与莺有关的诗句汇聚80条

黄莺诗歌

黄莺，黄莺，你的歌声，又清脆，又婉转，真令人爱听！

可是你常在树丛里，为什么不下来呢？我这儿有黄的小米，清洁的水快来吃呀！谢谢你吧！我自己会打食，

我自己会找水，

谁愿关在你的'笼里。现在的我，

要飞到东就到东，要飞到西就到西，多么自由！

多么自由！

我敲下一行字

我敲下一行字

想不带任何感情

我目送了夕阳

想挽留最后一丝阳光

一列火车从前方驶过

远方的游人又去了另一个远方

我走在人群

想把自己隐藏

我听完了一首歌

又重复了一遍

那个拉二胡的离开了

不知道去了哪里这儿空气太冷

公交到站她就上车了围着很长的围巾

我停下脚步望着眼前的红灯

卖水果的每天都还在地点也还依旧

那面围墙后面是高高的实验楼

世俗与清高也就一道铁门

我也想去远方和那列火车一样

可是我却没有

雨夜道别

雨是静静地

从我的眉间落过

那缥缈的灯火

却让我瞥见了

一圈又一圈

绽放着的

水花

他要去另一个

繁华的地方

就在这样的夜晚

他的叹息

穿过幽长的街巷

我听到了

如雨一般的忧伤

我应该只能站在这里

挥挥手

把你的道别留下

接着转身

混在这满天的细雨中央

《小黄莺唱歌》说课稿

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编为大家收集的《小黄莺唱歌》说课稿，欢迎大家分享。

尊敬的各位评委老师：

大家好！

我是来应聘幼儿园教师的××号考生，今天我抽到的说课的题目是《小黄莺唱歌》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。

一、说教材

(一)教材地位及作用

本节活动是幼儿园大班的语言领域教学活动，《小黄莺唱歌》主要介绍了爱唱歌的小黄莺因为害羞和没有自信不敢在大家面前唱歌，但是最终通过大家的努力使小黄莺克服了紧张和恐惧，通过自己好听的歌声获得了森林唱歌大赛的冠军。

本次活动对于幼儿身心健康成长有着非常大的帮助。符合《3-6岁儿童学习与发展指南》的内容，“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。这对其他领域的发展有至关重要的影响。”

(二)活动目标

基于以上对教材地位和作用的分析，我制定了如下的三维活动目标：

情感目标：能够对本活动内容感兴趣，做到在公共场合不紧张，增强自己的胆量。

认知目标：喜欢用语言与人交往。

能力目标：能够发展思维能力以及语言表达能力。

(三)活动重难点

根据以上对于教材及活动目标的分析，我确定本次活动的重难点如下：

活动重点：理解故事内涵，喜欢用语言与人交往。

活动难点：做到在公共场合不紧张，增强自己的胆量。

二、说学情

大班幼儿最显著的特征就是好学好问，好奇心和求知欲都很强。所以本次活动主要采用了视听讲结合法，使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习，促进身心全面和谐的发展。

三、说活动方法

《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“应尊重幼儿发展的个体差异，既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异”。因此，在本次活动中我遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则，采用视听讲结合法、情景表演法等活动方法展开本次活动。通过自主探索获取知识和经验，引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展。

四、说活动准备

物质材料是幼儿探索操作的直接对象。世界幼教之母蒙台梭利认为“一个有准备的环境是关键”。因此我为本活动作如下准备：

背景音乐以及故事录音;挂图若干;自编的儿歌。

五、说活动过程

(一)导入

教师首先告诉幼儿我们的一位朋友遇到了困难，接下来教师会以一首儿歌来讲述这位朋友所遇到的困难，在具体活动中会这样展示：“我是一只小黄莺，唱歌本领强，人多时候不敢唱，谁来帮帮忙。”通过这首儿歌把幼儿的注意力集中在接下来要讲述的故事中去。

以此调动学生学习积极性，激发学生兴趣。

(一)基本部分

首先，展示第一幅挂图，先让幼儿观察图上有什么，在得到了“黄莺，大树以及音符”的答案后，让幼儿把图上所出现的内容联系起来，进而培养幼儿的语言表达能力，如果没有得到完全的`答案，一步步引导，进而得出答案。在此过程中如果有的小朋友表现的非常好，及时给与鼓励。最后总结出第一幅挂图所表达的意思——小黄莺很会唱歌。

接着，展示第二幅挂图，与第一幅挂图的讲述方式一样，与幼儿共同探讨，一起把挂图的意思表达出来，小黄莺胆子很小，只敢躲在没人的树林里自己唱。这时为了丰富故事内容，我会加入一些内容，让情节更丰满。

教师会说：“小黄莺日复一日的自己偷偷的唱歌，春天来了，森林里要举办音乐会，大家都很高兴。”这时及时向幼儿提出问题并且一起探讨：

1、你们平时是不是像小黄莺一样啊?

