描写纳粹二战的句子合集80条

《请把我埋得浅一些》阅读答案

二战时期，在一座纳粹集中营里，关押着很多犹太人，他们大多是妇女和儿童。他们遭受着纳粹无情的折磨和杀害，人数在不断减少。

有一个小女孩，和她的母亲一起被关押在集中营里。一天，她的母亲和另一些妇女被纳粹士兵带走了，从此，再也没有回到她的身边。当小女孩问大人们她的妈妈哪里去了，为什么这么久了还不回来时，大人们 ( 沉默 阴沉 )着流泪了，后来实在不能不回答时，就对小女孩说，你的妈妈去寻找你的爸爸了，不久就会回来找你的。小女孩相信了，她不再哭泣和询问，而是唱起妈妈教给她的儿歌，一首接一首地唱着，像轻风一样在(沉默 阴沉 )的集中营里吹拂。她还不时爬上囚室的小窗，向外张望着，希望看到妈妈从远处走来。

小女孩没有等到妈妈回来。一天清晨，纳粹士兵用刺刀驱赶着，将她和数万名犹太人逼上了刑场。刑场上早就挖好了很大的深坑，他们将一起被活活埋葬在这里。面对死亡，人们在恐惧中发不出任何声音。

人们一个接一个地被纳粹士兵残酷地推下深坑。当一个纳粹士兵走到小女孩跟前，伸手要将她推进深坑中去的时候，小女孩睁大漂亮的眼睛对纳粹士兵说：“刽子手叔叔，请你把我埋得浅一点好吗?要不，等我妈妈来找我的时侯，就找不到了……”纳粹士兵伸出的手僵在那里，刑场上顿时响起一片抽泣声，接着是一阵愤怒的呼喊。

人们最后谁也没能逃出纳粹的魔掌。但小女孩纯真无邪的话语却撞痛了人们的心，让人们在死亡之前找回了人性的尊严和力量。

暴力真的能摧毁一切?不，在天真无邪的爱和人性面前，暴力让暴力者看到了自己的丑恶和渺小。刽子手们在这颗爱的童心面前颤抖着，因为他们也看到了自己的结局。

题组一

1.作者为什么要用“请把我埋得浅一些”为题目?请结合文章简要分析答案。

2.文中的“小女孩睁大漂亮的眼睛……就找不到了”一句是对小女孩的描写，起到了什么作用?

3.文章结尾写“刽子手们在这颗……自己的结局”，为什么?请结合原文说说 你读完这篇文章的感受。

参考答案：

1、因为请把我埋得浅一些，贯穿了小女孩对妈妈的思念以及信任。和她的那份纯真无邪的话语。,也衬托出暴力者自己的丑恶和渺小。

2、写出了小女孩的天真，也让人们看到了纳粹士兵的人性未泯。

3、纯洁的童心告诉他们，自己的良心已经麻痹，被尘封，就象被埋的小女孩一样 。颤抖是因为他们也感觉到，自己并不愿意做一个丧尽天良的人。感受：暴力真的能摧毁一切?不，在天真无邪的爱和人性面前，暴力让暴力者看到了自己的丑恶和渺小。

题组二

1、这是一个震撼心灵的真实故事。作为叙事类文章，一般要有“六要素”(时间、地点、人物及事情的起因、经过、结果)。通读全文并概括本文未完成的“六要素”。(2分)

时间：二战时期;

人物：以小女孩为主人公的犹太人及纳粹士兵;

地点：一座纳粹德国的集中营里;

起因：纳粹德国士兵活埋犹太人连天真、活泼的小女孩也不放过;

经过： ;

结果： 。

2、品读第④段想一想，“纳粹士兵伸着的手僵在了那里”是为什么?(2分)

答：

3、发挥你的想象力，想一想那位纳粹士兵听了小女孩的话后会有怎样的'心理活动和举动，试着用自己的话描写一下。(答语不少于30字)(3分)

答：

4、谈谈你对文章最后一段(中心段)的理解。(3分)

答：

参考答案：

1、经过：被活埋之前小女孩一句“叔叔，请你把我埋得浅一点好吗?要不，等我妈妈来找我的时侯，就找不到了”的纯真无邪的话不仅震呆了纳粹士兵，更是震撼了即将赴死的犹太人们。

