家长学校家宣传语录锦集90句

家长学校的宣传口号

１、刻苦的爸妈，勤奋的孩子。

２、孩子的成功，从我们家长开始。

３、为孩子未来，做好现在。

４、家长与时俱进，与孩子一起成才。

５、提高自我，做孩子的阶梯。

６、做让孩子崇拜的家长。

７、告诉你最有效的家庭教育方法。

８、做好家长，与孩子一起成长。

９、孩子的好坏，取决于家长的力量。

１０、家长一小步，孩子一大步。

１１、家长学得更好，孩子做得更好。

１２、孩子的好榜样，从好家长开始。

１３、让孩子站在你的肩上看世界。

１４、幼儿教育，家长先行。

１５、争做合格家长，培养合格人才。

１６、家长学得好，孩子一定棒。

１７、家长水平好，孩子起点高。

１８、做合格家长，育优秀子女。

１９、一个好家长胜过一个好老师。

２０、家长一次付出，孩子一生幸福。

２１、做幼儿的学长，伴健康的成长。

２２、家长十年树人，孩子百年树德。

２３、家长教学路，天才第一步。

２４、孩子的未来，从家长做起。

２５、家长自身素质，影响孩子一生。

２６、优秀家长，促使孩子迈向辉煌。

２７、家长学做模范，孩子学有榜样。

２８、家长用心，孩子快乐。

２９、家长是孩子最近的榜样。

３０、家风好榜样，少年早成才。

３１、爱孩子，从提高自我开始。

３２、以身作则，给孩子做好榜样。

３３、家校携手，共创辉煌。

３４、坚持良好习惯，育儿事半功倍。

３５、精英源自家长今天的改变。

３６、教育手牵手，成长心连心。

３７、家长更努力，宝贝才能更用心。

３８、家长一堂课，孩子用一生。

３９、以自身修养带动孩子未来成长。

４０、帮您给孩子树立一个好榜样。

４１、家长受教，孩子受益。

４２、家长先学习，孩子先成才。

４３、你的一堂课，孩子的一生。

４４、家长是孩子的一面旗帜。

４５、来家长课堂，为孩子起帆。

４６、提高自己，成就孩子。

４７、为了孩子，值得改变。

４８、您看得更高，孩子才能走得更远。

４９、人之初性本善，为孩子做个榜样。

５０、您的一点改变将是一个天才的`起点。

５１、合格的家长造就孩子优秀人生。

５２、孩子的成功，我们一起努力

５３、家庭素质的提高，关键在于家长。

５４、家长的小改变，儿女的起跑线。

５５、家长提高一点，孩子受益无限。

５６、您的选择，决定着孩子的未来。

５７、您的选择，决定着孩子的未来。

５８、做合格的父母，我们一起努力。

５９、用你自己的双手，托起明天的太阳。

６０、与孩子同学习，做孩子好榜样。

家长学校活动通知

家长学校活动通知该怎么写呢?以下是小编为大家收集的2篇家长学校活动通知。感兴趣的朋友一起来看看这篇由公文站小编为您提供的文章。

家长学校活动通知一：

尊敬的家长

您好!我园家长学校定于20**年11月12日(星期三)晚6:30在**小学西校区举行家庭教育讲座，邀请**县家庭教育讲师团*老师作《家园共育》的专题讲座，讲座内容，诚邀我园家长参加我们的家长学校活动，敬请家长提早10分钟到会场。

会议时间1小时30分，别忘了提前安排好自己的工作，抽出时间来参加培训学习，结束后有试卷带回家请家长完成后上交班主任处。谢谢您的支持，希望我们**幼儿园的家长能再次给赵老师留下好印象：

1、会议尽量不迟到。

2、现场不吸烟。

3、手机调成振动模式。

4、为了安全，不要到孩子参加会议。

**乡中心幼儿园

2022年11月10日

家长学校活动通知二：

各乡镇妇联，各学区、直属各类学校，乡镇中小学、幼儿园(托儿所)：

为了深入贯彻全国妇联、教育部《关于全国家长学校工作的指导意见》精神，推进我县示范家长学校建设和发展，充分发挥示范家长学校的示范和辐射作用，不断推动我县家庭教育工作的新发展，县教育局、县妇联决定开展苍南县示范家长学校的申报考评工作，现将有关事宜通知如下：

