说说你们家里几个孩子精选80条

幼儿园课件家庭成员

幼儿园教案1：我的家庭成员

活动目标：

1、愿意向同伴介绍自己的父母，能说出自己父母的姓名和典型特征。

2、能用自然的声音演唱歌曲，尝试用歌声表达与家人在一起的幸福感。

活动准备：

教师、幼儿自己的全家福照片、歌曲磁带、小熊胖胖手偶

活动过程：

一、谈话：老师知道小朋友唱歌唱得非常好听，所以今天我给你们带来了一首歌曲，我们一起来听一听、唱一唱，好吗?播放音乐《世上只有妈妈好》师幼一起做动作演唱歌曲。

1、提问：每一个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈外“我们的家里还有谁?”(幼儿回答)

2、教师展示出自己的全家福并作介绍：

师：请小朋友找找张老师在哪里?(引起孩子兴趣)

教师示范介绍全家福：我家有五口人，有爸爸、有妈妈、有姐姐还有我。 3、师：小朋友一定也想介绍自己的家人，现在请小朋友拿着自己的全家福和你的好朋友一起说说你家里有几口人、都有谁?爸爸妈妈是做什么工作的…(让孩子们体验分享的快乐)

二、今天老师把小熊胖胖请来了，师：胖胖跟小朋友们打招呼吧!大家好!小朋友该怎么说呢?(幼儿回答)师：胖胖可厉害了，它能大胆的说出自己爸爸妈妈的名字还能说出他们的样子，还知道爸爸妈妈在哪上班呢?听…(教师学小熊的声音讲话)

胖胖：

我也很想知道小朋友的爸爸妈妈叫什么名字、他们长的什么样子，做什么工作的…小朋友可以告诉我吗?请小朋友拿着自己的全家福到前面讲给大家听。对于讲的好的小朋友，可以和小熊胖胖亲亲抱抱。

小结：

刚才小朋友非常棒的介绍了自己的爸爸妈妈，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，因为他们给我们买很多好吃的东西和玩具，帮我们做很多的事情，爸爸妈妈爱我们，我们也爱他们，对吗?

三、小朋友介绍自己的全家福的时候，说的特别好，所以，老师把你们说的话编了一首好听的歌曲，一起来听听好吗?欣赏歌曲

1、提问：歌曲的名字叫什么?在歌曲中，小朋友都听到了什么?幼儿讨论

2、教师清唱歌曲(可以让幼儿更清楚的了解歌词)

3、幼儿学唱歌曲

3、师幼一起学学掰指头的样子，表演动作演唱歌曲《我家有几口》

4、小朋友们唱歌真好听，老师想在听你们唱一遍可以吗?一起在次演唱歌曲《我家有几口》

四、爸爸妈妈这么爱小朋友，小朋友觉得和爸爸妈妈在一起幸福吗?(幸福)爱自己的爸爸妈妈吗?(爱)那你们会用什么方式来爱爸爸妈妈，会为他们做什么事情呢?幼儿回答

五、师幼一起把自己的全家福粘贴在外面的主题墙板上，可以让小朋友每天放学时都能看到自己的爸爸妈妈，每天都开心、快乐!活动结束。

活动反思：

现在的幼儿都是家里的小公主、小王子，对凡事都了解的少之又少，所以现在很多幼儿不知道自己的家里有几口人、爸爸妈妈名字叫什么、他们长的什么样子、在什么地方工作等等，正因如此，我们设计了《我的家人》活动，通过学习，可以让幼儿对自己的`家及家人有一个全面的认识，知道自己在爸爸妈妈的身边是幸福的、开心的，相反，也要学会去关心别人。

幼儿园教案2：我的家庭成员

活动目标：

体会父母对自己的关爱。

愿意表达自己对父母的热爱。

初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。

活动准备：

录音机、摄像机。

幼儿与全家人的合影或生活录像。

父母与幼儿曾交谈过其工作情况。

彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。

活动过程：

1、谈话:我的家人

(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。

幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，注意用完整的语言进行表述。如“这是我爸爸”等。

(2)幼儿大胆表述，教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如:我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。

2、幼儿思考、讨论

(1)家中成员为你们都做了些什么?

