锦衣之下经典语录手帐集合80句

锦衣之下经典语录手帐 古诗文经典诵读手抄报 是谁见证了历史长河中鲜为人知的往事，带来今日的光辉、是谁描绘着祖国富丽山川的美丽，令人沉醉其中，流连忘返。是你——古诗，你是

古诗文经典诵读手抄报

是谁见证了历史长河中鲜为人知的往事，带来今日的光辉、是谁描绘着祖国富丽山川的美丽，令人沉醉其中，流连忘返。是你——古诗，你是华夏民族的骄傲，你是中华文化的.瑰宝。以下是古诗文经典诵读手抄报，欢迎阅读。

古诗文经典诵读手抄报1

古诗文经典诵读手抄报2

古诗文经典诵读手抄报3

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古诗文经典诵读手抄报10

初中语文古诗词常见意象归纳

意象是诗歌艺术的精灵。简单地说，意象就是寄托了诗人的情感或思想的物象（事物或独特的艺术形象）。以下是初中七至九年级古诗词中常见的一些意象，并例举出相关诗句。

酒、饮酒

多表达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志的情感。

例句及出处

1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白）

2、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。（《醉花阴》李清照）

3、金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。（《行路难》李白）

4、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（《渔家傲》范仲淹）

5、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！（《江城子?密州出猎》苏轼）

6、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。（《浣溪沙》晏殊）

羌笛

多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。唐代边塞诗中经常提到。

例句及出处

1、 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。（《白雪歌送武判官归京》岑参）

2、羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（《渔家傲》范仲淹）

3、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（《凉州词》王之涣）

柳

折柳 “柳”与“留”谐音，因此“柳”带有伤离别的意味。而“折柳”就有相留之意。

例句及出处

1、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（《春夜洛城闻笛》李白）

2、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（《送元二使安西》王维）

月

（残月、明月、新月、玉盘） 在许多诗人笔下都是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。

例句及出处

1、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）

2、明月几时有，把酒问青天。（《水调歌头?明月几时有》苏轼）

3、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 （《枫桥夜泊》张继）

4、月下飞天镜，云生结海楼。（《渡荆门送别》李白）

5、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（《无题》李商隐）

流水

多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。

例句及出处

1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白）

2、水何澹澹，山岛竦峙。（《短歌行》曹操）

斜阳

（夕阳、落日）多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情。

例句及出处

1、大漠孤烟直，长河落日圆。（《使至塞上》王维）

2、四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。（《渔家傲》范仲淹）

3、过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。（《望江南》温庭筠）

4、夕阳西下，断肠人在天涯。（《天净沙?秋思》马致远）

风、霜、烟

多传达哀怨、惆怅、凄苦、苍凉等情思。

例句及出处

1、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（《黄鹤楼》崔颢）

2、半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。（《雁门太守行》李贺）

3、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（《武陵春》李清照）

4、城阙辅三秦，风烟望五津。（《送杜少府之任蜀州》王勃）

落花

（落红、残红） 多传达青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁。

例句及出处

1、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（《武陵春》李清照）

2、无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。（《浣溪沙》晏殊）

3、落红不是无情物，化作春泥更护花。（《己亥杂诗》龚自珍）

松、菊

坚贞高洁的品格

例句及出处

1、岂不罹凝寒，松柏有本性。（《赠从弟》刘桢）

2、采菊东篱下，悠然见南山。 （《饮酒（其五）》陶渊明）

梅

傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白。

例句及出处

零落成泥碾作尘，只有香如故。（《卜算子*咏梅》陆游）

草木

多以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨

例句及出处

1、国破山河在，城春草木深。（《春望》杜甫）

2、树木丛生，百草丰茂。（《短歌行》曹操）

杜鹃

（子规） 凄凉哀伤的象征

例句及出处

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）

鸿雁、青鸟

多传达相思相爱、离愁、孤寂的情思。

例句及出处

1、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（《无题》李商隐）

2、乡书何处达？归雁洛阳边。（《次北固山下》王湾）

舟

表达离情别绪、思乡、愁苦之情。

例句及出处

1、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（《武陵春》李清照）

2、仍怜故乡水，万里送行舟。（《渡荆门送别》李白）

3、客路青山外，行舟绿水前。（《次北固山下》王湾）

唯美忧伤的诗句

NO1、寄君一曲，不问曲终人聚散。

NO2、取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。

NO3、红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳；东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索，错错错。