一、申报考评范围和条件

凡创办两年以上的家长学校均可自愿申报参加评选。参评学校必须符合以下基本条件：

(一)家长学校的办学指导思想明确，认真贯彻《浙江省家长学校教学指导纲要》，把办好家长学校列入本校(园)的工作计划;

(二)组织机构健全，职责分工明确，工作运行规范有序;

(三)教育教学工作开展正常，管理规范，有相对稳定和素质较高的`师资队伍，教师队伍建设和家长培训措施有力;

(四)取得显著的办学效果，在本地区具有引领作用。家长的家教观念得到更新，家校关系密切，家长对家长学校满意度高，社会影响良好。

二、申报考评程序

1、自评申报：各校和幼儿园根据《苍南县示范家长学校考核评估指标》(附件1)，开展自查自评，符合条件的，填写《苍南县示范家长学校考评申报表》(附件2)，并撰写1000字以上的总结材料，以学校为单位提出申报。

2、初评：县教育局和县妇联建立考核评选小组，通过集中汇报、查看自评材料等形式对申报“苍南县示范家长学校”的学校、幼儿园(托儿所)进行初评。初评合格的将参加复评。

3、复评：在初评的基础上，考评评选小组通过实地考查、听取汇报、查看资料(两年以上的台帐)、召开家长代表座谈会等方式对申报的家长学校进行复评，对达到考评标准的家长学校，授予“苍南县示范家长学校”称号并挂牌。

三、评选要求

1、考评活动是总结经验、检验成果、表彰先进的好方法，对进一步推动我县家庭教育深入发展具有重要的现实意义。各学区、各校(园)要高度重视，认真对照指标，争取做到一校(园)一特色，切实做申报评选工作。

2、已被评为市级示范家长学校的单位，要积极开展自评自查，对工作无进展、成效不显著的要限期整改，市教育局和市妇联将进行抽查复评，对整改无效的予以摘牌。

3、申报示范家长学校的学校或幼儿园，需将《苍南县示范家长学校考评申报表》(附件2)、家长学校创建工作总结汇报材料(1000字以上)等纸质材料(乡镇中小学和幼儿园还需经学区或乡镇妇联签署意见)一式二份上报，并发送电子稿。学区将申报学校的材料汇总后于20**年5月12日前上报县教育局学生科，直属学校直接上报县教育局学生科。

苍南县妇女联合会

20**年11月21日

家长学校优质教案

家长学校教案：如何培养孩子的自信心

目的：

1. 借助活动案例让家长明白培养孩子自尊，自信的重要性。

2. 在活动中总结培养自尊，自信的方法，使家校形成合力，共同培养学生的自信心。

方法：

活动+试卷调查

培训内容：如何培养孩子的自尊，自信。

一:自尊自信的重要性

“要让每个孩子都抬起头来走路”。任何一个人，当他昂首挺胸、大步前进的时候，在他的心里有诸多的潜台词——“我能行”、“我是最棒的”、“我会做得很好”、“失败是成功之母”……如果每一个学生都有这样的心态，必须能不断进步，成为全面发展的好学生。

二：在家培养孩子自尊，自信的几个建议:

（１）关心他，但勿伤害他

案例：期末考试结束了，一位学生拿了一张没及格的试卷回家了，等他刚进门，妈妈一眼看见孩子手里的试卷〃〃〃〃〃〃〃〃〃

1. 指名家长说出答案：有细心引导，有大声训斥孩子的，还有打孩子的,

2.家长们讨论交流：

正确的做法：帮助孩子正确审视的卷子出现问题或者是找出知识的弱点。

不当的做法：训斥学生、打骂孩子。

3．师总结：关心他，但不要打骂他每当孩子出现这种情况，家长首先要想到的是关心。但是不能侵扰他。

受到关注是人的基本需要，孩子尤其如此。被人关注的孩子，觉得家长重视他，喜欢他，爱他。相反，不被人关注的孩子，会认为自己无足轻重，觉得父母并不真的喜欢他，因而容易失去对自己的信心。向孩子表示我们的关注，并不需要花费太多的心思和精力。它只需要我们先问一两个问题启动谈话，随后表明我们的观点；每天抽出一小会儿时间，和他谈谈他的生活和想法。参加学校活动，确实需要多花些时间和精力，特别是当这意味着你必须请假提前离开工作岗位的时候。但是，如果你克服不便尽力准时到场，会让他觉得他对你非常重要，你是认真对待他的学校和学习的。

