回答不了匡扶经典语录集合50条

阅读下面文言文回答问题附参考答案

原文：

故槐里令朱云上书求见，公卿在前。云曰：“今朝廷大臣，上不能匡①主，下亡以益民，皆尸位素餐②。臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人，以厉③其馀。”上④问：“谁也？”对曰：“安昌侯张禹⑤。”上大怒，曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦。”御史将⑥云下。云攀殿槛，槛折。云呼曰：“臣得下从龙逢、比干⑦游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂将云去．。于是左将军辛

庆忌免冠，解印绶，叩头殿下，曰：“此臣素著狂直于世，使其言是，不可诛；其言非，固当容之。臣敢以死争。”庆忌叩头流血。上意解，然后得已。及后当治槛，上曰：“勿易！因而辑⑧之，以

旌⑨直臣。”（选自《汉书朱云传》）

白话解释：

曾做过槐里县令的朱云上书求见成帝，当时公卿大臣都在皇帝面前。朱云说：“如今的朝廷大臣，对上不能匡扶皇上，对下不能有益于百姓，都是空占着职位而不做事，白吃饭的人。臣请求陛下赐一口尚方斩马剑，斩一个佞臣，以此来劝勉其他人。”成帝问：“你要斩的是谁呀？”朱云答道：“安昌侯张禹。”成帝大怒，道：“你一个小官居于下位而毁谤上级，在朝廷上侮辱我的老师，罪死

不赦！”御史拉朱云下朝堂，朱云攀住殿上的栏杆，栏杆被他拉断。朱云大呼道：“微臣我得以和龙逢（夏桀时忠臣，因谏被杀）、比干（商纣时忠臣，因谏被杀）在九泉之下交往，也就满足了，只是不知圣朝将要怎样？”御史便把朱云拉了下去。这时左将军辛庆忌摘掉官帽，解下官印和绶带，在大殿之上叩头，说：“朱云一向以狂傲直率之名著称于世。假如他说得有理，就不可诛杀；他说得不对，也应该宽容。臣斗胆以死相争！”辛庆忌叩头流血。（这样）成帝的怒气才消解，然后才饶了朱云。后来要修治栏杆，成帝说：“不要换了！就把旧栏杆修修，用它来表彰直臣。”

注：①匡：辅助。②尸位素餐：居其位食其禄而不管事。③厉：激励，此有警戒之意。④上：指汉成帝。⑤张禹：汉成帝的`老师。⑥将：拿。⑦龙逢、比干：古代因直谏而被杀的忠臣。⑧辑：连缀。⑨旌：表彰。

1．用“／”给下列句子划分正确的朗读节奏。

于是左将军辛庆忌免冠

____________________________________________

2．解释文中加粗的字。

廷____________ 已______________ 易____________

3．概述朱云直谏杀张禹的理由。

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4．辛庆忌是如何劝说汉成帝不杀朱云的？请用自己的话说说。

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5．你认为汉成帝有什么值得称道的地方？请简要谈谈。

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参考答案：

1．于是／左将军辛庆忌免冠

2．廷，在朝廷。 已，停止。 易，换掉。

3．朝廷大臣都尸位素餐；杀佞臣张禹可以警戒他人。

4．辛庆忌认为朱云一向狂颠耿直，假如他的话说得对，不可以杀他；即使他的话说得不对，也本该宽容他。

5．善于听取他人的意见；勇于修正自己的错误。

阅读文言文水仙回答下列问题附参考答案

（清）李渔

水仙一花，予之命也。予有四命，各司一时：春以水仙兰花为命；夏以莲为命；秋以秋海棠为命；冬以腊梅为命。无此四花，是无命也。一季夺予一花，是夺予一季之命也。

水仙以秣陵①为最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之乡也。记丙午之春，先以度岁无资，衣囊质②尽，迨③水仙开时，索一钱不得矣。欲购无资，家人曰：“请已之，一年不看此花，亦非怪事。”予曰：“汝欲夺吾命乎？宁短一岁之寿，勿减一岁之花。且予自他乡冒雪而归，就水仙也。不看水仙，是何异于不反金陵，仍在他乡卒岁乎？”家人不能止，听予质簪珥④购之。（节选自《闲情偶寄》）