(2)爸爸妈妈天天要上班，可辛苦了。如果小朋友们天天跟着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢?小朋友不能跟着爸爸妈妈，那到哪里去呢?你喜欢到幼儿园来吗?为什么?

3、为家庭成员送一件礼物

(1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱)，教师录音记录。

(2)拿出摄像机:你们在幼儿园学到那么多本领，想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来。

(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。教师引导:爸爸妈妈下班回家一定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)

让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时，进行帮助指导。

延伸提示：

把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。[小精 灵 儿童 网站]

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我的“家庭成员”作文

我是一个普普通通的小学生，我的学校是我的“第二个家”。我热爱她，努力使她变得更加美好。

我的“家”里，有绿意盎然的“小草弟弟”；有丰富多彩的“展板大哥”；有高大笔直的“旗杆大叔”，也有姿态万千的“小花妹妹”……但我最喜爱的，还是高大挺拔、枝繁叶茂的“叶杨伯伯”。说起“叶杨伯伯”，那也算是“家”里的元老了，成立这个家时，“叶杨伯伯”就已经在这里了。

春天，“叶杨伯伯”伸伸懒腰，从甜美的睡梦中苏醒过来。摇一摇“胳膊”，好像是在敲“树叶弟弟”家的`门，“树叶弟弟”便会立刻钻出来。经过一场绵绵细雨后，“叶杨伯伯”像洗了个澡一样，容光焕发；夏天，“叶杨伯伯”伸长“胳膊”，为孩子们遮住热辣辣的毒日。孩子们在树荫下玩耍、嬉戏；秋天，风一吹，“叶杨伯伯”摆动“胳膊”，“树叶弟弟”也随风飘舞，像降落伞一样，从“叶杨伯伯”的“胳膊”上飘落，发出“沙沙”的声音，像一曲悠悠的小令；冬天，“叶杨伯伯”浑身光秃秃的，“雪花姐姐”雪中送炭般为“叶杨伯伯”送来一件雪白的大衣，为“叶杨伯伯”保暖。

我爱我的“第二个家”，这里是理想放飞的地方；这里是未来国家栋梁的摇篮；这里藏着祖国未来的希望！是她给予我一身本领，是她引我走上人生的坦途！

幼儿园的教案及课件

幼儿园的教案及课件一

活动目标：

1、喜欢参加表演活动，能自然大方的表演，体验表演给自己和他人带来的喜悦。

2、“值日生拓展”从学期初的活动设计、活动实践、活动的整理都是三位教师一起完成的，体现了保教结合、团队合作、共生共长。可见，班上3位老师只有深度的配合、互助，才能建立真正的默契与合作。

3、生活活动教育为每位教师提供了一个可以真正合作的平台。这也启示我们在以班级为单位的幼儿园集体中，管理者如何从分班、时间安排、人员分工、班级团队建设理念、目标、方法的培养等方面下工夫，帮助各班级建设成高效的团队。

活动一--画宣传海报：

通过讨论小朋友们了解到演出前要宣传一下自己，最常见的是张贴海报的形式。我们收集了一些海报请小朋友们观察。

而后讨论：为什么演出前人们会绘画海报贴在外面?它是起什么作用的?海报上都包括什么内容，随后幼儿自由分组，分工创作。进行海报展示，小朋友们来评价。最后评选出最能表现我们演出的海报贴出去进行演出宣传。

活动二--设计演出门票，绘制背景：

我们用一次完整的活动来设计制作有关这次表演的门票。很多小朋友对这个活动很感兴趣。尤其是一些内向的不善表达的小朋友在此次活动中表现出了很强的创造性。

孩子们自己用绘画、剪纸、剪贴的方式设计演出门票，表演活动、美工活动使得班中的小朋友都能够有参与艺术活动的机会，孩子们参与活动的积极性提高，喜欢艺术活动，在活动中获得快乐，丰富了情感体验，能够大胆地用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造，富有个性地表达了自己的情感和体验。