4．给家长的建议：

基于正当的理由，直截了当问该问的问题，否则，就不闻不问。不要试图拐弯抹角地从他那里套到什么信息，因为他准能够猜到你要干些什么，因而对你守口如瓶。

等着他主动告诉你测验的成绩。不要一开口就问他测验成绩如何。

当他从学校回到家里时，不要问他今天都发生了什么。你可以跟他说说你今天都做了些什么，之后问他：“今天你有什么想跟我聊聊吗？”

询问他是否惹了麻烦或者在休息时间里都干了些什么，充分暴露了你的担忧何在。

（２）爱真实的他，而不是你期望的他

案例：某个学校开家长会，一个家长十分苦恼的告诉老师：孩子回家做完作业不会整理书包，经常丢三落四。做作业需要家长陪伴，否则一会就跑去玩了。你看我们邻居的谁谁，都不用家长操心。

1．统计这种学生有多少？

2．请有经验的家长介绍一些方法。在家是怎么教育孩子的？

3．师总结：

爱真实的他，而不是你期望的他。爱并接受你真实的孩子，是为人父母者最难做到的事情之一。相反，我们总是忘不了他那些我们视之为缺点的东西，并对我们为他编织的未来之梦感到担忧：我们担忧我们的愿望可能会落空。但是，如果你沉湎于一种理想化的未来，现实总会令你失望。如果你将这种失望情绪表现出来，那么，你和他之间的关系本该让他充满自信，现在却只会削弱他的自信

4．给家长的建议：

试想一下，你的孩子“改正”了所有让你恼火的缺点：他整理自己的房间或者玩具，进门就脱鞋，饭后主动刷洗碗筷，从不丢三落

四。你要明白：如果他变成了你希望他成为的那种人，他独特的个性可能也已经不复存在，他一定会迷失自我。

列出他的优缺点清单，用一个优点抵消一个缺点，然后往单子上增加比缺点更多的优点。

让他活在当下，而不是活在你对他未来的担忧中。他还有很长的时间让自己成长、成熟，直至成年。

每个孩子都需要别人接受并认可其真实的自我，这不仅仅是因为他一直是个“好孩子”、“乐于助人”或者“非常成功”，符合你认为他应该成为什么样的人的理想。如果他总是按照你设计的模子行事，他将很快失去个性，并很难对其真实的自我感到满意。

总之，要让每个学生都应该相信自己的能力，并且从小就相信自己，在别人肯定你之前，先要肯定自己。要让学生明白如果连自己都不相信自己了，那还有谁会相信你呢？正如居里夫人所说：我们应该有恒心，尤其是要有自信心，必须相信自己是有能力的，而且要不惜代价把这种能力发挥出来。

家长学校教案：保护孩子的小秘密和初显的个性

教学重点：引导家长正确面对孩子的性格特征

教学难点：家长认识到保护孩子小秘密的重要性

教学方法：影视观看与现场咨询

授课对象：二年级家长

建议授课时间：第二学期第一---二个月

授课：

一、 观看心理访谈《家有小女初长成》

对话——互动：

小组讨论，片子里小源的行为在你家出现过吗？你是怎样对待的？你用过什么好方法？你用过什么错误的方法？你觉得对待这样的事情应该怎样处理？

二、 了解什么是孩子的个性

1.定义：个性就是人所具有的各种心理特征和意识倾向的稳定的有机结合。

2.个性有如下特点：

组合性——个性不是一个孤立的心理特征，而是一组心理特征

独特性——个性与共性不同，是个体之间的差异性和独特性。人与人不同，就是这些不同体现出的个性。

稳定性——个性不像外界刺激一样瞬息万变，是持久的经常出现的心理特征，当然随着环境和主观的努力，它也是可以改变的，但那是一个长期的变化过程。

倾向性——个性是人具有的一定的内在意识倾向性，体现为个人的需要动机信念理想和价值，也体现了人的能力气质性格兴趣等差异。

整体性——人的个性心理现象和心理过程是有机的联系起来表现在一个人身上的。

三、了解人的气质类型会显现的个性与未来发展的方向

气质：是与人的神经过程的特性相联系的行为特征。

气质主要有一下几种：

1.多血质（活泼型）——神经过程（兴奋与抑制过程）强，均衡，灵活。主要行为特征是：精力充沛，但局限于从事内容多变的活动；行为反应灵活敏捷，情绪容易表现和变换；行为外倾明显，对行为的改造容易。适合从事攻关开发和销售。

