反身代词经典句子集合50条

代词及练习(含答案)

代词及练习(含答案)

第11章 代词

一.概念:

代词是代替名词的词, 按其意义、特征及其在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、相互代词、疑问代词、不定代词和关系代词等。

二.相关知识点精讲

1.人称代词

1)人称代词的人称、数和格，如下表所示。

2)人称代词有主格和宾格之分。通常主格作主语，宾格作宾语。如：

I like table tennis. （作主语）

Do you knowhim?（作宾语）

3)人称代词还可作表语。作表语时用宾格。如：

---Whos is knocking at the door?

---It’s me.

4)人称代词在than之后与其他人或事物进行比较时，用主格和宾格都可以。如：

He is older than me.

He is older thanI am.

2. 物主代词

1)表示所有关系的代词叫物主代词。物主代词分形容词性物主代词和名词性

物主代词，如下表所示。

2)形容词性物主代词的作用相当于形容词，可在句中作定语。例如：

Our teacher is coming to see us.

This is her pencil-box.

3)名词性物主代词的作用相当于名词，在句中可用作主语、宾语和表语。

Our school is here, and theirs is there.（作主语）

--- Is this English-book yours? （作表语）

--- No. Mine is in my bag.

I've already finished my homework. Have you finished yours? （作宾语）

3. 指示代词

指示代词包括：this，that，these，those。

1) this和these一般用来指在时间或空间上较近的事物或人，that和those

则指时间和空间上较远的事物或人，例如：

This is a pen andthat is a pencil．

We are busy these days．

Inthose days the workers had a hard time．

2)有时that和those指前面讲到过的事物，this 和these则是指下面将要讲

到的事物，例如：

I had a cold. That's why I didn't come.

What I want to say is this ; pronunciation is very important in learning English．

3)有时为了避免重复提到的名词，常可用that或those代替，例如：

Television sets made in Beijing are just as good as those made in Shanghai．

4)this 在电话用语中代表自己，that 则代表对方。例如：

Hello! This is Mary. Is that Jack speaking?

4. 反身代词

英语中用来表示"我自己"，"你自己"，"他自己"，"我们自己"，"你们自己"

等意义的代词称为反身代词，也有人称之为自身代名词，其形式如表所示。

反身代词可以在句中作宾语，表语，同位语。

1)作宾语，表示动作的承受者就是动作的发出者，主语和宾语指同一个人

或一些人。

He called himself a writer．

Would you please express yourself in English?

2)作表语。

It doesn't matter．I'll be myself soon．

The girl in the news is myself．

3)作主语或宾语的同位语，表示亲自或本人。

I myself washed the clothes．（=I washed the clothes myself.）（作主语同位语）

You should ask the teacher himself．（作宾语同位语）

三.巩固练习

1. Tom, Please pass ________ the glasses. I want to read the newspapers.

A. you B. me C. him D. her

2. The English novel is quite easy for you. There are ______ new words in it.

A. a little B. little C. a few D. few

3. ---You want ________ sandwich?

---Yes, I usually eat a lot when I’m hungry.

A. other B. another C. others D. the other

4. The doctors and nurses are doing their best to fight SARS. They think more of others than _______.

A. they B. them C. themselves D. theirs

5. ---Which do you prefer, a bottle of orange or a bottle of milk?

---______________, thanks. I’d like a cup of tea.

A. Either B. Neither C. Both D. None

6. ---Oh! I came in a hurry and forgot to bring food.

---Never mind. You can have ________.

A. us B. ours C. you D. yours

7. ---Can I come this evening or tomorrow morning?

---_______ is OK. I’m free today and tomorrow.

A. Either B. Neither C. Both D. None

8. ---How are you going to improve _______ this term?

---Work harder than last term.

A. ourselves B. myself C. himself D. yourself

9. ---Could you tell me _______ she is looking for?

---Her cousin, Susan.

A. that B. whose C. who D. which

10. ---Is _______ here?

---No. Li Lei and Han Mei have asked for leave.

A. everybody B. somebody C. anybody D. nobody

11. Paul has _______ friends except me, and sometimes he feels lonely.

A. many B. some C. few D. more

12. If you want to book a round-trip ticket, you’ll have to pay ______ $ 30.

A. more B. other C. the other D. another

13. ---Do you live by yourself, Mr Wang?

---Yes. I have two sons. But ______ of them lives with me. They are now studying in America?

A. neither B. both C. none D. either

14. ---Have you sent your parents an E-mail telling them you arrived safe?

---No. _______ of them can use a computer.

A. None B. Both C. Neither D. All

15. Who taught _______ English last term? Was _____ Mr. Smith?

A. you; it B. you; he C. your; it D. your; that

16. ---That woman has a bag in her right hand. What’s in her _____ hand?

A. another B. other C. one D. the other

17. We decided to go for a field trip with some friends of _______.

A. us B. our C. ours D. ourselves

18. ---Is there a bus to the zoo?

---I’m afraid there’s _______ bus to the zoo.

A. no B. any C. some D. none

19. You forgot your dictionary? You may have _______.

A. me B. my C. mine D. myself

20. This is ______ classroom. Where is _______?

A.

高中英语语法大全 第十一章 代词 (2)

2007-01-12 点击数:2292

5. 不定代词

不是指明代替任何特定名词的代词叫做不定代词，在句中可作主语、表

语、宾语和定语。现将几个常用的不定代词举例说明如下：

1)some与any的区别

①some多用于肯定句，表示“一些，几个”作形容词时，后面可以接①不可数名词+单数动词；②可数名词+复数动词。

Look! Some of the students are cleaning the library.

. Some rice in the bag has been sold out.

②any多用于疑问句、条件句和否定句中，表示“一些，任何”用作形容词时，后面可以接①不可数名词+单数动词；②可数名词+复数动词。

If you have any questions, please ask me.

There isn't any orange in the bottle.

Have you got any tea?

③any和some也可以作代词用，表示“一些”。any多用于疑问句或否定句中，some多用于肯定句中。

How many people can you see in the picture?

I can't see any.

If you have no money, I'll lend you some.

注意：与some, any结合的词如something, somebody, someone, anything, anyone, anybody在肯定句、否定句、疑问句、条件句中的用法，大致和some, any的用法相同。

2) few, a few, little, a little在用法上的区别

①用作形容词：

含义

用法

表示肯定

表示否定

用于可数名词

a few虽少，但有几个

few不多，几乎没有

用于不可数名词

a little，虽少，但有一点

little不多，没有什么

I'm going to buy a few apples.