在这个活动过程中，培养了小朋友合作的意识。较好地实现了《纲要》中社会领域目标要求的幼儿要能够主动参与班中各项活动，有自信心，乐意与他人交往，学习互助，合作和分享，有同情心。

活动三--布置剧场、邀请观众，好戏开场：

小朋友们把自己设计的门票送到了小二班小朋友手中，邀请他们来看戏!听说要看表演，小班的小朋友们都非常的高兴。

有检票员检票人场，有引导员带领小班小朋友按票上的排号就座。小班的小朋友都就位了，有小主持人提示大家注意剧场的公共礼仪。这样的活动使幼儿关注周围的环境状况，使幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。能够初步自律，有初步的社会公德意识。

演出结束我们还不忘问一问观众小朋友看得怎么样?

在表演活动中小朋友们得到了快乐，增加了对戏剧的喜爱，激发了对中国传统文化的兴趣。

个人反思：

1、中国优秀的传统文化不是没有生命力的，可以通过一个充满童趣的.活动形式带给孩子们，可以看出小朋友们是很感兴趣，很有激情的。

2、《西游记》的敝事在戏剧舞台上展现得丰富多彩，但可惜的是，好像离我们现在的孩子太远了。通过表演游戏这样的形式，让我们的小朋友走进传统艺术，使他们从中感受快乐，体昧传统文化带来的无限魅力。

3、在表演游戏活动中，每一项活动的进行，都离不开小朋友们之间的配合。这是对幼儿合作意识，与他人交往，沟通的社会性培养的一个绝佳机会。

4、表演活动中，每个孩子都可以找到自己感兴趣的活动，并在他们原有基础上得到相应的发展。

好的活动能够给每一个孩子一块适于他成长的土地，让每一个孩子都得到相应的发展。每一个孩子所需要的环境是不同的，每一个孩子发展水平是不同的，每一个孩子的关注点、兴趣点也是不同的。而生态式艺术教育活动，就是打破千篇一律。做到关注每一个孩子，让他们在原有水平上有所提高，这是我的责任也是我追求的教育目标。

幼儿园的教案及课件二

活动目标：

1、欣赏并理解作品内容，能用完整的语言表达自己的想法。

2、感受作品中小鳄鱼的真挚情感，体验微笑能让自己和别人更快乐。

活动准备：

1、故事插图。

2、将一组微笑的照片做成多媒体课件。

3、一段抒情的音乐、录音机。

活动过程：

一、活动导入

师：今天我第一次到你们幼儿园，第一次看到你们，觉得你们很可爱。老师现在心情很好，你从哪里看出我很高兴?

幼1：我觉得你的嘴巴像一个月亮一样弯。

幼2：你在笑。

师：哦，老师在微笑。你们看到老师的微笑，有什么感觉?

幼1：感觉你很开心。

幼2：你的微笑让我觉得你很爱我们。

幼3：你的笑让我觉得你喜欢我们。

师：你们也笑一个给我看看。

师：你们的微笑也很甜，看了让我觉得很轻松，很快乐。老师今天带来一个和微笑有关的故事，看看故事的名字(图片一)。

幼儿：克利的微笑。

师：我们来看看克利是谁(图片二)?

幼1：我觉得这是一个蝙蝠。

幼2：我觉得是狼。

幼3：我觉得是怪兽。

师：哦，这个白白的是什么?

幼：是眼睛。

师：你们猜对了，这个白白的是眼睛，是谁的眼睛呢(图片三)?

幼1：是猎豹。

幼2：是青蛙。

幼3：是鳄鱼。

师：我们来听故事，听听克利到底是你们说的青蛙、鳄鱼还是猎豹。

二、分段欣赏

1、听赏故事前半段——克利找朋友

师：听了故事的前半段，现在你们知道克利是谁?

幼：我猜对了，是鳄鱼。

师：克利张开嘴想干什么?