NO4、东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

NO5、缘已逝而情难止，生有崖而思无尽。

NO6、心微动奈何情己远。物也非，人也非，事事非，往日不可追。

NO7、相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

NO8、天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。

NO9、谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。

NO10、人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。

NO11、千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁邱处。

NO12、拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

NO13、骊山语罢清宵半，泪雨霖铃终不怨。

NO14、何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿。

NO15、蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

NO16、春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透；桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托，莫莫莫。

NO17、春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

NO18、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

NO19、缘来缘去缘如水，情散情聚情何归。

NO20、语已多，情未了。回首犹重道：记得绿罗裙，处处怜芳草。

NO21、寻寻觅觅，冷泠清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？

NO22、小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。

NO23、我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。

NO24、问世间情是何物，直教生死相许。天南地北双飞客，老翅几回寒暑。

NO25、思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。

关于许疃中学大课间经典古诗文诵读

作者：王建 (唐代)

o 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

o 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

作者：李煜 (五代)

o 别来春半，触目柔肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。

o 雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。 ?

作者：杜甫 (唐代)

o 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

作者：白居易 (唐代)

o 昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。

o 西北望乡何处是，东南见月几回圆。昨风一吹无人会，今夜清光似往年。

o 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

回乡偶书二首

【其一】 少小离家老大回，乡音不改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

【其二】

离别家乡岁月多，近来人事半消磨。

惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。

经典诵读古诗文选背

1、穿越时空的隧道，我们在中国几千年灿烂的文化诗篇中，摘取着最明亮的那颗星，他就是我们文化历史中的浪漫诗人李白。

漫步在诗人古典优雅的浪漫情绪中，让我们感受诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情诗人的的情怀，不只是浪漫，也不只是梦幻。远离故乡的思念，在抬头望月的刹那，浸满了诗人整个的心田----- 《静夜思》

2、看,《咏鹅》描绘出一幅鹅游水嬉戏的.情景:鹅游水嬉戏的姿态,那鲜明的视觉形象。鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两下互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”请欣赏 -------《咏鹅》

3、春天是美丽的。昨夜里的一场春雨。在那静谧的春夜里，纷纷洒洒的春雨会给人多少如烟似梦般的想象，而那落红片片、绿意浓浓的雨后的春日清晨又该是多么的清新美丽，生动活泼。春雨沙沙，那是追逐春的脚步声；蛙鸣鸟啼，那是吟诵春的诗篇，不信，你听-------《春晓》

4、夕阳西下，层林尽染；滚滚黄河，涛声依旧。登高望远，极目远眺，需更上一层楼-----《登鹳雀楼》

5.大家知道吗？就是夏日中午时，猛烈的阳关炙烤大地，农民却头顶烈日，挥汗给禾苗松土、除草。在这我劝告人们，千万要珍惜来之不易的劳动成果-----《悯农》

关于古诗文诵读计划

四年级古诗文诵读计划

一、指导思想

经典古诗文是我国文学宝库里的一只奇葩，源远流长。为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我班将与2022年10月8日起开展古诗文诵读活动，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，享受阅读的乐趣。

二、活动目标

1.让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思；

2.让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，陶冶其性情，培养学生良好的道德情操；

3.培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力；

4.培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。

5.努力塑造班级文化氛围，营造书香班级。

三、诵读内容

《小学生古诗词》中的30首和《朱子家训》。

四、实施建议

1.每天早晨安排10分钟进行诵读；

2.每周利用研究课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。

3.注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”的`评选活动。

4.充分发挥家长作用，督促学生诵读经典。

5.布置家庭作业可以加入诵读内容。

五、具体安排

第一阶段：宣传发动、确定篇目。

第二阶段：诵读经典、训练强化。

1．每天利用语文课、早读10分钟、课间活动时间组织学生诵读，并做到学生全员参与。

2．开展竞赛，激发热情。定期举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，来达到复习巩固的目的。

3．学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文，随时进行诵读，便于记忆。

4．形式可以多样，抽背、师生背、接龙、诗配画、画配诗、诗文串联、古诗新唱等等。

第三阶段：活动展示、检验成效阶段。学期结束阶段，组织举办“古诗文诵读”竞赛活动，来检测诵读效果，激发诵诗热情。