He can speak only a little Chinese.

There is only a little milk in the glass.

He has few friends.

They had little money with them.

②a little和little也可以用作副词，a little表示“有点，稍微”，little表示“很少”。

I'm a little hungry. (修饰形容词hungry)

Let him sleep a little. (修饰动词sleep)

Mary, go a little faster, please. (修饰副词比较级)

She slept very little last night.

3)other, the other, another, others, the others的区别。

用 法

代名词

形容词

单数

复数

单数

复数

不定

another

另一个

others

别人，其他人

another (boy)

另一个（男孩）

other (boys)

其他男孩

特定

the other

另一个

the others

其余那些人、物

the other (boy)

另一个男孩

the other (boys)

其余那些男孩

①other可以作形容词用，后面可以跟单数或复数名词，意思是“其他的、别

的”。

Where are his other books?

I haven't any other books except this one.

②other也可以用作代词，与冠词the连用构成“the other”，表示两个人或物中的“另一个”。常与one搭配构成“one ..., the other ...”句型。

He has two brothers. One is 10 years old , the other is 5 years old.

She held a ruler in one hand and an exercise-book in the other.

③other作代词用时，可以有复数“others”，泛指“另外的人或物”。常与some搭配构成“some ...., others ...”句型。

Some went to the cinema, others went swimming.

This coat is too large. Show me some others, please.

④“the others”表示特指某范围内的“其他的人或物”。

We got home by 4 o'clock, but the others didn't get back until 8 o'clock.

In our class only Tom is English, the others are Chinese.

⑤another可以作形容词用，修饰后面的名词，意为“另一个”，还可以跟代词one.

You can see another ship in the sea, can't you?

Mary doesn't want to buy this skirt. Would you please show her another one?

⑥another也可以作代词用，表示“另一个”。

I'm still hungry after I've had this cake. Please give me another.

4)every与each的区别。

each

every

1)可单独使用

1)不可单独使用

2)可做代名词、形容词

2)仅作形容词

3)着重“个别”

3)着重“全体”，毫无例外

4)用于两者或两者以上中的每一个人或物

4)用于三者或三者以上每一个人或物

The teacher gave a toy to each child.

Each ball has a different colour.

当我们说each child, each student或each teacher时，我们想到的是一个人的情况。而当我们说every child和every student时，我们想到的是全体的情况，every的意思与all接近，表示他们都如此。

Every student loves the English teacher. = All students love the English teacher.

Every child likes playing. = All children like playing.

5)all和both的用法。

①all指三者以上，或不可数的东西。谓语动词既可以用单数，也可以用作复数。在句中作主语、表语、宾语、同位语和定语。

All of us like Mr Pope. 我们都喜欢Pope先生。（作主语）

= We all like Mr Pope. (作同位语)

All the water has been used up. (作主语)

That's all for today. (作表语)

Why not eat all (of) the fish? (作宾语)

All the leaders are here. (作定语)

②both作代词。

a.与其他名词或代词并列出现，表示“两个都”。

Lucy and Lily both agree with us.

They both passed on their sticks at the same time.

How are your parents? They're both fine.

b.与“of +代词（或名词）”连用，表示“两者都”。

Both of them came to see Mary.

Both of the books are very interesting.

c.单独使用，表示“两者（都）”。

Michael has two sons. Both are clever.

I don't know which book is the better, I shall read both.

③both用作形容词，放在名词之前，修饰该名词，表示“两者都”。

Both his younger sisters are our classmates.

. There are tall trees on both sides of the street.

6. 相互代词

表示相互关系的代词叫做相互代词。相互代词有each other 和one another两种形 式。在当代英语中，each other和one another没有什么区别。相互代词可在句中作宾语，定语。作定语用时，相互代词用所有格形式。

We should learn from each other / one another. （作宾语）

Do you often write to each other / one another? （作宾语）

We often borrow each other's / one another's books. （作定语）

The students corrected each other's / one another's mistakes in their homework.

（作定语）

7. 疑问代词

疑问代词有who，whom，whose，what和which等。疑问代词用于特殊疑

问句中，一般都放在句首，并在句子中作为某一句子成分。例如：

Who is going to come here tomorrow? （作主语）

What is that? (作表语)

Whose umbrella is this? (作定语)

Whom are you waiting for? (作宾语)

8.关系代词

关系代词是一种引导从句并起连接主句和从句作用的代词。关系代词有 who, whose, whom, that, which. 它们在句中可用作主语,表语,宾语,定语. 在主句中,它们还代表着从句所修饰的那个名词或代词。例如：

I hate people who talk much but do little.

I’m looking at the photograph which you sent me with your letter.

With the moneythat he had saved, he went on with his studies.

Do you know the lady who is interviewing our headmaster?

三.巩固练习

1. Tom, Please pass ________ the glasses. I want to read the newspapers.

A. you B. me C. him D. her

2. The English novel is quite easy for you. There are ______ new words in it.

A. a little B. little C. a few D. few

3. ---You want ________ sandwich?

---Yes, I usually eat a lot when I’m hungry.

A. other B. another C. others D. the other

4. The doctors and nurses are doing their best to fight SARS. They think more of others than _______.

A. they B. them C. themselves D. theirs

5. ---Which do you prefer, a bottle of orange or a bottle of milk?

---______________, thanks. I’d like a cup of tea.

A. Either B. Neither C. Both D. None

6. ---Oh! I came in a hurry and forgot to bring food.

---Never mind. You can have ________.

A. us B. ours C. you D. yours

7. ---Can I come this evening or tomorrow morning?

---_______ is OK. I’m free today and tomorrow.

A. Either B. Neither C. Both D. None

8. ---How are you going to improve _______ this term?

---Work harder than last term.

A. ourselves B. myself C. himself D. yourself

9. ---Could you tell me _______ she is looking for?

---Her cousin, Susan.

A. that B. whose C. who D. which

10. ---Is _______ here?

---No. Li Lei and Han Mei have asked for leave.

A. everybody B. somebody C. anybody D. nobody

11. Paul has _______ friends except me, and sometimes he feels lonely.

A. many B. some C. few D. more

12. If you want to book a round-trip ticket, you’ll have to pay ______ $ 30.

A. more B. other C. the other D. another

13. ---Do you live by yourself, Mr Wang?

---Yes. I have two sons. But ______ of them lives with me. They are now studying in America?

A. neither B. both C. none D. either

14. ---Have you sent your parents an E-mail telling them you arrived safe?

---No. _______ of them can use a computer.