幼：克利想交朋友。

师：克利交到朋友了没有?为什么?

幼：我觉得克利应该没有交到朋友，因为它嘴张得太大了，小动物们都吓得跑掉了。

师：克利对谁张大了嘴巴?怎么说?

幼：对青蛙张大嘴巴说：“我们一起玩吧!”

师：你来学学看好吗?(个别幼儿学克利，其余的幼儿学青蛙)

师：青蛙被克利的什么吓跑了?

幼：青蛙听到克利的可怕的声音，看到可怕的牙齿，吓得赶快逃走。

师：克利还去找谁了?它是怎么说的?(请幼儿说一说、学一学)

师：克利在找朋友时微笑了吗?它跟小鸟说的时候是怎么样的?

幼：笑的。它是张大嘴巴笑着说话的。

师：那么克利怎样才能让朋友们知道它有多么好呢?

幼1：它应该把牙齿剃得平一点。

师：哦，这个办法好像有点残忍，还有什么办法?

幼2：牙齿不要露出来笑，说话小声一点。

师：原来可以牙齿不露出来笑，你来学学看。

幼3：对小动物们好一点，给它一个惊喜!

师：我们看下去，看看克利到底用了什么办法，找到朋友了吗?

2、听赏故事后半段——克利获得友谊

师：克利找到朋友了吗?

幼：找到了。

师：小动物们说什么?

幼1：牙齿像钻石。

幼2：笑起来很迷人的。

师：小动物原来觉得克利是很可怕的，怎么会一下子觉得它很迷人呢?

幼1：因为克利救了小蛇。

幼2：小蛇掉到陷阱里去了，克利用它的大嘴巴把它救上来了。所以大家都感觉它很好，和它做朋友了。

师：克利救了小蛇，大家都喜欢它了。这么多小动物表扬克利的时候，它是什么表情啊?

幼：它又露出了微笑。

师：它有没有哈哈大笑?

幼：没有。

师：克利为什么不哈哈大笑?为什么要微笑?

幼1：因为哈哈大笑又要把别人吓跑了。

幼2：哈哈大笑是很骄傲的样子。

幼3：声音太大，会把大家吓一跳。

师：哦，原来哈哈大笑会让人感觉没有礼貌，有点骄傲，微笑就很迷人，让人喜欢。

师：老师或朋友表扬你的时候，你是微笑还是哈哈大笑?为什么?

幼1：我是微笑的，因为哈哈大笑没有修养。

幼2：我会微笑的，就这样，很好看的样子。

师：克利从原来张开嘴巴哈哈大笑到后来的微笑，它快乐吗?为什么?

幼1：克利觉得快乐。因为小动物喜欢它了。

幼2：它学会了微笑。

师：克利真诚地对待朋友，帮助朋友，而且学会了有礼貌地微笑，微笑让小动物看到了它的善良，克利终于交到了朋友。

三、完整欣赏

让小朋友完整欣赏故事。

四、迁移生活

1、谈话引出实际生活

师：生活中，什么时候你会微笑呢?

幼1：过生日的时候，我会微笑。

幼2：和朋友一起玩。

幼3：老师表扬我，我会微笑。

2、观看一组微笑的照片

师：照片上的人们为什么都在微笑呢?

幼1：大家一起玩很开心。

幼2：老师爱小朋友，小朋友喜欢老师。

幼3：小朋友在跳舞，我看见老师在对小朋友微笑。

小结：微笑让自己变得更美，微笑让生活变得更美，微笑可以让我们交到更多的朋友，微笑真好。

附故事： 克利的微笑

克利是一条小鳄鱼，它虽然长得和其他鳄鱼一样可怕，看上去很凶恶，它的心却很善良，从来不想欺负别人。可是，谁也不相信它，所以，克利一个朋友也没有，它多想找朋友啊。

一天，克利来到了森林，听见唧唧喳喳的歌声，原来是小鸟飞到了树枝上，张开了嘴巴唱起歌来。克利开心极了，它张开了它的大嘴巴，露出尖尖的牙齿，微笑着对小鸟说：“我们一起玩好吗?小鸟一看连忙飞起来：“啊，救命啊，好可怕啊!”拍拍翅膀飞走了。