2、小黄莺会不会参加音乐会呢?以此来达到与幼儿互动并且引发幼儿想象的目的。

然后，让幼儿看着挂图，听着故事录音继续小黄莺的故事。录音结束后，教师重复一遍故事内容：朋友们替小黄莺报了名，小黄莺害怕的直摆手，音乐会那天，小黄莺本应该最后一个出场，但她怎么也不愿意上场，大家好不容易把小黄莺劝到台上，可她唱了几句，就害羞的捂着脸跑下了台。

这时不再放故事，而是组织幼儿分组讨论，如果你是小黄莺的朋友，你会和小黄莺说什么呢?你怎么来帮助小黄莺呢?并且运用情景表演法让每一小组都选出一只小黄莺，小组其他成员来对他进行帮助。在表演过程中及时引导，对说的非常好的幼儿及时给予鼓励，进而提高每位幼儿的语言表达能力。

接着问幼儿：通过你们的帮助，小黄莺会成功吗?我们一起来看一看小黄莺最后怎么样了。这时出示最后一幅挂图，并把故事的结尾讲给幼儿：小黄莺听了你们的建议，每天在森林里大声地练歌，胆子越来越大，声音越来越好听。又一个春天来了，森林里又举办音乐会，小黄莺第一个上台表演，他大声的唱了起来，唱的又自然又好听。大家高兴的鼓起掌来。通过此环境突破本次活动的重点和难点，并顺利达到认知目标。

在活动的结尾，教师将以小黄莺的口吻来感谢每一位帮助过她的小朋友。在活动中这样展示：“小朋友们啊，小黄莺非常高兴，他要用自己动听的嗓音来感谢每一位帮助过她的小朋友，大家竖起耳朵听好了：‘谢谢大家的帮忙，我已经不怯场，希望你们也一样，以我为榜样’”。通过这样的方式，让每一位幼儿都得到满足感。

(三)小结

在快要结束的时候，我会让幼儿说说这一次活动的感受和收获，在此基础上启发幼儿，最后总结，进行情感升华，以实现这节课的情感目标。

六、说活动延伸

好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是对幼儿价值观的培养，活动延伸不可缺少。因此，我采用家园合作的方法进行活动延伸，让幼儿回去和家长一起收集关于一些小故事，帮助幼儿把本次活动中学到的知识继续延伸。

以上就是我的说课，谢谢各位评委老师！

《小黄莺唱歌》说课稿范文

作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编收集整理的《小黄莺唱歌》说课稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、说教材

(一)教材地位及作用

本节活动是幼儿园大班的语言领域教学活动，《小黄莺唱歌》主要介绍了爱唱歌的小黄莺因为害羞和没有自信不敢在大家面前唱歌，但是最终通过大家的努力使小黄莺克服了紧张和恐惧，通过自己好听的歌声获得了森林唱歌大赛的冠军。本次活动对于幼儿身心健康成长有着非常大的帮助。符合《3-6岁儿童学习与发展指南》的内容，“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。这对其他领域的发展有至关重要的影响。”

(二)活动目标

基于以上对教材地位和作用的分析，我制定了如下的三维活动目标：

情感目标：能够对本活动内容感兴趣，做到在公共场合不紧张，增强自己的胆量。

认知目标：喜欢用语言与人交往。

能力目标：能够发展思维能力以及语言表达能力。

(三)活动重难点

根据以上对于教材及活动目标的分析，我确定本次活动的重难点如下：

活动重点：理解故事内涵，喜欢用语言与人交往。

活动难点：做到在公共场合不紧张，增强自己的胆量。

二、说学情

大班幼儿最显著的特征就是好学好问，好奇心和求知欲都很强。所以本次活动主要采用了视听讲结合法，使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习，促进身心全面和谐的发展。