A. None B. Both C. Neither D. All

15. Who taught _______ English last term? Was _____ Mr. Smith?

A. you; it B. you; he C. your; it D. your; that

16. ---That woman has a bag in her right hand. What’s in her _____ hand?

A. another B. other C. one D. the other

17. We decided to go for a field trip with some friends of _______.

A. us B. our C. ours D. ourselves

18. ---Is there a bus to the zoo?

---I’m afraid there’s _______ bus to the zoo.

A. no B. any C. some D. none

19. You forgot your dictionary? You may have _______.

A. me B. my C. mine D. myself

20. This is ______ classroom. Where is _______?

A. our; them B. us; they C. our; theirs D. ours; theirs

四.答案

1.B 2.D 3.B 4.C 5.B 6.B 7.A 8.D 9.C 10.A 11.C 12.D 13.A 14.C 15.A 16.B 17.C 18.A 19.C 20.C

三十五个经典句型 帮你过写作关（英语四级）

一、~~~ the + ~ est + 名词 + (that) + 主词 + have ever + seen ( known/heard/had/read, etc)

~~~ the most + 形容词 + 名词 + (that) + 主词 + have ever + seen ( known/heard/had/read, etc)

例句：Helen is the most beautiful girl that I have ever seen.

海伦是我所看过最美丽的女孩。

Mr. Chang is the kindest teacher that I have ever had.

张老师是我曾经遇到最仁慈的教师。

二、Nothing is + ~~~ er than to + V

Nothing is + more + 形容词 + than to + V

例句：Nothing is more important than to receive education.

没有比接受教育更重要的事。

三、~~~ cannot emphasize the importance of ~~~ too much.

（再怎么强调...的重要性也不为过。）

例句：We cannot emphasize the importance of protecting our eyes too much.

我们再怎么强调保护眼睛的重要性也不为过。

四、There is no denying that + S + V ...（不可否认的...）

例句：There is no denying that the qualities of our living have gone from bad to worse.

不可否认的，我们的生活品质已经每况愈下。

五、It is universally acknowledged that + 句子~~ （全世界都知道...）

例句：It is universally acknowledged that trees are indispensable to us.

全世界都知道树木对我们是不可或缺的。

六、There is no doubt that + 句子~~ （毫无疑问的...）

例句：There is no doubt that our educational system leaves something to be desired.

毫无疑问的我们的教育制度令人不满意。

七、An advantage of ~~~ is that + 句子 （...的优点是...）

例句：An advantage of using the solar energy is that it won‘t create (produce) any pollution.

使用太阳能的优点是它不会制造任何污染。

八、The reason why + 句子 ~~~ is that + 句子 （...的原因是...）

例句：The reason why we have to grow trees is that they can provide us with fresh air.

The reason why we have to grow trees is that they can supply fresh air for us.

我们必须种树的原因是它们能供应我们新鲜的空气。

九、So + 形容词 + be + 主词 + that + 句子 （如此...以致于...）

例句：So precious is time that we can‘t afford to waste it.

时间是如此珍贵，我们经不起浪费它。

十、Adj + as + Subject（主词）+ be, S + V~~~ （虽然...）

例句：Rich as our country is, the qualities of our living are by no means satisfactory.

{by no means = in no way = on no account 一点也不}

虽然我们的国家富有，我们的生活品质绝对令人不满意。

十一、The + ~er + S + V, ~~~ the + ~er + S + V ~~~

The + more + Adj + S + V, ~~~ the + more + Adj + S + V ~~~（愈...愈...）

例句：The harder you work, the more progress you make.

你愈努力，你愈进步。

The more books we read, the more learned we become.

我们书读愈多，我们愈有学问。

十二、By +Ving, ~~ can ~~ （借着...，..能够..）

例句：By taking exercise, we can always stay healthy.

借着做运动，我们能够始终保持健康。

十三、~~~ enable + Object（受词）+ to + V （..使..能够..）

例句：Listening to music enable us to feel relaxed.

听音乐使我们能够感觉轻松。

十四、On no account can we + V ~~~ （我们绝对不能...）

例句：On no account can we ignore the value of knowledge.

我们绝对不能忽略知识的价值。

十五、It is time + S + 过去式 （该是...的时候了）

例句：It is time the authorities concerned took proper steps to solve the traffic problems.

该是有关当局采取适当的.措施来解决交通问题的时候了。

十六、Those who ~~~ （...的人...）

例句：Those who violate traffic regulations should be punished.

违反交通规定的人应该受处罚。

十七、There is no one but ~~~ （没有人不...）

例句：There is no one but longs to go to college.

没有人不渴望上大学。

十八、be + forced/compelled/obliged + to + V （不得不...）

例句：Since the examination is around the corner, I am compelled to give up doing sports.

既然考试迫在眉睫，我不得不放弃做运动。

十九、It is conceivable that + 句子 （可想而知的）

It is obvious that + 句子 （明显的）

It is apparent that + 句子 （显然的）

例句：It is conceivable that knowledge plays an important role in our life.

可想而知，知识在我们的一生中扮演一个重要的角色。

二十、That is the reason why ~~~ （那就是...的原因）

例句：Summer is sultry. That is the reason why I don‘t like it.

夏天很燠热。那就是我不喜欢它的原因。

二十一、For the past + 时间，S + 现在完成式...（过去...年来，...一直...）

例句：For the past two years, I have been busy preparing for the examination.

过去两年来，我一直忙着准备考试。

二十二、Since + S + 过去式，S + 现在完成式。

例句：Since he went to senior high school, he has worked very hard.

