师旷劝学中最经典的句子汇编100条

师旷劝学中最经典的句子 师旷劝学诗文赏析及答案 师旷劝学 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”

师旷劝学诗文赏析及答案

师旷劝学

晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏其君乎！臣闻之：‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。’炳烛之明，孰与昧行③乎？”公曰：“善哉！” 【注释】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为瞽者，故自称盲臣。③昧行：在昏暗中行走。 翻译： 晋国的平公（皇上）问师旷（人名）道：“我年纪七十岁了，想学习，恐怕已经老了吧！”师旷说：“干吗不点燃蜡烛呢？”平公说：“哪有做臣子的戏弄他的君王的呢？”师旷说：“瞎眼的'臣子（我）怎么敢戏弄我的君王啊！我听说：‘少年的时候好学，就如同日出时的阳光；壮年的时候好学，就如同太阳在中午时的光明；老年的时候好学，就如同点亮蜡烛的光亮。’点亮了蜡烛的光亮，和黑暗中行走哪个更好呢？”平公说：“对啊！”1．下面句子的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义雷同的一项是（）

A．指通豫南，达于汉 B．于厅事之东北角

C．贫者语于富者曰 D．游于是乎此

2．注解下面句子中的加点词。

A．恐已暮矣（ ） B．盲臣安敢戏君乎（）

C．士别三日，即更刮目相待（ ） D．及鲁肃过寻阳（）

3．用当代汉语翻译下列句子。

①少而勤学，如日出之阳。

②孤岂欲卿治经为博士邪！

4． 晋平公担心学欠好的原由是_______________，吕蒙不肯学的原由是____________.(不超出五个字)

5． 两文都是谈学习的，共涉及四个体，读完后你得到什么开导？

答：

参考答案：

1．C 2．A．迟，晚 B．怎么 C．再次，重新 D．比及，到

3．①幼年而学，就似乎初升的太阳。 ②我岂非想要你琢磨佛家经典而成为博士吗？

4．年纪大 事务多

5．从酷爱学习，珍惜时间，善于引导，谦逊听取他人的公道创议等方面阐明即可。

师旷劝学

出处

选自《说苑》。《说苑》收录了先秦至西汉的一些历史故事和传说，带有一定的哲理性。由于取材广泛，保存了大量的历史资料，所以给后人探讨历史提供了许多便利之处。

《说苑》同时也是一部富有文学意味的重要文献，内容多哲理深刻的格言警句，故事性颇强，文字简洁生动，有较高的文学价值欣赏，对魏晋乃至明清的笔记小说也有一定的影响。

作者简介

刘向是楚元王刘交四世孙。汉宣帝时，为谏大夫。汉元帝时，任宗正。以反对宦官弘恭、石显下狱，旋得释。后又以反对恭、显下狱，免为庶人。汉成帝即位后，得进用，任光禄大夫，改名为“向”，官至中垒校尉。

曾奉命领校秘书，所撰《别录》，为我国最早的`图书公类目录。治《春秋榖梁传》。著《九叹》等辞赋三十三篇，大多亡佚。今存《新序》、《说苑》、《列女传》、《战国策》等书。

原文

晋平公问于师旷曰：“吾年七十欲学，恐已暮矣!”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之：‘少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。’炳烛之明，孰与昧行乎?”平公曰：“善哉!”

注释

1.师旷：字子野，春秋晋国人，著名乐师，目盲。

2.于：向。

3.欲：想。

4.暮：晚，迟。

5.炳烛：点燃火把、火炬。先秦时期有无蜡烛，尚有争论，但本文中应理解为照明工具，当时称烛，即是火炬。

6.安：怎么。

7.戏：戏弄。

8.盲臣：我，师旷双目失明所以故称盲臣。

9.何不：为什么不。何，为什么。

10.炳烛之明：像点燃火烛的光亮。

⒒昧行：在黑暗中行走。昧，黑暗。

12.哉：象声词

13.好：善于

14.善：好

15晋平公：春秋时期晋国之君

16闻：听说

翻译

晋平公向师旷问道：“我今年七十岁了，想学习，恐怕已经晚了吧!”师旷说：“为什么不在晚上点燃火烛呢?”晋平公说：“哪有做臣子的戏弄他的君王的呢?”师旷说：“愚昧的臣子怎么敢戏弄他的君王啊!我听说：‘年少的时候好学，就如同日出时的阳光;年轻的时候好学，就如同太阳在中午时的阳光;年老的时候好学，就如同点亮火烛时照明的光亮。’点燃火烛照明，和在黑暗中摸索哪个更好呢?”晋平公说：“说得好!”