小蛇在草丛里晒日光浴，看到小蛇在晒太阳，克利开心极了，张开了它的大嘴巴，露出尖尖的牙齿，微笑着对小蛇说：“我们一起玩好吗?”小蛇一看连忙叫起来：“啊，救命啊，好可怕啊!”吓得逃走了。

克利来到了小河边，它一看，青蛙正坐在荷叶上准备学跳水，克利看到青蛙在学跳水，它 也想学，于是它张开了它的大嘴巴，露出了它尖尖的牙齿，微笑着对青蛙说：“我们一起玩好吗?”小青蛙一看连忙叫起来：“啊，救命啊，好可怕啊!”扑通、扑通地跳进了小河里。

克利找不到朋友，伤心极了，突然，克利听到有人在喊：“救命啊!救命啊!”它连忙游过去一看，原来是小蛇掉进了一个大洞里面，洞很深，小动物们都没办法。克利忙说：“不用怕，我来啦。”于是它张开了它的大嘴巴，伸进洞里，小心翼翼地把小蛇救了上来。小动物开心极了，大家说：“克利，谢谢你，你的笑容真美啊，你的牙齿就像钻石一样美，我们一起做好朋友吧!”就这样，克利和小动物们成了好朋友。

幼儿园的教案及课件三

活动目标：

1、引导幼儿通过对比懂得心灵美才是真正的美，进一步培养孩子的自信心。

2、进一步发展幼儿对故事的理解能力和言语表达能力。

3、引导幼儿理解作品内容，感受作品中的语言美和意境美。

活动准备： 故事《流星花》课件、录音机、磁带

活动分析： 这是一篇写的比诗还要美的童话：静谧的月夜，眨眼的繁星，千娇百媚的睡花图，随季节变换颜色的流星花……这些无不引起每个人的遐思和神往。作者用无比优美的词句讲述了一个让人感动的故事，用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美好的心灵。这里的想象美丽、神奇，能给孩子留下深刻的印象，启迪他们的审美想象力。幼儿正处在审美能力的形成期和自我意识的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信心很重要，因此活动的重点是引导孩子理解作品内容，在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美;帮助幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情感，进一步培养幼儿的自信心。

活动时我准备主要采用分段欣赏和整篇欣赏相结合的方法：首先是分段欣赏，引导幼儿较好的理解故事内容，在这一部分突破重难点，让幼儿体验丑小花的自信，理解心灵美才是真正的美;其次是整篇欣赏，给幼儿一个完整的印象，在这一部分主要引导幼儿体验故事的语言美和意境美。在活动过程中我准备采用提问法作为引导幼儿理解作品内容的主要手段，把讨论法作为和幼儿互动的主要方法，把艺术活动绘画自己较喜欢的故事场景作为活动的延伸。

活动过程：

一、导入 在大屏幕上出现几幅花的图片，借助问题“你最喜欢哪幅图片?为什么?”激发幼儿的兴趣，引出活动内容。

二、展开：

1、分段欣赏故事：结合课件教师分段讲述故事。

①“有一朵小花，长的小小的瘦瘦的……她天天开。” 主要问题设计：丑小花长的什么样子?她长的丑自己难过吗?听了花儿们对她的嘲笑丑小花怎么说的?我们该向丑小花学习什么? 这一部分主要是引导幼儿体验丑小花的情感，进而培养幼儿的自信心。

②“晚上，星儿出来了……流星落到了丑小花的花瓣上。” 主要问题设计：老星星为什么叹气?丑小花怎样帮助老星星的?玫瑰花和牡丹花是怎样做的?谁看起来美?谁做事美? 在以上的基础上引导幼儿分组讨论“这时你最喜欢谁?为什么?”引导幼儿一步步的懂得心灵美才是真正的美，外表美并不代表心灵美，从而实现突破重难点的目的。

2、整篇欣赏故事： 主要问题设计：从整个故事来看我们该向丑小花学习什么?丑小花为什么会变成流星花?听故事的时候你的感觉是什么?