2.胆汁质（兴奋型）——神经过程强，不均衡（兴奋过程强），不灵活（指由兴奋到抑制的过程），行为特征是：精力充沛，胆量大，好猛干，但粗心，兴奋行为敏捷，但转化为抑制就不灵活，情绪抑制难，容易暴发情绪，行为外倾明显，对兴奋行为改变不容易。适合外贸，信息，管理等工作。

3.粘液质（安静型）——神经过程强，不均衡，不灵活。行为特征是：有精力，沉着平稳，行为迟缓，不灵活不敏捷，情绪容易抑制，不外露，行为内倾明显，对兴奋行为改变容易。适合从事科研，金融，保险，会计等。

4.抑制质（抑制型）——神经过程弱，不均衡，不灵活。主要行为特征是：对事物感受性强，体验深刻有力持久，敏感多疑，精力不足，忍耐力差，胆量小，行为细心谨慎，但迟疑缓慢，刻板，情绪易波动并持久，内倾严重，行为改造难。适合从事制造业，金融财务，保密等工作。

通常人的气质不单一，多数是以某个为主，兼容其他。

四、怎样促进儿童个性的发展？

1.尊重孩子

分析心理学家维尼科特曾指出：家长和教师的职责是要认识到对儿童不能管教太松，放任自流，也不能管教太严。放任自流会使孩子任性不讲理，甚至胡作非为，怕孩子不成器；管教太严，急于使用权威必然会导致专制独裁。自己做出决定是对自己的行为承担责任的一部分，我们应创设让幼儿自己做出决定的环境。应给儿童自己选择的机会，如：我们要经常问：“这个双休日你想去哪里玩？”或“你愿意现在去吗？”等，我们现在所处的社会对于儿童是不够宽容的，成人在抚育儿童方面总是强调如何限制和约束他们，不许他们随意接触事物。其实儿童需要有自己的权利，他们需要发挥自主性、首创精神和自我表现的机会。

当你发现孩子犯了错误或做错了事，批评还是要的。但应注意批评的方式，还很重要，不要去伤害孩子的自尊心及自信心影响孩子的个性发展，当你发现孩子有微小的进步时，应及时进行语言鼓励，不要因为孩子进步不大，而不予理睬或对孩子失去信心。

2、家长要做孩子的榜样

家长和孩子在一起，各方面都应该以身作则，为人表率。因为家长会潜移默化的影响孩子，孩子不但会模仿家长的行为和神情，还会模仿语气、态度等等，家长的教养态度对孩子非常重要。我们要想方设法从孩子极少的话语和非言语暗示中了解孩子的思想、感情和行为，帮助孩子观察自己和别人，让他体会家长的情感。如：家长是自私自利的，孩子也会受其环境影响，也是自私自利的，一句古言“上梁不正，下梁歪”古往今来都是与其话相效应的。

3、从发展的角度评价孩子

家长的评价对孩子的自我评价具有重要的作用，家长不要因孩子做徒劳无益的工作，而加以阻止或干涉，这样会有碍孩子的主动性、自主性的发展。不管孩子是长得好还是不好，成功还是失败，他们都是在以自己的方式去了解世界、发展自己，家长应该以发展性的眼光看待孩子，看他们达到了什么程度，还需要发展什么，多给幼儿鼓励和建议，使幼儿的个性得到良好的发展。

4、家长应给孩子自我表达的机会

家长应该帮助孩子学会表达自己的思想和感情。语言是情感沟通和重要工具，也就是想让孩子有良好社会交际能力的基本条件，家长应多制造能给孩子语言发展的空间、时机，想方设法促进孩子语言发展，艺术也是孩子表达情感、交流思想的重要手段。如孩子在画画，家长说星星是黄色的，他却只顾自己画七彩的，于是家长不管他，待画好后问他为什么？他说星星为什么只能穿黄色衣服，而我的都可以换衣服，七彩的星星使天空更美丽呀！

5、家长要正面引导孩子

一般民转载自，请保留此标记-主的家长都会以正面的方式引导儿童，如：提建议、作指示。我们想让孩子取得成功，会直接告诉儿童应做些什么，并强调成功之路。对儿童的行为提出正确要求，不但不会伤害儿童的自尊心，而还能帮助儿童建立更明确的观念，有利于儿童的学习和成长。