师旷劝学阅读题及答案

晋平公问于师旷曰：吾年七十，欲学，恐已暮矣！师旷曰：何不炳烛①乎？平公曰：安有为人臣而戏其君乎？师旷曰：盲臣②安敢戏其君乎！臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？公曰：善哉！

【注释】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为瞽者，故自称盲臣。③昧行：在昏暗中行走。

1、下面句子的于和晋平公问于师旷的于意义雷同的一项是（）

A、指通豫南，达于汉yin B、于厅事之东北角

C、贫者语于富者曰D、游于是乎此

2、注解下面句子中的加点词。

A、恐已暮矣（）B、盲臣安敢戏君乎（）

C、士别三日，即更刮目相待（）D、及鲁肃过寻阳（）

3、用当代汉语翻译下列句子。

①少而勤学，如日出之阳。

②孤岂欲卿治经为博士邪！

4、晋平公担心学欠好的原由是_______________，吕蒙不肯学的原由是____________、（不超出五个字）

5、两文都是谈学习的，共涉及四个体，读完后你得到什么开导？

答：

【参考答案】

1、C2、A、迟，晚B、怎么C、再次，重新D、比及，到

3、①幼年而学，就似乎初升的太阳。②我岂非想要你琢磨佛家经典而成为博士吗？

4、年纪大事务多

5、从酷爱学习，珍惜时间，善于引导，谦逊听取他人的`公道创议等方面阐明即可。

【翻译】

晋国的平公（皇上）问师旷（人名）道：我年纪七十岁了，想学习，恐怕已经老了吧！师旷说：干吗不点燃蜡烛呢？平公说：哪有做臣子的戏弄他的君王的呢？师旷说：瞎眼的臣子（我）怎么敢戏弄我的君王啊！我听说：少年的时候好学，就如同日出时的阳光；壮年的时候好学，就如同太阳在中午时的光明；老年的时候好学，就如同点亮蜡烛的光亮。点亮了蜡烛的光亮，和黑暗中行走哪个更好呢？平公说：对啊！

师旷劝学的阅读答案

《师旷劝学》

晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣!”师旷曰：“何不炳烛①乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣②安敢戏其君乎!臣闻之：‘少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。’炳烛之明，孰与昧行③乎?”公曰：“善哉!”

【注释】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为瞽者，故自称盲臣。③昧行：在昏暗中行走。

1.下面句子的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义雷同的一项是()

A.指通豫南，达于汉阴 B.于厅事之东北角

C.贫者语于富者曰 D.游于是乎此

2.注解下面句子中的加点词。

A.恐已暮矣( ) B.盲臣安敢戏君乎()

C.士别三日，即更刮目相待( ) D.及鲁肃过寻阳()

3.用当代汉语翻译下列句子。

①少而勤学，如日出之阳。

②孤岂欲卿治经为博士邪!

4. 晋平公担心学欠好的原由是_______________，吕蒙不肯学的原由是____________.(不超出五个字)

5. 两文都是谈学习的，共涉及四个体，读完后你得到什么开导?

答：

【参考答案】

1.C 2.A.迟，晚 B.怎么 C.再次，重新 D.比及，到

3.①幼年而学，就似乎初升的太阳。②我岂非想要你琢磨佛家经典而成为博士吗?

4.年纪大事务多

5.从酷爱学习，珍惜时间，善于引导，谦逊听取他人的公道创议等方面阐明即可。

【翻译】

晋国的平公(皇上)问师旷(人名)道：“我年纪七十岁了，想学习，恐怕已经老了吧!”师旷说：“干吗不点燃蜡烛呢?”平公说：“哪有做臣子的戏弄他的.君王的呢?”师旷说：“瞎眼的臣子(我)怎么敢戏弄我的君王啊!我听说：‘少年的时候好学，就如同日出时的阳光;壮年的时候好学，就如同太阳在中午时的光明;老年的时候好学，就如同点亮蜡烛的光亮。’点亮了蜡烛的光亮，和黑暗中行走哪个更好呢?”平公说：“对啊!”