结果：纳粹德国士兵的暴行激起了即将赴死的犹太人们“愤怒的呼喊”，尽管他们未能幸免于难，但是让他们“在死亡之前找回了人性的尊严和力量”。

2、“纳粹士兵伸着的手僵在了那里”是因为他被女孩的话震撼了，不忍心将这个纯真的孩子推向死亡，他感到了自己的丑恶与渺小。刽子手在这颗爱的童心面前颤抖着，因为他也看到了自己的结局。

3、酌情给分。示例：纳粹士兵愣了一下，冷酷麻木的脸上流露出了一种说不清的表情，面对数以万计生命的瞬间消逝，他没有动容，面对枪林雨弹的战场，他没有恐惧。但看着小女孩纯真的眼睛，他竟有一丝不忍，还有对自己的厌恶。望着那个吞噬人的大坑，他竟下意识地将小女孩拉回来，片刻后，他苦笑了一下，救了小女孩有什么用?她最终还是会死在这个战火连天的年代，现在，就结束她的生命吧。最终，自己还是将小女孩亲手推向死亡，小女孩没有挣扎。。但他内心却酸酸的。眼里不知不觉已一片湿润……

4、用一个有力的问句表达了暴力不能摧毁一切，爱与人性可以战胜暴力，让暴力者感到了自己的丑恶与渺小，看到自己的结局是必然的失败与灭亡!表达了作者被女孩的天真而感动，对法西斯暴行的满腔愤怒与控诉，同时还表达了对爱与人性伟大力量的赞叹!

《留一些给鸟儿》阅读练习及答案

留一些给鸟儿

郑彦英

①上世纪八十年代末的一个冬日，我去三门峡参加活动，有一天去看三门峡独特的建筑地坑院儿，地坑院儿在相对干旱的陕县南塬上，我们坐车一上塬，离地坑院儿还有一段距离，我却被土塬上的几棵柿子树迷住了，在苍茫着一片黄色的土塬上，灰色的柿子树疏密有致地举着干硬的枝桠，最高处的几个枝桠上，挂着几棵红色的柿子，那一天有不大的风，柿子被风吹得朝着一个方向斜着，我不禁在心里感叹，那么软的柿子，都到冬天了，还那么坚强地挂在树上，风吹也不掉。也多亏它没有掉，使得黄朴朴的荒塬上，有了鲜艳的色彩，干冷的冬天因此有了温暖的颜色，人的心里，也会有一些温乎甚或滋润。当地陪同的青年作家王安琪注意到了我的发现，让司机缓一些开车，然后说，挂在树上的柿子叫看树佬儿，农民们摘柿子，从来不会摘完，都会留几个柿子，看住树。

②话一落，满车的人都看向那几棵柿子树，各种感叹的声音响了起来，声音一噪，我心里刚才产生的美好被淹没了，就没有再吭气。

③没想到十年之后，我到三门峡灵宝市任职。又是一个冬日，我去当年李自成屯兵养息的银家沟硫铁矿参加活动，那一天是早晨出发的，夜里刚刚下了一场小雪，我们的汽车一路碾着白雪，一会儿上，一会儿下地爬着山坡，路又不太好，颠得人直想下车去走路。但就在这时，我看到了一棵柿子树，在满地的白色上，灰色的柿子树特别抢眼，更重要的'是，这棵柿子树上，也挂www.着几棵鲜红的柿子，这一天没有风，柿子静静地垂在那里，红彤彤的，让整个白雪覆盖的山坡生动起来。

④“这是看树佬儿。”我对陪同我的市经委领导说，然后我让车停下来，我要近距离地看看这让我倍感亲切的红柿子。

⑤雪虽然薄，却已经被冻硬了，脚踏在上面，有嘎吱吱的响声，嘴里的气呼出来，瞬间忽闪成一片白。

⑥经委领导随我走下车，指着前面的沟坎说：“过不去的，虽然离得近，但这条沟崖笔陡，翻不过去。”

⑦翻不过去就不翻了，我就站在雪地里，一下又一下地呼着白气，静静地感受着看树佬儿的美。

⑧经委领导动作很大地看看手表，我才意识到不能耽搁时间了，于是上车，于是感慨：“谁说农民不懂得美，留这几个看树佬儿，就有灵动天地的美。”

⑨经委领导却笑笑，说：“那是留给鸟儿的。”