自从他上高中，他一直很用功。

二十三、It pays to + V ~~~ （...是值得的。）

例句：It pays to help others.

帮助别人是值得的。

二十四、be based on （以...为基础）

例句：The progress of thee society is based on harmony.

社会的进步是以和谐为基础的。

二十五、Spare no effort to + V （不遗余力的）

We should spare no effort to beautify our environment.

我们应该不遗余力的美化我们的环境。

二十六、bring home to + 人 + 事 （让...明白...事）

例句：We should bring home to people the value of working hard.

我们应该让人们明白努力的价值。

二十七、be closely related to ~~ （与...息息相关）

例句：Taking exercise is closely related to health.

做运动与健康息息相关。

二十八、Get into the habit of + Ving

= make it a rule to + V （养成...的习惯）

We should get into the habit of keeping good hours.

我们应该养成早睡早起的习惯。

二十九、Due to/Owing to/Thanks to + N/Ving, ~~~ （因为...）

例句：Thanks to his encouragement, I finally realized my dream.

因为他的鼓励，我终于实现我的梦想。

三十、What a + Adj + N + S + V!= How + Adj + a + N + V!（多么...！）

例句：What an important thing it is to keep our promise!

How important a thing it is to keep our promise!

遵守诺言是多么重要的事！

三十一、Leave much to be desired （令人不满意）

例句：The condition of our traffic leaves much to be desired.

我们的交通状况令人不满意。

三十二、Have a great influence on ~~~ （对...有很大的影响）

例句：Smoking has a great influence on our health.

抽烟对我们的健康有很大的影响。

三十三、do good to （对...有益），do harm to （对...有害）

例句：Reading does good to our mind.读书对心灵有益。

Overwork does harm to health.工作过度对健康有害。

三十四、Pose a great threat to ~~ （对...造成一大威胁）

例句：Pollution poses a great threat to our existence.

污染对我们的生存造成一大威胁。

三十五、do one‘s utmost to + V = do one‘s best （尽全力去...）

例句：We should do our utmost to achieve our goal in life.

我们应尽全力去达成我们的人生目标。

常见标点符号的用法

句号 Period [.]

用以表示一个句子的结束

Hockey is a popular sport in Canada.

The federal government is based in Ottawa.

用在缩写中

B.C. is the province located on the West Coast.

Dr. Bethune was a Canadian who worked in China.

The company is located at 888 Bay St. in Toronto.

It is 4:00 p.m. in Halifax right now.

问号 Question Mark [?]

在句子的结尾使用问号表示是直接疑问句：

How many provinces are there in Canada?

注意：在间接疑问句结尾不要加问号：

The teacher asked the class a question.

Do not ask me why.

叹号 Exclamation Mark [!]

在句子的结尾使用叹号表示惊讶、兴奋等情绪：

We won the Stanley Cup!

The forest is on fire!

逗号 Comma [,]

句子中的停顿

Therefore, we should write a letter to the prime minister.

在疑问句中引出说话人：

"I can come today," she said, "but not tomorrow."

排列三个或以上的名词：

Ontario, Quebec, and B.C. are the three biggest provinces.

引出定语从句

Emily Carr, who was born in 1871, was a great painter.

单引号 Apostrophe [']

表示所有

This is David's computer.

These are the player's things. (things that belong to the player)

Note: 对于复数形式的名词，只加'

These are the players' things. (things that belong to the players)

缩写I don't know how to fix it.

[NextPage]

引号Quotation Marks ["]

直接引出某人说的话：

The prime minister said, "We will win the election."

"I can come today," she said, "but not tomorrow."

冒号Colon [:]

引出一系列名词

There are three positions in hockey: goalie, defence, and forward.

引出一个较长的引语

The prime minister said: "We will fight. We will not give up. We will win the next election."

分号Semicolon [;]

将两个相关的句子连接起来

The festival is very popular; people from all over the world visit each year.

和逗号一同使用引出一系列名词

The three biggest cities in Canada are Toronto, Ontario; Montreal, Quebec; and Vancouver, B.C.

破折号Dash [-]

在一个句子前作总结

Mild, wet, and cloudy - these are the characteristics of weather in Vancouver.

在一个句子的前面或后面加入额外的注释

The children - Pierre, Laura, and Ashley - went to the store. Most Canadians - but not all - voted in the last election.

表示某人在说话过程中被打断

The woman said, "I want to ask - " when the earthquake began to shake the room.

连字符Hyphen [-]

连接两个单词

sweet-smelling

fire-resistant

将前缀

anti-Canadian

non-contact

在数字中使用

one-quarter

twenty-three

英语六级词汇与语法结构命题趋势

词汇命题趋势

《大学英语教学大纲修订稿》对大学英语基础阶段词汇教学的较高要求(六级)规定如下：

领会式掌握的单词为5，500个，其中复合式掌握的单词为3，000个，以及由这些词构成的常用词组2000条(中学所掌握的单词和词组包括在内)，并具有按照构词法识别生词的能力，领会式掌握是指看到英语单词能理解其词义，复合式掌握是指能正确拼写单词并掌握其基本词义和用法。大学英语六级测试就是检验学生是否达到了较高要求。

在大学英语六级考试中，词汇和语法同属一个考试项目，考试时间为20分钟，考试题数为30个，计分为每小题0.5分，其计15分。题目分配：30道题中，约60%(18道题)为词和短语的用法，约40%(12道题)为语法结构。可见，与四级测试相比而言，六级更重视词汇的测试。考试范围为教学大纲词汇表一至六级全部内容。测试词汇量大约5000～5300个单词及一定量的习语，涉及动词、动词短语、名词、形容词和副词等，目的是为了测试学生运用词、短语的能力。

从历年大学英语六级考试的试卷分析可以看出：词汇测试主要集中在词义的记忆与辨析、词汇的搭配与用法等项目上，归纳起来，可大致分为下列几种：?

