熊和兔子的悲伤语录集锦100句
日期:2022年11月02日 分类:经典语录
大班语言:熊和兔子的故事
活动目标:
1、倾听理解故事,理解“贫困、富裕、勤劳、懒惰”的含义。
2、知道农作物的果实是长在不同部位的。
3、喜爱听故事,感受故事中的幽默与诙谐。
活动准备:
课件《熊和兔子的故事》。
活动重点:理解“贫困、富裕、勤劳、懒惰”的含义
活动难点:知道农作物的果实是长在不同部位的。
活动流程:谈话,引入主题——完整欣赏故事《熊和兔子的故事》——分段欣赏故事——再次完整欣赏故事——
活动过程:
一、谈话,引入主题。
小朋友,你们吃过花生、玉米吗?你知道它们是生长在哪里的吗?有一只熊和兔子一家在地里种了好多的东西,我们来听听发生了什么事!
二、完整欣赏故事《熊和兔子的故事》,了解故事大概内容。
1、播放课件
2、提问:这个故事是讲谁的故事?(大熊)
熊是一只怎样的熊?(是一只懒惰的熊)
兔子呢?(是一只勤劳,聪明的兔子)
他们之间发生了一些什么事?(兔子运用自己的聪明从熊那里得到了土地种出了粮食)
三、分段欣赏故事,进一步理解故事内容及关键词语。
1、播放课件
①为什么小兔一家要向大熊借地耕种?(学词:贫困)(因为小兔家很贫困)
②大熊是怎样的人?(学词:懒惰)
③可以用什么词来形容大熊的生活状况和兔子这个人呢?(学词:富裕,知道“富裕”与“
贫困”是反义词,学词:勤劳,知道“勤劳”与“懒惰”是反义词)
④兔子想到什么方法度过贫困的生活?(向大熊借土地)
⑤兔子是怎么跟大熊说的?(要不,你出地,我出力,所有田里的活我来做,收成以后以地面为界,你我平分收获。就这样行吗?)
⑥大熊第一次选择农作物哪个部位?(上面)
2、播放课件
①大熊看到自己拿到的东西怎么了?(一堆茎叶)
②为什么?(帮助幼儿理解萝卜、番薯、土豆、花生的果实都是在地下的,上面只有些茎和叶子)
③第二次大熊选择要农作物的哪个部位?(下面)
④你觉得他会得到什么呢?
3、播放课件
①大熊这一次得到了什么?(一堆根)
②这次兔子种植了什么?(稻子、麦子、莴苣笋、花菜,帮助幼儿理解这些农作物哪部分更有实用价值)
③你猜第三次大熊会选择什么呢?这次会如愿以偿吗?为什么?
4、播放课件
①大熊这一次得到了什么?(一堆根、一堆玉米须)
②这次兔子种植了什么?(玉米,帮助幼儿理解玉米的哪部分更有实用价值)
5、播放课件
①大熊变得怎样了?(大熊变得很勤劳了)
②它和兔子一家的生活最后是怎样的?(学词:幸福)
四、再次完整欣赏故事,师幼讨论,进一步熟悉理解故事中的语言。
1、播放课件
2、大熊一共选择了三次,第一次选择了什么?第二次选择了什么?第三次选择了什么?
3、第一次选择大熊拿到收成了吗?为什么?
你知道有哪些植物的.果实是长在地面下的?播放课件
4、第二次选择大熊拿到收成了吗?为什么?
你知道有哪些植物的果实是长在地面上的?播放课件
5、第三次选择大熊又怎么样了?为什么?
五、
1、讨论:你喜欢故事里的熊还是兔子,为什么?
2、教师
活动延伸:
1、在语言区
2、在活动区
大班语言-熊和兔子的故事
活动目标:
1、倾听理解故事,理解“贫困、富裕、勤劳、懒惰”的含义。
2、知道农作物的果实是长在不同部位的。
3、喜爱听故事,感受故事中的幽默与诙谐。
活动准备:
课件《熊和兔子的故事》。
活动重点:理解“贫困、富裕、勤劳、懒惰”的含义
活动难点:知道农作物的果实是长在不同部位的。
活动流程:谈话,引入主题——完整欣赏故事《熊和兔子的故事》——分段欣赏故事——再次完整欣赏故事——小结
活动过程:
一、谈话,引入主题。
小朋友,你们吃过花生、玉米吗?你知道它们是生长在哪里的吗?有一只熊和兔子一家在地里种了好多的东西,我们来听听发生了什么事!