6.让权威与情感并驱

权威有多种形式，家长在儿童心中有一定的权威性。大部份人所体验到的权威是建立在亲切、关怀的态度基础上，但现在有些家长却将权威和惩罚联系在一起，会造成对儿童的不尊重，儿童所体验的权威是一系列的命令成“不准”。

运用权威时，情感至关重要。

当我们执行某种行为标准与儿童想做的某种行为相抵触时，儿童可能会产生反感，、发怒或怨恨的情绪，例：一天，我正给孩子讲故事，讲到一半，孩子开始分神，于是不知不觉中他在床上打滚，我不理会还是讲故事，他却更过火在床上使劲的蹦跳着，于是我停下不讲故事，说：“你这样让我很失望，我会生气的”，我并没严厉责备命令他马上停下来，而是让孩子领会我的情感以及对他自己的行为进行回忆，我一会儿再问：“知道为什么呢？”他会很快的说出自己的意见，于是两人再协调。家长应将自己的情绪控制好，创设一种良好气氛，使儿

童学会认识自己和别人的感情，并学会用建设性的方式来克服消极情感。

7、家长应以积极的方式帮助孩子对待失败与挫折。

成功固然高兴，但也得接受失败，帮助幼儿从失败中吸取教训，引导或帮助幼儿一起找到失败的原因，让幼儿获得新的经验，让幼儿对自己的能力找到新的信心。特别是引导幼儿在自身上找原因，而不是对别人过多的责怪，将失败的`理由推到别人身上。

五、关注儿童个性发展家庭教育能做什么？

做到6个方面的“逆向思维”：

1、不过分关心孩子。

2、不要太亲近孩子。

3、不过分夸奖孩子。

4、不对孩子喜怒无常。

5、不要欺骗和无谓地恐吓孩子。

6、不要在孩子的同龄人面前当众批评或嘲笑孩子。

已有报道表明：

儿童个性内外向性格主要与遗传因素有关，但父母的文化素质和教养方式、家庭类型与家庭结构以及儿童本身的状况和受教育经历等均对个性发育有较大影响。学龄儿童作为发展中的个体，正处在个性形成阶段，需经过不断的学习和社会化，走向个性成熟。以上城乡儿童个性发育的差异可能来源于城乡间不同的经济、文化和教育，也可能与城乡儿童生活经历、家庭环境以及受教育方式等因素有关。

六、了解孩子性格的类型和如何处理孩子小情绪

情绪激动型 独自生气型 转而忘记型

处理方法：

冷处理：当孩子难以控制自己的时候，可以别搭理他，让他自己平静一下，有利于安定情绪。

树立榜样：父母在遇到一些不顺心的事情时，要保持冷静，不要轻易发火，这样孩子就会模仿你的做法。

七、小心翼翼保护孩子的小秘密，促进孩子个性发展。

孩子的隐私与成年人的隐私有本质区别：

为什么小的时候，孩子能把心里的秘密（不管是对的、错的）第一个告诉妈妈？而长大后，却首先隐瞒的就是父母呢？这里有一个判断标准的问题。因为随着年龄的增长，孩子有了自己分析、判断问题的标准，而在一些事情的态度上往往与父母产生分歧。他们害怕受到指责，于是采取一种自我保护的方式，对父母、老师保持缄默。孩子毕竟是幼稚的，他们所防范的就是能说服教育他们的父母、师长，而对自己的同学伙伴几乎无隐私可言。所以，在他们执意行事的时候，往往失败，难免又受到父母、老师的批评、训斥。这样，循环往复，所谓的隐私，只不过是孩子向父母发泄不满的手段，与成年人的隐私有着本质的区别，可以说不能称之为隐私（这一点应向孩子们讲清楚）。

意大利著名幼儿教育家玛丽亚·蒙台梭利在《童年的秘密》一书中指出：：“儿童并不是一个只可以从外表观察的陌生人。更确切地说，童年构成了人生中最重要的一部分，因为一个人是在他的早期就形成的。”“为儿童的利益所作的孜孜不倦和真诚的努力将使我们能够发现人类的秘密，正如科学的调查研究能使我们洞察众多的自然秘密一样。”

儿童具有丰富的潜能，但儿童只有在一个与他的年龄相适应的环境中，他的心理生活才会自然地发展，并展现他内心的秘密。而有些儿童之所以不能正常地发育和成长，主要是因为受到成年人的忽视和压抑。因此，儿童教育的原则和方法应是理解、尊重儿童，根据儿童身心发展的规律，为儿童实现自身的潜能提供所需的帮助。