[注释]①秣陵：指南京。②质：抵押。③迨：等到。④珥：用玉做的耳饰。

1．解释下列加粗词语。

（1）各司一时（ ）

（2）欲购无资（ ）

（3）请已之（ ）

（4）是何异于不反金陵（ ）

2．下列句中加粗的`“而”与“且予自他乡冒雪而归”中的“而”意思和用法相同的一项是（ ）

A．学而时习之，不亦说乎

B．汉室之隆，可计日而待也

C．中峨冠而多髯者为东坡

D．千里马常有，而伯乐不常有

3．用现代汉语翻译下列句子。

（1）一季夺予一花，是夺予一季之命也。

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（2）家人不能止，听予质簪珥购之。

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4．根据文章内容，回答问题。

对于水仙，作者可谓“爱花如命”，文中哪些事充分表现了这一点？文章两次写到“家人”的作用是什么？

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参考答案：

1．（1）季节（2）想要（3）停止（4）通“返”，返回（意对即可）

2．B

3．（1）一个季节剥夺我（喜欢的）一种花，这是剥夺我一个季节的生命啊。

（2）家人不能阻止我，（只好）听任我抵押首饰购买水仙花。

4．冒雪赶回南京看水仙花；竭尽家财买水仙花。作用是衬托作者对水仙花的喜爱。（意对即可）

阅读小说河洛汇流并回答下列问题附参考答案

侯发山

康二勇接班后，感觉要操心的事情太多了，有时免不了心烦气躁，爱发脾气，爱训斥人，惹得相公们、伙计们，包括太太小姐们，都私下议论他，说他没有度量，不像一个当家人。

康百万也知道，但从没有说过他。

这一天，看到康二勇把当天的事务安排完毕，康百万就带他出去散步，说是要去看一看河洛汇流。

康二勇知道，父亲肯定有话对自己说，这是父亲的一贯做法，总是借古说今、借物说事，让人很快就能明白过来，而不是就事论事讲一些大道理。

他们坐船顺洛河而下。

河里来往的不少船只都是康家的。各式各样的船都有，有舵楼船(康家的太平船属此种类型的船)，有瓜皮船，有鸡窝船，有小方船，等等。附近一个船上的伙计喊着滑稽的号子：“螃蟹说它行路正，刺猬说它身上光，屎壳郎推个粪蛋子，一路吆喝着卖麝香……”

康百万和康二勇并未坐康家的游船，而是坐一种象鼻船。这种船船身轻，阻力小，航速快，又名“草上飞”。但这种船行驶不稳，导致事故偏多。有一首歌谣这样唱道：“象鼻子船，两头尖，不是沉底就是翻。”不过，康家的象鼻船经过自家船厂改造后，极少出现事故。

也就是一袋烟

的功夫，他们来到了观看河洛汇流的最佳地方——邙岭上的伏羲八卦台。此地北临黄河，南依连山，东据虎牢，西望洛川。“人居朝市未解愁，请君暂向北邙游”，这是唐代诗人张继的诗句。巍巍北邙，蜿蜒连绵，芳草萋萋漫延至洛河边。他们去的时候，正在这里游玩的人也不少。有认识康百万的人忙与他打趣道：“老掌柜，今天怎么有闲情逸致来这里？这要耽误多少生意啊？”

康百万呵呵一笑：“欣赏到美丽的景致，心情愉悦，神清气爽，也是千金买不来的……”

父亲是让自己来赋诗填词的？康二勇心里一惊，忙搜肠刮肚的酝酿佳句。

黄河河道虽然在巩县这一段较为平缓，然而还是裹挟着西北高原上的黄土烈风，咆哮奔腾，滚滚而来，一副锐不可当的霸气，呈现着无比的刚强和浑厚。如果说黄河是一位粗犷的.男子，而洛河则像一个柔美的女子。洛河在黄河的南边，河水清澈，如舞动的丝绦彩带，蜿蜒而来，像是羞羞答答来跟黄河约会似的。两条河相会后，两水清浊交汇，河洛分明，大路朝天各走半边，井水不犯河水似的。依偎着绵延数里后，两条河交织在一起，以顺时针方向形成一个巨大的漩涡，好像谁也不服谁在搏斗似的，纠结在一起。相交处的一条水线清晰可见，这个漩涡一半黑一半白。再往前看，漩涡没有了，两条河成了一种颜色，成了一条河流——黄河。在阳光的照射下波光潋滟，又像微风吹拂着金黄色的绸缎，壮观无比。

“真美啊！”康二勇叹道。

康百万说：“二勇，看看眼前的景象，你想到了什么？”