1.同义、近义辨析题 词汇区别是词汇测试的一个重要方面，它主要是对同义词或近义词在含义与用法上进行区别。这类试题的选项是四个词性相同、词义相同或相近的词。测试的目的在于检测考生辨别词义和运用词汇的能力。词汇区别一直是学生在学习英语过程中遇到的一大难题。这主要是由于他们没有掌握汉英两种语言在词汇方面的差异，往往只注意英语的汉语释义，而忽略了其本身的内在涵义和用法。 eg. The driver of the lorry sustained only minor to legs and arms. A. hurt B. wound C. harm D. injury 答案 D。餐车司机的腿和胳膊只受了一些轻伤。这道题测试考生对同义词细微差别的辨别能力。四个选项中的名词都含有“伤害”之意，但它们之间还有语义使用范围上的细微差别。hurt多指“感情、精神”上的伤害。wound多指由枪炮等武器所造成的伤害。harm指危害、害伤。injury指在事故、战争中所受的伤害。根据题意，答案应选D。

2.近形词汇题 英语词汇中，有一些拼写很相似，但它们的词义或词性却不同。英语六级考试的一条重要命题规律就是用形近词来干扰考生作出正确选择。其目的是要检测考生辨别词形和运用词汇的能力。如果考生平时不善于对形近词进行自觉的对比，对它们的差异不甚了解，那就会在答题时绯徊不定，难以作出正确的选择，甚至张冠李戴。? eg.Though the long term cannot be predicted, the project has been approved by the committee. A.affect B.effect C.effort D.afford 答案 B。尽管工程的远期效果还无法预测，委员会还是批准了这项工程。这四个词拼写相似，但它们的词义或词性却不同。affect动词，意为“影响”；effect为名词，意为“效果”；effort名词，意为“努力”；afford动词，意为“负担得起；提供”。掌握了它们之间的这些差异，你会毫不犹豫地选择B。

3.词组与习惯用法辨析题 1)动词短语搭配 英语动词短语是英语的难点之一，它是由动词+副词、动词+介词、动词+副词+介词几种方式构成的惯用组合，具有自己独特的意义。其意义、语法、用法等常使考生感到困难。首先，动词短语的词义不是动词和副词、介词等小品词的简单组合，往往难以从字面上理解。其次，动词短语的使用场合及范围不易弄清楚。第三，同义、近义和反义的动词短语容易混淆。要学好英语，必须学会使用动词短语。测试动词短语的题目在词汇题中占有很大的比例，其目的是测试考生辨别和运用动词短语，尤其是同一动词所构成的不同动词短语的能力。? eg.The car won't start because the battery was ._______ A.run up B.run down C.run off D.run over 答案 B。蓄电池电力减弱了，因此汽车无法发动起来。这是一个因果关系的句子。“汽车为什么发动不起来?”原因是“电池电力减弱”。四个选项中，只有run down有“减弱”之意，其它三个选择项与本句意思不合。run up表示“增长”，run off“逃离”；run over“溢出”。如果考生掌握了这四个动词短语的含义，就会作出正确的选择了。?

2)习惯用语题 英语习语(English idiom)具有特有的、约定俗成的结构形式，如“步行”，可说on foot,不说by foot，而“乘车”要说by bus,不说on bus。再如anything but与nothing but两个词组意义完全不同anything but的基本意思是not at all,而nothing but的基本意思是only。英语中的习语令人眼花缭乱，其构成形式有的甚至无规律可循。它们通常由两个或两个以上的词组成，不能任意拆开。其意义常常不是单词意义的简单结合，而是另外具有新的意义。因此，应把词组作为一个整体来记。测试的目的是检验考生对常用词组的理解和运用能力。? eg.Please don't stand in the kitchen door, you're ______ . A.in a way B.by the way C.in no way D.in the way 答案 D。不要站在厨房门口，你挡路了。这四个选择项都是固定词组，都有自己的含义。ina way表示“在某种程度上或某点上”；by the way“顺便说一下”；in no way“决不”；in the way表示“挡路，妨碍”；“阻止”。根据题意答案应为D。学生面对这些貌似杂乱无章，没有规律可循的习惯表达法，一方面要广读多看，博词强记；另一方面还要会寻找规律，学会归纳，避免机械记忆而事倍功半。 总而言之，解答词汇题的先决条件是对词汇的理解和辨析。因此考生平时要注意弄清楚词的内涵和外部关系，尤其是要注意了解名词、动词、形容词等实词彼此之间以及它们与介词或副词之间的搭配关系。与此同时，还要留心词的惯用法，把习语作为一个整体储存在脑海里。?

语法命题趋势

语法结构是考生必须掌握的一个重要部分。在六级考试中，语法内容出现在词语用法与语法结构这一部分(Vocabulary and Structure)。从以往考试的全真题来看，语法结构所占的比例略小于词语用法，但数目相差并不多。语法测试要求考生根据题目所提供的某种线索，从给出的四个选择项中选出在语法规则上、语意逻辑上及文体上与题干完全吻合的最佳答案。从内容上来看，语法部分的测试强调全面性，除略微偏重虚拟语气外，教学大纲语法结构表中的其他语法项目几乎都涉及到了。语法测试的另一个重要特点是其特殊性，测试的重点多为语法项目中的特殊点，如虚拟语气中if的省略与倒装、情态动词与完成体的搭配等。 因此，考生必须在全面、准确、透彻掌握基本语法项目的基础上，进一步钻研其中特殊的疑难点，并辅以大量的练习，才能顺利通过语法难关。 语法结构部分主要测试时态和语态、虚拟语气、主从复合句(定语从句、名词从句、状语从句等)、句法结构(强调句型、倒装语序、独立结构等)以及一致问题、固定句型等内容。考生需要注意的是，在开始答题之前，一定要对选择项及题干进行认真的分析，辨明该题所要测试的语法点以及出题者的测试意图，只有这样，在应试时才能做到心中有数，临场不乱。

一般将来时(Simple Future Tense)

一般将来时也译为单纯将来时。

例A：I shall not come if it rains tomorrow.

（如明天下雨我就不来。）

例B：My brother will leave for the United States next week.

（我的哥哥下星期要到美国去。）

解说 从句式我们可以了解一般将来时的表达须借助于助动词“shall／will”。关于“shall／will”的用法，传统文法谈得很多，同时各文法学家的理论也不很一致。更重要的是英国人和美国人对“shall／will”的用法规则并不很一致，也不很严谨，所以本书拟只提供下面的五个规则，相信各位只要把下面这五个规则学通了，你的“shall／will”的用法就可以中规中矩了。

①说或写都尽量使用“I'll, You'll, He'll , She'll , It'll, We'll , They'll …”的简缩形（如用法例2、3）。

②要表达主语的“意志”，通常都用“will”（文法上称为意志将来。）

例A：I won't see him again.

（我不愿意再和他见面。）

例B：Who will go and help that poor old man?

（谁愿意去帮助那个可怜的老人？）

Mary will . （玛莉愿意。）

③说话者要把自己的“意志”表达或行使出去，通常用“shall”。

例A：You shall not do that again.

（你不可以再做那样的事。）

例B：He shall return that book tomorrow.

（明天他必须把那本书归还。）

④第一人称问句使用“shall”。

例A：Shall I call you a taxi ?

（需要我替你叫一辆出租车吗？）

例B：Shall we tell her the truth ?

（我们可以把实情告诉她吗？）

⑤问句是“Shall…?”，答句就用“shall ~”；问句用“Will …？”，答句就用“will ~ ”。

例A：Shall you go to school tomorrow ?

（你明天须要上学去吗？）

Yes, I shall . We'll have an exam .

（是的，我必须去。我们明天有考试。）

例B：Will you go to school with me tomorrow?

（明天你要不要和我一道去学校？）

No, I won't . I'm going on a picnic.

（我不要。我已定好要去郊游。）

注：Let's …”的附加疑问通常使用“…, shall we ?”。

Let's have a rest, shall we?

（我们休息一下，怎样？）

一般将来时除了使用“shall／will + V…”以外，也可以使用下列的几种句式来表达。

1．be going to + V … （即将会……；打算将……）

例A：It is going to rain. Take an umbrella with you.

（带一把伞去。看样子就要下雨了。）

例B：The Browns are going to move to Australia.

（布朗先生全家打算迁移到澳大利亚去。）

2．be about to + V （即将……，指紧接着要发生的动作。）

例：Let's wait a minute. He is about to arrive.

（我们等一下。他即将会到达。）

3．be + V-ing …（定于……，指接近的将来动作。）

例：He is leaving for Hong Kong tomorrow morning.

（他定于明天早晨到香港去。）