三、说活动方法

《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“应尊重幼儿发展的个体差异，既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异”。因此，在本次活动中我遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则，采用视听讲结合法、情景表演法等活动方法展开本次活动。通过自主探索获取知识和经验，引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展。

四、说活动准备

物质材料是幼儿探索操作的直接对象。世界幼教之母蒙台梭利认为“一个有准备的环境是关键”。因此我为本活动作如下准备：

背景音乐以及故事录音;挂图若干;自编的儿歌。

五、说活动过程

(一)导入

教师首先告诉幼儿我们的一位朋友遇到了困难，接下来教师会以一首儿歌来讲述这位朋友所遇到的困难，在具体活动中会这样展示：“我是一只小黄莺，唱歌本领强，人多时候不敢唱，谁来帮帮忙。”通过这首儿歌把幼儿的注意力集中在接下来要讲述的故事中去。

以此调动学生学习积极性，激发学生兴趣。

(一)基本部分

首先，展示第一幅挂图，先让幼儿观察图上有什么，在得到了“黄莺，大树以及音符”的答案后，让幼儿把图上所出现的内容联系起来，进而培养幼儿的语言表达能力，如果没有得到完全的答案，一步步引导，进而得出答案。在此过程中如果有的.小朋友表现的非常好，及时给与鼓励。最后总结出第一幅挂图所表达的意思--小黄莺很会唱歌。

接着，展示第二幅挂图，与第一幅挂图的讲述方式一样，与幼儿共同探讨，一起把挂图的意思表达出来，小黄莺胆子很小，只敢躲在没人的树林里自己唱。这时为了丰富故事内容，我会加入一些内容，让情节更丰满。教师会说：“小黄莺日复一日的自己偷偷的唱歌，春天来了，森林里要举办音乐会，大家都很高兴。”这时及时向幼儿提出问题并且一起探讨：

1、你们平时是不是像小黄莺一样啊?

2、小黄莺会不会参加音乐会呢?

以此来达到与幼儿互动并且引发幼儿想象的目的。

然后，让幼儿看着挂图，听着故事录音继续小黄莺的故事。录音结束后，教师重复一遍故事内容：朋友们替小黄莺报了名，小黄莺害怕的直摆手，音乐会那天，小黄莺本应该最后一个出场，但她怎么也不愿意上场，大家好不容易把小黄莺劝到台上，可她唱了几句，就害羞的捂着脸跑下了台。这时不再放故事，而是组织幼儿分组讨论，如果你是小黄莺的朋友，你会和小黄莺说什么呢?你怎么来帮助小黄莺呢?并且运用情景表演法让每一小组都选出一只小黄莺，小组其他成员来对他进行帮助。在表演过程中及时引导，对说的非常好的幼儿及时给予鼓励，进而提高每位幼儿的语言表达能力。接着问幼儿：通过你们的帮助，小黄莺会成功吗?我们一起来看一看小黄莺最后怎么样了。这时出示最后一幅挂图，并把故事的结尾讲给幼儿：小黄莺听了你们的建议，每天在森林里大声地练歌，胆子越来越大，声音越来越好听。又一个春天来了，森林里又举办音乐会，小黄莺第一个上台表演，他大声的唱了起来，唱的又自然又好听。大家高兴的鼓起掌来。通过此环境突破本次活动的重点和难点，并顺利达到认知目标。

在活动的结尾，教师将以小黄莺的口吻来感谢每一位帮助过她的小朋友。在活动中这样展示：“小朋友们啊，小黄莺非常高兴，他要用自己动听的嗓音来感谢每一位帮助过她的小朋友，大家竖起耳朵听好了：‘谢谢大家的帮忙，我已经不怯场，希望你们也一样，以我为榜样’”。通过这样的方式，让每一位幼儿都得到满足感。

(三)小结

在快要结束的时候，我会让幼儿说说这一次活动的感受和收获，在此基础上启发幼儿，最后总结，进行情感升华，以实现这节课的情感目标。

六、说活动延伸

好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是对幼儿价值观的培养，活动延伸不可缺少。因此，我采用家园合作的方法进行活动延伸，让幼儿回去和家长一起收集关于一些小故事，帮助幼儿把本次活动中学到的知识继续延伸。

以上就是我的说课，谢谢各位评委老师!