保护孩子小秘密的方法是：只要不一味地训斥、打骂，家长与孩子好好沟通，相互信赖，正确引导，信任孩子、尊重孩子并去理解孩子，他就不会对你有那么多的隐私。在充满爱与理解、民-主、宽松的氛围里，孩子依然会像小时候一样，向父母说出他们的秘密的。

八、设计现场咨询环节

由家长向授课教师针对孩子出现的各类问题进行解答和提供解决意见、方法。

结束语：

儿童的个性发展是离不开学校教育、社会环境及家庭教育的共同努力的。当我们赋予了他们良好的个性、智慧的保护了孩子的小秘密，陪伴孩子顺利成长的同时，也给社会造就了人才。拥有良好个性是孩子一生的财富，家长要时常审视自己的教养方针，为孩子创设和-谐的环境来促进孩子的个性发展。“态度决定一切”，我们对孩子的教养态度也决定着他们前进人生的道路，让我们为孩子拥有良好的个性而共同努力！

家庭作业：

1、怎样保护孩子的小秘密？

2、关注儿童个性发展要做到6个方面的“逆向思维”是什么？

家长学校教学反思

作为一位刚到岗的人民教师，教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编整理的家长学校教学反思，希望能够帮助到大家。

每一次开家长会我都很紧张，主要是不知道如何和家长沟通。

虽然开过了好几次家长会了，但是这一次我依然很紧张。由于刚开始我误会了学校的意思，当我拿到这次家长学校授课主题《与孩子沟通（责任培养）》后，我就开始我努力准备着家长会材料《如何与孩子沟通》，可是等到学校审核教案的时候，我才明白学校的出发点是什么，原来是以培养孩子的责任心为主题。离开家长会只剩下一个晚上了，我焦急的查找资料，这期间，非常感谢郑老师的指导，才让我顺利按时完成了任务。

一晚上的时间，我思考着如何让家长在培训中得到最大收益。一直让他们听，这种填鸭式的教育我们已经排斥掉了，况且，有的家长带一两岁的小孩过来，会场上难保安静。所以，我初步打算让大家动起来，参与到课堂中。

第二天，家长会顺利的召开了。这一次我反而非常的平静。

寒暄过后，我开始了这次培训，刚开始，我出示了这次培训的.目标，然后讲了些许的学生经常出现的毛病，如：学生对身边的家人呼来喝去，在与别人产生矛盾时，先说别人的原因，忘了带学习用品，作业没做完就去玩了；打扫卫生，扫把扔一地就不见人影了；笔、书本摊一桌子，抽屉塞得连书包都放不下等。只见有的家长稍稍坐正了些，可能这些问题让他产生了兴趣，我心里顿时踏实了许多。接下来，在具体的案例中，家长朋友开始活跃起来，你一言我一语，说着自己对孩子的不满，表达着自己望子成龙望女成凤的急切心情。我已经做好了心理准备，我料想到大家肯定会畅谈自己在家庭教育上所遇到的问题。此时，我话锋一转，让大家静下心来分析为什么导致我们的家长呈现出现在的状态，我们哪个教育环节出现漏洞了。大家带着问题开始思索着，这已经初步达到了我的目的，这也正所谓“先学后教”。大家愁眉苦脸，只见有的额头都拧成了一个疙瘩，有的低头默默不语，有的小声和别人交谈着。接下来，我和家长便在这讨论中互相学习着。

这种氛围是以前所没有的，让我感到特别的惬意。家长仿佛也对今天这种授课模式产生了兴趣，坐在一起为教育孩子出谋划策，收获还真不小呢。家长一致认为培养孩子的责任心要从生活中的小事抓起。要做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，孩子这些事情做的多了，做习惯了，他的责任心自然就培养起来了等等，这些教育思想也正是我想告诉他们的。

这次家长学校比以往都要成功，但是还是存在着不足，比如，我没有足够为家长着想，家长面对我的有些提问，有些迷惑，可能某些词语他们不太明白，而且有些措施对农村的家长不是很实用，备课的时候，我没有考虑到要为自己以后的工作做辅助等等。以后，我要从学校和自己的工作出发，让家长学校成为家长成长的乐园，也同时成为家校沟通的有用桥梁。