4．be + to V （定于……，指预定的将来动作。）

例：She is to be here at 9:00 a.m. tomorrow.

（她定于明晨九时到达这里。）

5．V-（e）s （定于……，指接近的将来动作，但不如第3项主观。）

例：He leaves for Hong Kong tomorrow morning.

（他定于明天早晨到香港去。——与（3）项的区别在于（3）项的动作是出自主语的决定，（5）项则不一定是出自主语的决定。）

常用于修饰一般将来时的时间副词有：tomorrow, tomorrow morning （afternoon, evening）, next + 时间 （next night, next Monday …, next week, month…, next summer…, next year）, in （the） future （将来），soon （不久之后），in +时间 （in five days——再过五天，in two weeks——再过二星期），etc.

Drilling Square

Ⅰ．请在下列各题空格处填入shall或will。

1．You ______ not drive through a red light.

2．I ______ do everything for her.

3．______ you help me with this heavy bag, John?

4．______ I help you with that heavy bag, Madam?

5．Let's go and take a walk after dinner, ______ we?

6．"No one ______ leave the classroom if I haven't said Okay," said the teacher.

7．It ______ soon be over, I am sure.

8．Do what you ______ , but don't go out.

9．I ______ take you there with me, if it's OK with your mother.

10．Rain or shine, I ______ come.

Ⅱ．请在下列各题空格处就所设动词给予适当的将来时。

1．A：How do you want to go to Hualain, by air or by train?

B：I am not in a hurry this time, so I （1） take the train.

2．A：（2） （you like） to go to the game this afternoon?

B：I'd love to. Where （3） （we meet） ?

A：You just stay home and wait for me. I （4） drive my car there, so I （5） （pick） you up at about 1:30 .

3．A：It's a good dictionary . I （6） （buy） it, but I don't have money with me now.

B：Don't worry. I （7） （lend） you.

4．A：I hear Miss Chen （8） leave our school and teach in a bigger school in Taipei.

B：But the principal （校长） （9） not let her go . He says she （10） teach at least for another semester until he finds a new teacher.

英语中有哪些基本句式

英语句子看上去纷繁庞杂，但仔细观察不外乎五个基本句式。这五个基本句式可以演变出多种复杂的英语句子。换言之，绝大多数英语句子都是由这五个基本句式生成的。这五个基本句式如下：

S十V主谓结构

S十V十F主系表结构

S十V十O主谓宾结构

S十V十O1十O2 主谓双宾结构

S十V十O十C 主谓宾补结构

说明：S＝主语；V＝谓语；P＝表语；O＝宾语；O1＝间接宾语；O2＝直接宾语；C＝宾语补足语

五个基本句式详细解释如下：

1．S十V句式

在此句式中，V是不及物动词，又叫自动词(vi．)。例如：

He runs quickly．

他跑得快。

They listened carefully．

他们听得很仔细。

He suffered from cold and hunger．

他挨冻受饿。

China belongs to the third world country．

中国属于第三世界国家。

The gas has given out．

煤气用完了。

My ink has run out．

我的钢笔水用完了。

2．S十V十P句式

在此句式中，V是系动词(link v．)，常见的系动词有：look，seem，appear，sound，feel，taste，smell，grow，get，fall ill/asleep，stand/sit still，become，turn等。例如：

He is older than he looks．

他比看上去要老。

He seen interested in the book．

他似乎对这本书感兴趣。

The story sounds interesting．

这个故事听起来有趣。

The desk feels hard．

书桌摸起来很硬。

The cake tastes nice．

饼尝起来很香。

The flowers smell sweet and nicc．

花闻起来香甜。

You have grown taller than before．

你长得比以前高了。

He has suddenly fallen ill．

他突然病倒了。

He stood quite still．

他静静地站看。

He becomes a teacher when he grew up．

他长大后当了教师。

He could never turn traitor to his country．

他永远不会背叛他的祖国。

注意：有些动词同时也是及物动词，可构成SVO句式，例如：

He looked me up and down．

他上下打量我。

He reached his hand to feel the elephant．

他伸出手来摸象。

They are tasting the fish．

他们在品尝鱼。

They grow rice in their home town．

他们在家乡种水稻。

He‘s got a chair to sit on．

他有椅子坐。

Please turn the sentence into English．

请把这个句于泽成英语。

3．S十V十O句式

在此句式中，V是及物动词(vt．)，因此有宾语。例如：

I saw a film yesterday．

我昨天看了一部电影。

Have you read the story?

你读过这个故事吗?

They found their home easily．

他们很容易找到他们的家。

They built a house last year．

他们去年建了一所房子。

They‘ve put up a factory in the village．

他们在村里建了一座工厂。

They have taken good care of the children．

这些孩子他们照看得很好。

You should look after your children well．

你应该好好照看你的孩子。

4．S十V十O1十O2句式

在此句式中，V是带有双宾语的及物动词。常见的须带双宾语的动词有give，ask，bring，offer，send，pay，lend，show，tell，buy，get；rob，warn等。例如：

He gave me a book/a book to me．

他给我一本书。

He brought me a pen/a pen to me．

他带给我一枝钢笔。

He offered me his seat/his seat to me．

他把座位让给我。

注意下边动词改写后介词的变化：

Mother bought me a book/a book for me.

妈妈给我买了一本书。

He got me a chair/a chair for me．

他给我弄了一把椅子。

Please do me a favor/a favor for me．

请帮我一下。

He asked me a question/a question of me．

他问我个问题。

注意，下边动词只有一种说法：

They robbed the old man of his money．

他们抢了老人的钱。

He‘s warned me of the danger.

他警告我注意危险。

The doctor has cured him of his disease．

医生治好了他的病。

We must rid the house of th erats．

我们必须赶走屋里的老鼠。

They deprived him of his right to speak．

他们剥夺了他说话的权利。

5．S十V十O十C句式

在此句式中，V是有宾语补足语的及物动词。常带宾语补足语的词有形容词、副词、介词短语、名词、不定式、现在分词、过去分词。

常见的可接宾语补足语的动词很多，哪些动词可接哪几种形式作宾补，须根据动词的惯用法而定，不能统而概论。请看下面的例子。