三、结束

自然结束，请幼儿回班后绘画自己喜欢的故事中的场景。

幼儿园课件石子

关于幼儿园课件石子应该要怎么写呢？我们不妨一起来参考下范文吧！希望对您有所帮助！以下是小编为您搜集整理提供到的幼儿园课件石子内容，希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学习！

幼儿园课件石子

（一）石子跳格子

游戏模式：2人或多人动手操作。

教学材料：每人一块石子。

游戏玩法：先是有孩子间石子、剪刀、布决定谁先玩，先玩的孩子将石子放于写着A的格子中，接着单脚跳，悄悄地将石子踢到2、格，这便要求孩子要控制力度，石子唯有一格一格前进，不然就当犯规，换对方玩，犯规后的孩子再玩的话是从1、格开始跳，没积累的。谁能按规定一次性跳完全部格子为胜。

（二）拾贝壳

教学材料：比较小的小石块数块、小沙袋。

游戏模式：2人或多人动手操作

游戏玩法：先是石子、剪刀、布决定谁先开始玩，先玩的孩子将1块石子撒开在地面上，接着将手里的小沙袋向天空中抛起，能将石子抓起且接住沙袋的孩子为胜，胜者加一粒石子，一直到能一次性抓五粒，并且接住沙袋者为胜，游戏可反复开展。

（三）生鸡蛋

目标：进一步提高孩子手眼配合得当能力。

教学材料：比较小的小石块数个。

游戏模式：2人或多人动手操作。

游戏玩法：＂生鸡蛋＂这一个游戏是先从5块石子开始玩，将手里的一颗石子朝上抛起（后方称其为母石），同时，要将手里剩余的四粒石子（后方称其为子石）内的放一颗到地面上，此为“生鸡蛋”，同理将之他三颗放完，尽可能把四粒放于同排的位置，接着朝上抛起母石，与此同时在摆好的`四粒最中间切一下，然后朝上抛起母石，迅猛地在1、粒石子（从左至右）的两边各自切一下，用相同的方式玩剩余的三粒石子，所有切好以后，最终将“鸡蛋”（四粒石子）与此同时收到右边这只手中来。

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玩石子

活动目标：

1、发展幼儿抛、接、碰、撒石子的技巧。

2、对玩石子产生兴趣，主动探索对石子的玩法。

3、手腕、手部胡肌肉灵活性。

4、跟随音乐，按规则开心的玩石子。

活动准备：

1、每人五颗石子光滑、均匀，大小如玻璃球；

2、也可以是人数的一半，音乐伴奏带。

3、在室内的课桌上或活动场地。

活动过程：

一、幼儿自由探索石子的玩法。如：抛、接、碰、滚着玩……

二、教师做《玩石子》游戏，讲述玩法与规则:

1、右手把5颗石子随意撒在地上，5颗石子间的距离要均匀。

教师随意拿起1颗，抛向空中，在石子落下之前把地上的任意1颗抓起，在接住空中落下的石子，依次把地上的4颗石子一一抓起。如果在抓起地上的石子时，来不及接住空中落下的石子，就算失败。

2、颗石子随意撒在地上，两两在一起，一个单独的。（需要技巧）

教师拿起单独的一个抛向空中，然后抓起地上的任意两个，再接住空中落下来的石子，把这两个放在地上或左手中，同样的方式把另一组石子抓起。

3、下5颗石子，先抓起3颗，再抓起1颗。

4、巧力把5颗石子撒在地上，拿起1颗，用以上同样的方法抓起4颗。

5、1颗石子用力向空中一抛，把4颗石子拍在地上，然后接住空中落下来的石子；再抛一次，乘机把地上的4颗石子抓起接住空中落下来的石子。这样两次，并说着儿歌：大把一抓，小把扣杀。

三、游戏结束。