⑩我一愣，还没回过神来，他又说：“我家岭上，就有柿子树，从古到今，凡摘柿子，是不能摘完的，总要留几个给鸟儿。”

⑾“给鸟儿？”我不禁问。

⑿“是给鸟儿。”他说，“树的根扎在地里，树的腿在鸟儿身上，春天树一发芽，嫰树叶子给鸟儿吃，开花了，花瓣儿让鸟儿吃，树结果了，从青果到熟果，都让鸟儿来吃，鸟儿一边吃，一边向树说着飞在满世界的见闻。冬天是树最孤清的时候，人不出屋，蛇不出洞，必须有鸟儿来，跟树说话。”

⒀这番话让我很感动，一直记到现在。

⒁上个周末，我的好友曾勇叫上几个朋友和我，去他家老院子摘樱桃，老院子这几年没人住，栽着几棵三十多年的樱桃树，树杆粗壮高大，树枝稠密，红红的樱桃像婴儿红红的嘴唇一样动人。我们很快就摘了几筐，离地近的摘完了。同行的一个朋友问他家有梯子没有，以便摘顶端的。曾勇却说：“有是有，别摘了，留一些给鸟儿吧。”

⒂同行的朋友一愣，立即笑了，“就是，这个城市啥也不缺，就缺鸟儿。”

⒃曾勇说：“这几棵樱桃树，引来不少鸟儿，咱们走后，院子就清静了，鸟儿就会放心地吃，有鸟儿的院子，就有生机。虽然没人住，也是活院子。”

⒄我正在吃樱桃，心里怦然一动。

⒅人类和其它动物共同生活在这个地球上，我们只有不断关照这些动物的生存，我们的生活才会有滋有味有色彩。

⒆我看着树梢的樱桃，不禁重复了曾勇的话：“留一些给鸟儿。”

16.从全文看，农民们为什么不摘下全www.部柿子？（3分）

17.第②段写“我心里刚才产生的美好被淹没了”，作者心中的“美好”具体指什么？（4分）

18.怎么理解第⑿段经委领导的话？（4分）

19.结合语境，品味下列语句。

（1）这一天没有风，柿子静静地垂在那里，红彤彤的，让整个白雪覆盖的山坡生动起来。（3分）

（2）几棵三十多年的樱桃树，树杆粗壮高大，树枝稠密，红红的樱桃像婴儿红红的嘴唇一样动人。（2分）

20.全文最后一段作者的话“留一些给鸟儿”蕴含着怎样的深刻含义？（4分）

参考答案：

16．答案：留下几个柿子，吸引鸟儿来吃，让鸟儿冬天与树作伴。（3分）

17．答案：红色的柿子给荒原增加了色彩，让干冷冬天的人们产生温暖感觉。（意思对即可，4分）

18．答案：一是树养育了鸟，鸟陪伴着树；二是呈现一种大自然的和谐相处。（意思对即可，4分）

19．答案：⑴用“垂”“红”等词语，写出柿www.子形态和色彩，与周围“白”雪构成一幅生动的画面，让我们感觉到大自然的美妙。（意思对即可，3分）

⑵用比喻修辞，写出樱桃鲜艳诱人的色彩。（意思对即可，2分）

20．答案：一是委婉呼吁人们要关爱动植物，让大自然和谐相处；二是营造良好的生存环境，我们生活的环境才有滋有味有色彩。（4分）

《浅滩》阅读答案

浅滩

(1)用达斡儿话或满语，可以将这条大江的名字译为：平安的江。那江水几千年几万年安分守已地流淌。虽说是本国疆土上最冷最北的江，但在这条江上行船，却极少有什么风险。

(2)要去源头的洛古河，水路全程一千余公里。

(3)夜气弥漫，白色的双体客船轻盈地顶水起航。忽然船底发生惊天动地的巨响，那巨响来得特别，船的四壁似遭到无数锋利的石块袭击，又似有粗重的金属互相敲击。马达发出绝望的颤抖，舱壁的灯摇摇欲坠。船身似乎就要断裂，却还竟然跌跌撞撞地挣扎，有什么巨大的力量将它死死拽住，它哼哼着，呻吟着，终于，不动了。