They made the girl angry．

他们使这个女孩生气了。

They found her happy that day．

他们发现那天她很高兴。

I found him out．

我发现他出去了。

I saw him in．

我见他在家。

They saw a foot mark in the sand．

他们发现沙地上有脚印。

They named the boy Charlie．

他们给这个男孩起名为查理。

I saw him come in and go out．

我见他进来又出去。

They felt the car moving fast．

他们感到汽车行驶得很快。

I heard the glass broken just now．

我刚才听到玻璃碎了。

He found the doctor of study closed to him．

他发现研究所的大门对

他关闭了。

《木兰诗》练习题含答案

[基础巩固]

1.给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。

机杼( ) 鞍鞯( ) 胡骑( ) 金柝( ) 策勋( ) 赏赐( )

理云bìn( ) pèi头( ) 扑shuò( ) 雄 chí( ) 阿zǐ( )

2.形似字注音组词

拆( ) 戎( ) 傍( )

折( ) 戍( ) 滂( )

柝( ) 戊( ) 榜( )

析( ) 戌( ) 谤( )

3.解释下列句中加点的字词。

木兰当户织( ) 昨夜见军帖( )

旦辞爷娘去( ) 万里赴戎机( )

著我旧时裳( ) 安能辨( )( )我是雌雄

4.下列句子中加点词解释有误的一项是( )

A.愿为市鞍马 市：买 东市买骏马 市：集市

B.出郭相扶将 郭：外城 木兰不用尚书郎 不用：不愿作

C.朔气传金柝 朔：北方 策勋十二转 策勋：记功

D.军书十二卷十二卷：十二本 赏赐百千强 强：有余

5.填空。

①.《木兰诗》选自 朝 (人名)编的《 》，这是 朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰 的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干， 的女英雄形象。

②.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：

③.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：

④.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是

⑤.写木兰矫健雄姿的句子是：

⑥.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：

⑦.诗中的“ 、 ”一句，用 和 的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。

⑧.成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“ ， ”一句诗文。

6.对诗句品味有误的一项是( )

A.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。

B.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。

C.“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。

D.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。

7.写出下面诗句的大意。

①.爷娘问女来，出郭相扶将

②.双兔傍地走，安能辨我是雌雄?

[能力提升]

(一)阅读课文第六自然段，回答下列问题

1.用一句话概括这段话的段意

2.从文中找出相应的动词填写

①描写爷娘： ②描写阿姊：

③描写小弟： ④描写木兰：

3.选文中连用四个“我”的作用是什么?

4.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。

5.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。

(二)木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻!男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。

1.下列各句中加点的字解释错误的一项是( )

A.少习射(少年时) B.市鞍马(买)

C.长而益精(更加) D.易男装(穿)

2.给下列加点字注音。

皆次当行( ) 数( )建奇功

3.区别一词多义

因其父以老病不能行(因： )

余观夫木兰从军之事因益信(因： )

4.用现代汉语翻译下列句子。

①.木兰者，古时一民间女子也：

②.男子可为之事女子未必不可为：

5.“转战驱驰凡十有二年，数建奇功。”一句在文中的正确意思是( )

A.骑马转战共十二年，建立的`功勋数不清。

B.骑马转战共十二年，屡次建立功勋。

C.骑马转战了十余年，屡次建立功勋。

D.骑马转战了十余年，建立的功勋数不清。

6.文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类的句子是：

答案：

[基础巩固]

4.D

5①宋，郭茂倩，《乐府诗集》代父从军，不慕名利 ②东……西……南……北…… ③朔气传军柝，寒光照铁衣。 ④雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌? ⑤万里赴戎机，关山度若飞。 ⑥爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 ⑦“将军……壮士……”，对偶、互文 ⑧雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离

6.C 7略

[能力提升]

(一)1.木兰回家的欢乐情景。 2.①扶将 ②理 ③磨 ④开 坐 脱 着 理 帖 3.与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。 4.归家的喜悦和故物的亲切。 5.不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。

(二)1、D 2、háng shuò 3、 因为 因而(所以) 4、①木兰是古代一位民间的女子。 ②凡是男子可以做的事情，女子未必就不能做。 5、C 6、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雌雄?

木兰诗练习题含答案

【《木兰诗》课后习题答案】

一、复述这首诗的故事情节，背诵全诗。

二、翻译下列句子，注意上下句的意思是互相交错、补充的。

1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭。

这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。

2.将军百战死，壮士十年归。

将军身经百战生存无几，壮士(木兰)戎马十年胜利归来。

这两句的意思是征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。

3.开我东阁门，坐我西阁床。

打开我东屋的闺门，坐在我西屋的床上。

这两句的意思是每间房子都要开了门进去看看，不是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。

4.当窗理云鬓，对镜帖花黄。

对着窗户梳理美丽的鬓发，对着镜子贴上好看的花黄。

这两句的意思是当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。

三、注意下列句子中加点的部分，看看这些句子各有什么句式特点，从诗中再找出一些类似的句子。

1.问女何所思，问女何所忆。

这两句是复沓句。复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而叠句的词语完全相同。“女亦无所思，女亦无所忆”两句，以及“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”两节八句，也是复沓。

2.军书十二卷，卷卷有爷名。

这两句是顶真句。顶真，又称“联珠”。“壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂”“出门看火伴，火伴皆惊忙”，也是顶真。

3.万里赴戎机，关山度若飞。

这两句是很工整的对偶句。此外，“朔气传金柝，寒光照铁衣”也是很工整的对偶句。另有“阿爷无大儿，木兰无长兄”“开我东阁门，坐我西阁床”“脱我战时袍，著我旧时裳”“当窗理云鬓，对镜帖花黄”“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”等不甚工整的对偶句。

5.爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

这几句是排比句。“东市买骏马……北市买长鞭”一节四句，也是排比句。

四、讨论：一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么?

本题主要引导学生认识木兰的形象。认识木兰的形象要抓住两个方面：一是人物的传奇性，一是人物性格的丰富性。要引导学生紧密联系课文内容，从故事情节中体察木兰的思想感情，并加以适当概括。

