产生很大的帮助，使孩子得到更好的发展。

教师磨课反思范文

经过这次磨课活动给我留下了深刻的印象，收获很多，也带给我深深的思考。

一、及时创设活动平台，引导学生自主探究。

在日常教学中往往担心学生通过操作，然后自己总结会耽误很多时间，但是通过磨课，明白了教师放手让学生在观察、操作、交流的过程中，发现、获得、理解数学知识，不仅能培养学生的创新意识，而且能帮助学生形成初步的探索和解决问题的能力。充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流，不同的人在数学上得到不同的发展，实现新课程的教学理念。

二、课前充分备课，力争实现高效课堂。

在磨课的过程中，经过多次备课、研讨，上出来的.课就得心应手，效率较高。平时在备课时，也要反复钻研，上课前多听取其他老师的建议，不断完善自己的课堂教学，选择适当的方法进行教学。不仅要抓住本节课的重难点，还要看是否能激发学生的学习兴趣，只有让学生动起立，才能实现高效课堂。

三、通过这次磨课，发现自身还有许多不足之处，以后要从以下几个方面进行：

1、勤于学习

首先，积累教学经验。多观看教学录像，学习人家鼓励表扬和上课的语言技能以及驾驭课堂的能力。多媒体课件的制作和使用值得我们细细去推敲。

其次，阅读教育杂志。理论能力是实践的提升，同时应用于实践。多读，多学习，做好读书笔记。

2、勇于实践

实际锻炼是提高自己教育教学能力的一大关键，勇于寻求和抓住每一次锻炼的机会，大胆尝试。才能是自己有经验的回顾和总结，从而提升自己的实践能力。

3、善于反思

实践于课堂教学，在教学中不断反思和学习，从而使自己的教育教学能力的提升。思考源于实践，并指导下一步实践。把实践能力提升到理论能力，并指导自己的实践。

4、苦练内功

这里的内功是指专心钻研教材。自己先独立钻研教材，之后结合教参来找出自己不到之处。找出关键，抓住重点，秀出亮点，让你的设计出乎意料，合乎其理。

教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，我会以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

地理磨课反思范文

本学期学校要求每月至少磨课一次，地理组首先磨课的是吴姗姗老师，按学校要求先由吴姗姗老师讲教学设计，吴姗姗老师对本课教学目标、重难点、学法提示、学习过程等一一讲解，重点讲解在教学过程中突破重点、解决难点、完成教学任务，实现教学目标的方法。接着大家对此展开讨论，各抒己见，发表异议，在集体备课的基础上，主讲老师再结合学生的'特点和情况，对课件进行修改、补充、改正，对教学环节做深加工，写出具体的操作程序或步骤。真正使教学贴近生活、靠近学生，为改进课堂教学，提高效率服务。经过讨论全组意见达成共识。

第一节磨课是在7—6班进行的，课上由《西游记》导入新课，吸引了学生的注意力，激发学习兴趣。课堂上能够发挥学生的主动性，采取独学、对学、群学进行的，教师指导方法，随时纠错。执教老师进行课堂教学，其他地理教师听评课。在评课中针对课堂教学的不理想教学环节，听课教师畅所欲言，各抒己见，执教老师进行自我反思，再次制定更完善的教学设计。像学习印度的气候，比较抽象，学生学起来有困难，全组的共同意见把气候放在探究中进行，教师指导学习方法。教会学生如何分析气候。学习提纲中学生自学梳理知识部分，教师不必面面俱到进行讲解。这样可以节省时间进行下一环节的学习。

第二次磨课在第二天的7—7班进行的，课上主讲老师带着全组老师的建议进行的授课。与第一次课相比教学设计更符合学生，贴近课堂。学生乐于接受，学生的参与度高。

这种磨课教学模式提高了教师的个人素质，有利于改进教法，体现了集体备课的好处。

《过新年》的磨课反思

落实学生的养成教育，培养学生良好的习惯是每一个教育工作者首要的责任。学生的养成教育不仅仅是班主任、语文、数学教师的责任，也是我们各个学科义不容辞的责任。低年级学生活泼好动、自制能力差、精力集中时间短，在音乐课堂教学中课堂的管理成为一个突出的问题。通过本次小组研讨磨课、观课，我收获如下：

一、情境设计紧贴学生的生活、学习体验。

在课堂教学中会经常被各种问题困扰，费尽心思设计的教学环节，绞尽脑汁创设的情境，在实际教学过程中效果却一般。学生没有被我们设计的教学环境、环节所吸引，没有起到我们预期的教学效果。

在本节课的教学过程中学生乐于参与，能够认真、积极参与音乐的活动学习中，能思维活跃积极回答问题，不同层面的学生都能参与到学习的全过程，学生兴趣持续时间约为30分钟。特别让我感动的是在刚开始有一个小男孩精力不够集中，但通过不断的师生互动、音乐实践活动的参与，该生在参与打节奏时已经完全融入到整节课的'情境中，继而有兴趣的学习直至下课。这与本课基于一年级孩子的生活、学习体验的活动设计是息息相关的。

二、培养学生的良好学习习惯从每一个细节开始

细节决定成败，在课堂教学中我们应该注意每一个细节，从细节处培养孩子养成良好的学习习惯。

在本课的教学中，于老师通过语言、肢体语言、打击乐器等处处引导、规范学生的良好的学习习惯，让习惯的养成贯穿于整堂课。比如：“悄悄地”，“老师要请最安静的孩子参与表演等。”，指挥中结束的动作让学生停下来等等。

作为年轻教师，我们没有丰富的教学经验，只有一点一滴的摸索积累。观课就像一面镜子，它不仅照出我们自己在教学中的不足，更会让我们从中学到自身所没有的东西。磨课是智慧的碰撞，在这里我们抛出心中的困惑，吮吸着众人的精华。让我们在观课中学习，在磨课中成长。