雪花诗歌

【篇一：雪花】

雪花，

你是冬姑娘的签名，

北风刺骨，

你洁白的天使。

雪花，

你是冬日里的化装师，

笔直的马路，

您也能把他，

画的如此漂亮。

雪花

你是雪天的魔术师，

挺拔的松树，

你也能将他，

变成穿着白色军服的绅士。

雪花

是谁塑造了你，

又是谁将你鹅毛般洒下。

雪花啊！

雪花，

你真淘气，

冬天是你的天下。

【篇二：雪花飘飘】

洁白的雪花，

从天空中飘下来，

静悄悄地落在地面上。

犹如一位天使，

在撒着洁白的花朵。

很喜欢雪的颜色，

雪的颜色代表正义；

雪的颜色代表纯洁；

雪的颜色让人赞叹；

雪的.颜色让人平静；

雪，带着一丝期盼，

带着一丝忧伤。

窗外，雪依旧在下。

依旧那麽美丽的飞舞着……

【篇三：雪花】

晶莹剔透，纯洁美丽，

仿佛是谁在空中撒下的一大把一大把鹅毛，

漫天飞舞。

它飞到田野间，

转瞬间田野成了银色的一片；

它飘到屋顶上，

转眼间屋顶成了白色的一片；

它落到大地上，

眨眼间给大地铺上了一条厚厚的被毯。

它灵巧地钻进了一间屋子

飘落到一个女孩手中，

手也冰凉，心也冰凉。

【篇四：我爱冬天飞舞的雪花】

我爱冬天飞舞的雪花，它把农田打扮得洁白无暇。它把害虫冻得瑟瑟发抖，农民笑开了花。

我爱冬天飞舞的雪花，它把田野打扮得洁白无暇。它为田野盖上厚厚的被子，雪水滋润作物的根下。

我爱冬天飞舞的雪花，它把城市打扮得洁白无暇，它给城市带来北国的风景，孩子们在雪地里快乐玩耍。

【篇五：雪花美】

冬天来了，为何每下雪？

难道雪已经在空中化了？

难道雪已经在风中吹落了？

难道雪已经在我眼前消失了？

不是，那是雪在半空中停留。

不是，那是雪在风中飞扬。

不是，那是雪在我心里下着。

雪你尽情的下吧，让你在我的心中停留。

雪你快乐的下吧，让我的心快乐起来。

雪你下吧下吧，让我心里的石头在沉淀下来。

雪美，雪下，雪停，雪停下时，只不过是一片苍苍茫茫的白。

【篇六：雪花】

多美的雪花呀！开始零零落落，又小，又厚，又柔，又轻，就像那高贵的白天鹅轻轻抖动翅膀，一片片小小的羽毛，飘飘悠悠地落下来。接着小雪花变大了，变得密密麻麻，像谁用力摇动天上的玉树琼花，那洁白无瑕的花瓣纷纷飞下来。后来，雪越下越大，小雪花们在半空中你拉我扯，你抱住我，我拥紧你，一团团，一簇簇，仿佛无数扯碎了的棉花球从天空翻滚而下……

真是太美了！

【篇七：雪花】

冬天到了，天气渐渐凉了，有时会下雪，雪像小星星一样落到树上、人们的身上、地上。

雪花落在树上，把树打扮的。雪花落在人们的身上，人好像变成了一个大雪人在地上站着。雪花落在地上，积成了一层厚厚的，像一个白色的地毯。

雪花落在树上化了，落在人们身上化了，落在地上化了然后就变成了水。

我喜欢下雪天！

【篇八：雪花飘呀飘】

你要问我冬天最喜欢什么，那就要数雪花啦！它那么可爱，那么美丽。

它轻轻地抚摸着大地，抚摸着我们的脸！雪花落在树枝上，给树枝盖上了一层白色的被子，雪花落在麦田里，给麦苗穿上了一件厚厚的棉袄！雪花落在大家的脸上，我们感到无比清爽。

雪花呀雪花，尽情地下吧！下完后，让我们来堆雪人；让我们来打雪战；让大家来溜冰。

春天来了，雪花消失了。雪花呀雪花，我愿你在下一个冬天再次来到这儿！