【练习题】

一、积累运用

1.自读课文，掌握加点字的字形和读音。

机杼()可汗()鞍鞯()辔头()燕山()鸣溅溅()鸣啾啾()胡骑()戎机()金柝()著()傍 地走()

2.划分下列句子的节奏。

(1)问女何所思，问女何所忆。

(2)但闻黄河流水鸣溅溅。

3.作品简介

本文选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。

“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。我国的采诗制度有着悠久的历史，南北朝皆相沿袭。萧梁时，社会上已经把“乐府”从官署的名称转变而为诗体。其中既有文人诗歌，有有民间歌诗，亦即凡是合于乐能够歌唱的歌诗，统统称为“乐府”。

《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表作品，是乐府双璧之一(另一首是《孔雀东南飞》)，属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象，木兰成了家喻户晓的人物。

二、自主探究疏通文意

4.参照课下注释，疏通文意并解释下列词语的意思。

问女何所忆()愿为市鞍马()北市买长鞭()胡骑()

万里赴戎机()关山度若飞()朔气传金柝()

策勋十二转()赏赐百千强()著我旧时裳()

安能辨我是雄雌()

5.用现代汉语翻译句子。

(1)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

(2)万里赴戎机，关山度若飞。

(3)将军百战死，壮士十年归。

(4)策勋十二转，赏赐百千强。

(5)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。

三、讨论交流，合作释疑

6.文章开头写木兰停机叹息有什么作 用?

7.“旦辞爷娘去，……但闻黄河流水鸣溅溅”一节中的景物描写有什么作用?

8.“万里赴戎机，关山度若飞”两句在诗篇前后段落上起什么作用?具有什么作用?

9.“木兰不用尚书郎;愿驰千里足，送儿还故乡。”表现出木兰的什么精神品质?

10.第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法?表现了她怎样的心情?

11.学习完课文木兰给你怎样的印象?以 “我从课文_____读到木兰是一个_____的人”句式来说。

四、拓展延伸

12.木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。那么我们现在生活中，又是怎样来体现自己对家人的爱、对国家的爱呢?

五、课堂小结

木兰是一个云鬓黄花的少女，又是一个金戈铁马的英雄，在国家需要的'时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳;胜利归来后，又谢绝高官，返回家乡，重新从事的和平和劳动;她爱亲人，也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合到一起的。木兰的形象，集中了中华民族的勤劳、善良、勇敢、刚毅，淳朴的优秀品质。

六、达标测试

13.按要求默写。

(1)《木兰诗》中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子_____________________

(2)描写木兰从军后艰苦 的战地生活 的句子

(3)表现木兰战功显赫的句子_____________________________

(4)一家人喜迎木兰归乡的句子___________________________________

(5)成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“，”一句诗文。

14.对诗句品味有误的一项是()

A.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。

B.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。

C.“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调无聊。

D.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。

15.结尾一段是吟唱，以兔为喻，赞扬了什么?

阅读课文第六自然段，回答下列问题

爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。

16.用一句话概括这段话的意思。

17.从文中找出相应的动词填写

①描写爷娘： ②描写阿姊：

③描写小弟：④描写木兰：

18.选文中连用四个“我”的作用是什么?

19.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表 达作用。

20.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。

【参考答案和思路提示】

1.zhùkèhánjiānpèiyānjiānjiūróngjìtuòzhuóbang

2.(1)问女/何所思，问女/何所忆。

(2)但闻/黄河流水/鸣溅溅。

3.(1)问女/何所思，问 女/何所忆。(2)但闻/黄河流水/鸣溅溅。

4.思念;买;集市;战马;战争;过;北方;记功;有余;穿;怎么。

5.(1)到各处街市 备办鞍马等战具。

(2)不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道关，越过 一座座山。北方的寒风中传来打更的声音，清泠的月光映照着战士们铁甲战袍。

(3)将士们身经百战，有的为国捐躯了，有的转战多年胜利归来。

(4)记功授爵木兰是最高一等，得到的赏赐千百金以上。

(5)据传说，兔子静卧时，雄兔两只前脚时时爬搔，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。雄雌两兔一起贴着地面跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢?

6.设置悬念，引起读者的兴趣—— 木兰为何忧愁。

7.在荒凉夜间环境烘托中,揭示出木兰乍离家乡，思念亲人，离乡愈远，思念愈切的心情，从而细腻地透漏出木兰少女思亲的情怀，活生生地刻画了一位少年英雄女郎的形象，形象地写出了木兰奔驰遥远征途的豪迈气概。

8.是对上段描写的奔驰 征途情景高度的、形象的概括，表明驰抵战场，引到描写战场上的生活和战斗，在诗篇前后段落上起着承上启下的作用。这两句 诗，夸张地表现出木兰身跨飞驰战马，万里奔赴战场的矫健雄姿。

9.表现出木兰功成身退、眷恋家乡的耕织生活、不募荣华富贵的纯真性格和 高贵品质。

10.排比、表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。

11.勤劳、善良、淳朴、谨慎(女儿性情)

机智、勇敢、刚毅、忠孝两全(英雄气概)

12.学生围绕着学习和生活中的小事谈起，言之有理即可。主要让学生有一颗感恩心和爱国心。

13.(1)万里赴戎机，关山度若飞。(2)朔气传金柝，寒光照铁衣。

(3)策勋十二转，赏赐百千强。(4)爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，

磨刀霍霍向猪羊。

(5)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。

14.C

15.赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。

16.木兰回家的欢乐情景。

17.①扶将②理③磨④开坐脱着理帖

18.与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。

19.木兰归家的喜悦之情。

20.不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。

张耒《夏日三首(其一)》阅读练习含答案

夏日三首（其一）

张耒

长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。

蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。

落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。

久斑两鬓如霜雪，直欲樵渔过此生。

（1）请赏析第三联中“邀”、“纳”二字的妙处。（4分）

答：____________________________________________

（2）具体说明这首诗是如何表现环境的“清”的？（3分）

答：____________________________________________

（3）请分析这首诗所表达的诗人的情感。（3分）

答：____________________________________________

（1）“邀”字是拟人手法，把月光写得很有情味，晃动的月影好像是疏帘请来的一样；“纳”字展开想象，化虚为实，溪声好像可以用虚枕装起来一样。(手法1分，分析1分。共4分)

（2）幼雀雏燕在檐前飞舞，反衬村居环境的清幽（1分）；蝴蝶飞舞，蜘蛛织网，反衬白天的`清静（1分）；风吹帘动，溪声嘈嘈，反衬夜晚的清静（1分）。

（3）诗人对月影、溪声的喜爱之情；（1分）清闲(清净、安宁)的心境；（1分）归隐村野、终老乡间的愿望(或抒发诗人淡泊名利、归隐田园的情怀)。(1分)