二、完整欣赏故事《熊和兔子的故事》,了解故事大概内容。
1、播放课件【故事欣赏】,幼儿完整欣赏一遍故事。
2、提问:这个故事是讲谁的故事?(大熊)
熊是一只怎样的熊?(是一只懒惰的熊)
兔子呢?(是一只勤劳,聪明的兔子)
他们之间发生了一些什么事?(兔子运用自己的聪明从熊那里得到了土地种出了粮食)
三、分段欣赏故事,进一步理解故事内容及关键词语。
1、播放课件【第一段】,通过提问,理解兔子一家向大熊借地的原因。
①为什么小兔一家要向大熊借地耕种?(学词:贫困)(因为小兔家很贫困)
②大熊是怎样的人?(学词:懒惰)
③可以用什么词来形容大熊的生活状况和兔子这个人呢?(学词:富裕,知道“富裕”与“
贫困”是反义词,学词:勤劳,知道“勤劳”与“懒惰”是反义词)
④兔子想到什么方法度过贫困的生活?(向大熊借土地)
⑤兔子是怎么跟大熊说的?(要不,你出地,我出力,所有田里的活我来做,收成以后以地面为界,你我平分收获。就这样行吗?)
⑥大熊第一次选择农作物哪个部位?(上面)
2、播放课件【第二段】,通过提问,理解大熊的第一次选择。
①大熊看到自己拿到的东西怎么了?(一堆茎叶)
②为什么?(帮助幼儿理解萝卜、番薯、土豆、花生的果实都是在地下的,上面只有些茎和叶子)
③第二次大熊选择要农作物的哪个部位?(下面)
④你觉得他会得到什么呢?
3、播放课件【第三段】,通过提问,理解大熊的第二次选择。
①大熊这一次得到了什么?(一堆根)
②这次兔子种植了什么?(稻子、麦子、莴苣笋、花菜,帮助幼儿理解这些农作物哪部分更有实用价值)
③你猜第三次大熊会选择什么呢?这次会如愿以偿吗?为什么?
4、播放课件【第四段】,通过提问,理解大熊的第三次选择。
①大熊这一次得到了什么?(一堆根、一堆玉米须)
②这次兔子种植了什么?(玉米,帮助幼儿理解玉米的哪部分更有实用价值)
5、播放课件【第五段】,懂得自己劳动收获幸福的道理。
①大熊变得怎样了?(大熊变得很勤劳了)
②它和兔子一家的生活最后是怎样的?(学词:幸福)
四、再次完整欣赏故事,师幼讨论,进一步熟悉理解故事中的语言。
1、播放课件【故事欣赏】,请幼儿安静的倾听故事。
2、大熊一共选择了三次,第一次选择了什么?第二次选择了什么?第三次选择了什么?
3、第一次选择大熊拿到收成了吗?为什么?
你知道有哪些植物的果实是长在地面下的?播放课件【地下的`果实】,请幼儿欣赏图片。
4、第二次选择大熊拿到收成了吗?为什么?
你知道有哪些植物的果实是长在地面上的?播放课件【地上的果实】,欣赏图片。
5、第三次选择大熊又怎么样了?为什么?
五、小结,结束活动。
1、讨论:你喜欢故事里的熊还是兔子,为什么?