(4)有水手们急促的脚步声上上下下地冲上甲板，有喊声、吼声，忙而不乱。有人说，是船搁浅。

(5)只见那船身几乎已横了过来，将船头对着江岸、微微喘息着，似要摆脱江底那双魔爪的纠缠。却无济于事。

(6)今年水瘦。

(7)没事。江底除了泥就是石头子儿，没啥玩艺儿，船坏不了。

(8)照这情形往上走，浅滩可不老少。

(9)有乘客三三两两在船舷上议论，声音从浓黑的夜雾中钻过来。马达已无可奈何地熄火，整条船停止了呼吸，奄奄一息地瘫软虚浮。它似被世界抛弃的一条小船。它眼前明明有光亮，却被吞没在黑暗中;它身上明明有力气，却被困陷在淤泥中;它心中明明有勇气，却消耗在无谓的等待中。

(10)它过得了险滩，却过不了浅滩么?

(11)它过得了险滩，却过不了浅滩。也许就因为险滩太险，而浅滩又太浅了。

(12)它无声无息地钉在黑暗中，如同江心一块突起的礁石。

(13)却竟然没有人抱怨，没有人责难。客舱里，老爷子枕着自己的行李睡了，行李里有在黑河街里百货买回的电饭锅和电动玩具，会让他做个好梦;妈妈搂着娃娃蜷在长椅上睡去了，娃娃的口水淌出一条小河……没有人抱怨，没有人责难。人们很宽容，很谅解。浅滩，就像人生、就像人这一辈子，真要顺顺当当、平平安安啥坎儿没有，还倒怪了，倒叫人心里不踏实。浅滩说明船大，没听说小船浅住的，船也像人呐……

(14)夜深了，梦中隐隐听到长长的汽笛。隔了许久，船身猛地一震，只觉得人整个儿飘浮起来，悠悠地荡开去。马达轰然鸣响，绞盘的缆绳嘎嘎作响，从船头传至船尾。甲板上有粗哑的嗓子欢呼——它，复活了。披衣跑出去，朦胧的薄雾中，只见一只小小的货船，从大船旁边摇摇晃晃驶开去。

(15)汽笛又响了，是诚挚的敬礼。甲板上站满了人，朝看不见人影的小船挥手。

(16)是的，那是一只小船。小船不怕浅滩，小船通过了浅滩。小船把大船拽出了浅滩。

(17)大船过得了险滩，却过不了浅滩么?

(18)是的`，它过不了浅滩。它吃水1.4米而大江枯水期最浅处仅1.2米。浅滩承受不了它的重量、它的雄心、它的深度。它生来是要在大江里航行的，它在浅薄的河道里受挫。它让浅薄拦截了，它悲哀之至。

(19)然而谁都认为这是一条浩浩荡荡、满满登登的平安的江。如果不是江图上有着记载，谁也不会想到在那样深沉、雄浑的大江江床上，浅滩竟一个接一个排到源头……

(20)干旱的六月竟泄露了大江的隐秘。大江从此坦然真实。

1、请分析文章第一段在文中的作用。(4分)

2、请赏析文章第9小节画线句的表达特色。(4分)

3、文章第13小节两次写到“没有人抱怨，没有人责难”，有什么不同?请简要分析。(6分)

4、浅滩发生的故事蕴含了丰富的人生和社会哲理，请探究其深刻意蕴。(6分)

阅读答案：

1.(4分)交代大船搁浅的发生地(1分);写“平安的江”与下文的浅滩搁浅形成对比(2分);同时也与文章末尾的内容构成照应，引发思考(1分)。

2.(4分)运用了拟人、排比、反复等修辞手法(1分)，从视觉和内心感觉的角度，刻画出大船搁浅时无奈、孤独、悲哀的情态(2分)，惟妙惟肖，发人深思，意味深长(1分)。

3.(6分)第一处紧承客船搁浅之事(1分)，总写人们对这一突发事件的态度(1分)，引出下文对乘客各种情态的描写(1分)。第二处的反复(1分)，一是强调了人们的态度，更是引出了有关人生的深刻思考，将文章的内涵引向深入(2分)。

4.(6分)人生如行船，总会遇到浅滩，不会总是顺当、平安，遭遇不测也是在所难免;面对生活中的意外，抱怨和责难没有意义，要习惯于服从命运的安排;就像浅滩无法承受大船一样，人的雄心必须在广阔的天地里驰骋;有时候打败人的不是困难，而是浅薄。(答对三点得6分)