康二勇茫然地看着父亲，不知道他老人家要他回答哪方面的问题。

康百万重复道：“看到河洛汇流你有何感触或者说是感悟？”

康二勇说：“黄河强大，洛河弱小，所以最终被黄河吃掉……爹，我说的对吗？”

“说的也有道理。”康百万说，“对于同一事物，仁者见仁，智者见智。从河洛汇流这个景象我琢磨到了‘和谐’。只有和谐了，方能畅通无阻。黄河正是不拒细流，才能成为一条大河的……”

康二勇

一下子茅塞顿开，心旷神怡，如沐春风。

康百万侃侃而谈：“和谐、包容、自强不息，这是黄河的精神，也是河洛文化的精髓，更是我们中华民族的精髓……我们每一个人如果能够做到和谐，无论干什么事，不去斤斤计较，才能没有障碍，一帆风顺，马到成功。”

（《小说月刊》2022.2）

【1】下列对小说有关内容的分析和解读，不恰当的两项是

A．小说的情节平和舒缓，按照时间顺序讲述故事，结尾处卒章显志，并与前文形成照应。

B．写康氏父子并不坐自家的船，而是坐一种叫“草上飞”的小船，间接表明黄河水势的浩大与奔腾。

C．第8段写“有认识康百万的人忙与他打趣”，此处的对话看似闲笔，实则暗示了康父对康二勇寄予厚望，颇费心血地精心培养他。

D．小说用朴实、隽永的语言，描写了民谣号子以及河洛汇流的壮景，充满地域风情，给人诗画般的美感。

E．通观全文，康二勇并不像开篇人们议论的那样，这说明认识一个人要客观、全面，就像文中的康百万认识河洛汇流一样。

【2】小说六、七段引用了号子和歌谣，有何作用？（6分）

【3】简析第11段环境描写的作用。（6分）

; 【4】小说中，康百万说：“只有和谐了，方能畅通无阻。”请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解及这句话给你的启示。（8分）

【1】BE

【2】①丰富了文章的内容，增添了文章的趣味性，展现了地域风情。②通过号子与歌谣的内容，暗示康二勇“看不见自己的缺陷，反而自以为是”的行为，以及行为的危险性。③为下文提出“和谐、包容”的主旨做铺垫，使主旨不突兀，不生硬。

【3】①照应了小说的题目，具体描绘两河交织、融汇的过程。②为下文情节做铺垫，引出下文父子俩看到这番景象后的感悟。③展现了地域风光，形象地描绘了美丽壮观的河洛汇流图。④暗示小说的主题，河洛汇流蕴含着“和谐、包容、自强不息的黄河精神”。（一条2分，答出3条即可）

【4】①这句话是说，和谐是处理问题和解决矛盾的上策，能让人顺利地迈向成功。（解释句义2分）②文中的康家就是在康百万的这一思想指导下融洽和谐、父慈子孝、家业兴盛。（康家的和谐2分）③民族和国家也是如此，因为这也是河洛文化的精髓和中华民族的精髓，只有做到和谐，才能民族昌盛、国家富强。（国家的和谐2分）④我们自己也是如此，对待亲人、师长、朋友，对待自己的学业和生活，也应本着和谐为先、包容为要的原则，做到不断进步、自强不息。（启发2分，言之成理即可）

阅读鱼我所欲也并回答下列问题附参考答案

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

1.本文选自《孟子》，初中教材学过的也选自该书的篇章市《 》。

2.解释下列加点词在句中的意思。

（1）蹴尔而与之 （2）所识穷乏者得我与

3.全文议论围绕哪个字展开？围绕该字从士的角度、人的角度、人生价值的角度分别提出了怎样的观点？

4.“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”，作者特意交代这一句的'意图是什么？

5.在今天的和平环境中，似乎不需要“舍生取义”了，其实不然，“舍生取义”具有了新的时代内涵。请你结合当代特点说说“舍生”与“取义”的新内涵。

【参考答案】

1.生于忧患，死于安乐

2.（1）用脚踢。（2）得通“德”，恩惠，这里是“感激”的意思。

3.义；贤者能勿丧耳；人之本心；甚于生死，舍生取义。

4.强调人人都有向善之心，关键是保持和发扬，那些敢于坚守正义的“贤者”，只不过是能够自觉保护和发扬这种固有的善心罢了。

5.可延展“舍生”已经不限于舍弃生命，也包括与正面同等重要的个人利益。“取义”也不限于正义，而是包含正义在内的一切利益。（开放性试题，能够自圆其说即可。）