2、教师小结:勤劳的兔子一家我们都喜欢,但是懒惰的大熊变的勤劳了,有错就改的大熊我们也喜欢。我们也要向它们学习,自己的事情尽量自己做,做个勤劳的小朋友。
活动延伸:
1、在语言区提供【打印材料】,请幼儿戴头饰,表演故事。
2、在活动区提供课件【看图说话】,请幼儿看图复述故事,进一步掌握故事内容,感知不同农作物的结构特点。
熊和兔子的友情作文
熊和兔子的友情从前,在一片美丽的大森林中有一座漂亮的房子。这座房子很特别,一半是熊的家,一半是兔子的家,两家之间是相通的`。之所以有这座房子,是源于它们的友情。
熊和兔子很快乐地生活在森林中,但好景不长,它们之间发生了误会。一天,熊的花皮球找不到了,翻箱倒柜也没找到。于是,它就想:是不是兔子拿的?因为,兔子很羡慕熊的花皮球。正好,兔子回来了,熊很生气地问道:是不是你拿了我的花皮球,快交出来!哼,我才不稀罕你的臭花皮球呢!再说了,我还有一个比你更好的花皮球呢!兔子说。你怎么这样。熊说,算了,就算我们没当过朋友。兔子也很生气,背起背包,气鼓鼓地走了。
日子一天天过去,有一天早上,熊去整理仓库,咦?这是什么?原来,那天熊在仓库里找饼片时顺手把花皮球放在了那里。它很后悔当时对兔子那样。而兔子呢,也随着时间的流逝,渐渐地忘了这个误会。
一天,熊接到一封信:熊,花皮球真的不是我拿的,希望你能相信我。依然是你的朋友:兔子。熊高兴得一蹦三跳,它也想回信给兔子,但它太想听听兔子的声音了,就做了一个连线很长很长的纸杯电话,让小鸟捎过去。当兔子看到纸杯电话时,又惊喜又兴奋。熊在电话中说:兔子,你能原谅我吗?如果你已经原谅我了,请你回来,我们还做好朋友。兔子回来了,它们紧紧拥抱在一起,并且发誓再也不分开了。
熊和石头人大班教案
作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的熊和石头人大班教案,欢迎阅读与收藏。
活动目标:
1、能用强弱不同的声音演唱歌曲,并尝试根据歌词曲内容创编表演动作和游戏。
2、在歌曲的表演与游戏活动中能积极参与、大胆表现,体验表演与游戏的快乐。
活动准备:
音乐 图谱 大熊头饰 已初步学会歌曲的演唱
活动过程:
一、 复习并熟练歌曲的演唱。
1、T:“老师带来了一首歌曲的图谱,我们一起看一看,你知道是哪一首歌曲吗?”
2、复习演唱歌曲。
3、老师也来唱一唱,鼓励幼儿听听有什么特别的地方?
4、(结合图谱提问)T:“哪一句最特别?有什么特别的地方?前半句和后半句一样吗?有什么不一样?为什么要这样唱?”
前半句:告诉大家大熊来了;后半句:赶紧轻轻地隐蔽,别让大熊发现。
5、幼儿集体演唱歌曲,要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最后一句。
二、自由探索表演,为歌曲创编表演动作。
1、T:“这首歌曲真好听,如果加上动作表演一定更美,我们可以为歌曲配上哪些好看的大作呢?”(鼓励幼儿找个好朋友唱唱、想想,为歌曲配上好看的动作)
2、鼓励幼儿三两分组,讨论歌曲的`表演,老师给予适当的指导。
3、请个别幼儿尝试表演。(关注动作的节奏和美感,并鼓励相互学习。)
4、尝试第一次表演。
5、讨论交流:“你觉得哪一句不太会表演?”引导幼儿探索适合的动作并相互学习。
6、帮助幼儿梳理表演动作,再次表演。
关注幼儿之间的相互学习。(也可以表演给个人老师看)
7、T:“刚才歌曲里唱到大熊来了,听,是谁来了?”为什么觉得是大熊来的?听了这段音乐你有什么感觉?”
8、随乐模仿大熊的表演。
1)幼儿学习用双手在膝盖上一拍一次“学熊走”。
2)幼儿学习模仿大熊表演。
三、根据歌曲内容,尝试设计游戏方案,并快乐游戏。
1、提出歌曲可以变成好玩的游戏。“把这首好听的歌变成游戏一起玩一玩。”
2、讨论游戏方案,鼓励幼儿说说变成游戏可以怎么玩?(a角色b情节)
1)启发提问:游戏要有谁?大熊什么时候出现?大熊出现前小朋友做什么?大熊出现后小朋友怎么办?
2)练习变石头人的本领。(提出相关要求)
3)大熊可以把谁带走?
4)预设游戏方案:歌曲前半段幼儿自由演唱并表演,唱到“大家可别乱跑”时,幼儿变“石头人”,老师弹奏大熊音乐,大熊角色出场,将动的“石头人”带走。
3、快乐游戏。
根据幼儿的游戏情况做一些小结和和提示,也可以对石头人的扮演提出新的要求,游戏可进行2~3次。
4、小结,结束活动。