说说“浅阅读”阅读答案

①一个朋友每月都要买七八本厚薄不一的各类书籍，更新床头的书架。我好奇地问，买书，看吗?他答，当然看，有些时候是一天看一本，只求花最少的时间看最多的书。这就是当前很时尚、很流行的“浅阅读”。

②所谓“浅阅读”，是指一种浅层次的、以简单轻松甚至娱乐性为最高追求的阅读形式。一位领导同志曾谈到，在线浏览正在取代传统青灯黄卷式的经典阅读，以快餐式、跳跃-it-、碎片化为特征的“浅阅读”正成为阅读新趋势。

③ 不可否认，“浅阅读”在当今时代有其存在的合理性，可以快速获得信息，扩大知识面，但如果仅仅把读书当成简单的消闲方式，或作为获取某种利益的途径，而不是作为提升学识修养和理论思维的手段，其过于功利性的读书目的会使人在失去学习自觉性的同时带来思维的钝化。尤其是对青少年而言，功利性阅读将不利于其人格的完善、精神的发育、知识构成的合理化，甚至对世界观、人生观、价值观塑造也会产生不良影响。

④读书之用途，小而言之可以了解社会、增长学问、开阔眼界、陶冶性情、丰富生活、充实自我;大而言之可以掌握科学、明辨真理、培养能力、提高水平、奉献社会、报效国家。但在时下，不少人平时不读书、不看报、不太思考工作，很少研究问题，遇到新情况时，就拿出一本相关的书顺手翻几页“临时抱佛脚”，这种不求甚解的“浅阅读”有可能演化成有百害而无一利的“浅思维”，如果再以这种“浅思维”为指导做出“浅决策”，弊端更多。

⑤有人说，阅读决定着一个民族思维的深度和高度，对文化传承、国家发展有着重要的意义，一个浅薄、浮躁的民族是无法强大和发展的。已有专家指出，如果仅仅满足于“浅阅读”，或者过分热衷于“浅阅读”，对于国家和民族将是灾难性的。这就是为什么在高科技浪潮中，很多网络发达的国家反而更强调传统式阅读：美国政府陆续提出了“美国阅读挑战”“阅读优先”等计划，英国政府设定“阅读年”，要打造一个“读书人”的国度。近年来，世界很多国家都把提倡阅读风气、提升阅读能力列为教育改革的重点，通过实施这些措施重新唤起“深阅读”。

⑥在阅读已呈大众化、通俗化甚至娱乐化的今天，我们更需要深度阅读，不能满足于“我在读，这就够了”。因为，读书不仅要“过眼”，更要“过心”。

(选自2022年4月24日《人民日报》)

1.本文的中心论点是： (2分)

2.第③段加点词“其”指的是 ，

第④段加点词语“临时抱佛脚”在文中的意思是 (3分)、

3.第⑤段列举美国政府和英国政府强调传统式阅读的事例，有什么作用?(2分)

4.下列名言名句中最适合做本文论据的一项是(2分) ( )

A.博学之、审问之、慎思之、笃行之。 B.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

C.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 D.知之为知之，不知为不知，是知也。

参考答案：

1.我们需要深度阅读。或：在阅读已呈大众化、通俗化、娱乐化的.今天，我们更需要深度阅读。(2分)

2.青少年(1分)平时不读书，遇到新情况临时翻书慌忙应对?(2分)

3.具体有力地论证r阅读对于文化传承、国家发展有着重要意义。(2分)

4.A

【解析】本题要求考生选择适合选文沦点的论据，所考在的是考生对道理论据的理解和选择。本文的论点是：读书要“深阅读”。A项“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”选自《中庸》，讲的是治学求进的道理。意思是：要广泛地多方面学习，详细地问，慎履地思考，明确地分辨，踏踏实实地行动。这湿然能够有力地证明作者的观点。B项中“见贤思齐焉，见{：贤而内自省也”，出自《论语》，是孔子说的话，是说如何修身养德的，所以不能作为论据。C项中“宝剑锋从磨砺出，梅花香自酱寒来”，是说人必须经过一番磨难和挫折，才能成才。显然，也不能作为论据。D项中，“知之为知之，_开;：知为不知，是知也”出自《沦语》，说的是对待知识的正确态度，因此，也不能作为论据来证明论点。所以，8、C、D均不对，正确答案应选A。