幼儿园剪指甲幽默语录汇总60句

幼儿园剪指甲幽默语录 幼儿生活活动《剪指甲》教学反思范文 每逢周末，我们都要在幼儿园班级网站或者校讯通上发一条短信，内容是提醒家长朋友利用双休日给孩子们剪指甲，洗头、洗

幼儿生活活动《剪指甲》教学反思范文

每逢周末，我们都要在幼儿园班级网站或者校讯通上发一条短信，内容是提醒家长朋友利用双休日给孩子们剪指甲，洗头、洗澡、换上干净的衣裤。这已经成为一种常规的习惯，可是每个星期老师到幼儿园检查，却还有少数孩子不剪指甲，不注意个人卫生。我们不仅要反思，是我们的工作做得不到位，还是家长由于工作较忙，疏忽了孩子这一块，还是家长根本就不留意每一天的校讯通内容，不注意配合老师的工作。

现在已经是春天了，春天是万物复苏、草长莺飞的美好季节，同时也是多种传染病的好发季节，流感、手足口病、水痘都是春季常见的传染病。针对春季特点和各级要求，我们要加大举措加强春季传染病预防工作，切实保障幼儿身体健康和生命安全。为了培养幼儿良好的个人卫生习惯，坚决杜绝传染病，园领导从观察各班手指甲第一关开始，督促孩子指甲长了要及时剪掉，正确洗手，保证洗手质量。在幼儿生活环节中，我们和保育老师密切配合，教育幼儿注意个人卫生，有的邀请小朋友做值日生互相督促小伙伴之间的卫生习惯，更加关注幼儿洗手习惯，是否有用肥皂等。因幼儿抵抗力相对较差，加强个人卫生和防护十分关键。针对传染病的高发阶段，我们着重加强了幼儿的个人卫生。幼儿在一日生活中，给幼儿普及了一些关于传染病的知识，让幼儿了解个人卫生防护的重要性。

在传染病多发的季节里，希望通过共同努力，确保每个孩子健康成长。

我们的工作离不开家长的支持，做好对家长的'宣传工作，也是有利于开展工作的必要条件，我们可以利用放学时间和家长短时间交流，旨在让家长了解春季传染病的知识，注重幼儿的个人卫生，教育幼儿养成良好的卫生习惯和自我保护意识。做到防患于未然。

这不仅仅是一项活动，更是一种习惯，一种默认的常规，可以配合晨检的老师在门口利用晨检活动向家长大力宣传春季传染疾病的预防，剪指甲的益处等等，也可以利用晨间谈话让孩子了解春季自我保护的方法。我们都朝着同一个方向而努力！一切为了孩子的健康，让我们家园携手，一起奋进！

《品德与生活活动》教学反思范文

这节课的活动从学生实际出发，首先立足于学生的经验世界，让他们自己去发现一些损坏眼睛的不良习惯，通过亲身实践，交流自己的感受体会，孩子们懂得了保护眼睛的重要性，增强了保护眼睛的意识；通过诵读儿歌，请校医作现场指导，使学生加深对科学用眼的认识，确实学到了一些保护眼睛的基本技能。

1、努力创设开放、活泼的教学情景。

活动的设计着眼于引导学生健康、安全地生活，珍爱生命，获得基本的健康意识，养成良好的用眼习惯。让孩子们在猜谜，蒙眼睛看东西，联系生活实际谈体会，诵读儿歌、请医生作眼保健操的现场指导等一系列活泼、有趣的活动情景中获得思想上的认识，养成良好的习惯。

2、关注个性差异，尊重学生的独特感受。

活动的开展面向全体学生，实现人人参与，评价以正面鼓励为主，让学生猜一猜、看一看、试一试、想一想、做一做，说一说。在活动中，我始终尊重孩子的`体验和感受，让他们通过自己的探究实践，懂得保护视力的重要，从而主动地关注自己视力情况。

不足的一点是：最后课堂延伸阶段，除了倡议举行一次眼保健操比赛之外，如果能附加一份讲究视力卫生的评比表，作为持续性的激励，就能进一步把教学活动引向深入。

《品德与生活活动》教学反思

这节课的活动从学生实际出发，首先立足于学生的经验世界，让他们自己去发现一些损坏眼睛的不良习惯，通过亲身实践，交流自己的感受体会，孩子们懂得了保护眼睛的重要性，增强了保护眼睛的意识；通过诵读儿歌，请校医作现场指导，使学生加深对科学用眼的认识，确实学到了一些保护眼睛的基本技能。

1、努力创设开放、活泼的教学情景。

活动的设计着眼于引导学生健康、安全地生活，珍爱生命，获得基本的健康意识，养成良好的用眼习惯。让孩子们在猜谜，蒙眼睛看东西，联系生活实际谈体会，诵读儿歌、请医生作眼保健操的现场指导等一系列活泼、有趣的活动情景中获得思想上的认识，养成良好的习惯。

2、关注个性差异，尊重学生的独特感受。

活动的.开展面向全体学生，实现人人参与，评价以正面鼓励为主，让学生猜一猜、看一看、试一试、想一想、做一做，说一说。在活动中，我始终尊重孩子的体验和感受，让他们通过自己的探究实践，懂得保护视力的重要，从而主动地关注自己视力情况。

不足的一点是：最后课堂延伸阶段，除了倡议举行一次眼保健操比赛之外，如果能附加一份讲究视力卫生的评比表，作为持续性的激励，就能进一步把教学活动引向深入。

语文与生活教学反思范文

练习5的第一课时共有三内容，分别是：语文与生活，要求学生通过阅读人物的对话，加深对“生活处处有语文”的感受。诵读与欣赏旨在帮助学生积累，丰富文化知识，学习在朗诵诗歌时能走进诗歌的境界。写好钢笔字，既让学生能欣赏行款布局的美观，又要能体悟每个字的间架匀称、合理。

在教学本课时，教师注重情境的创设和游戏相结合，让学生们在快乐中学习，整个课堂气氛轻松愉快，学生在学习中作为主体，掌握学习的主动权，而教师在教学中起的是点拨和引导的作用。众所周知，语文学习的外延与生活的外延相等，学习语文的目的是为了在生活中应用，是为了使自己变成社会生活中的合格的“人”。 让学生走进语文生活，语文的丰富多彩可以擦亮学生的慧眼，生活的美好滋味浸润学生如梦的心灵。让学生学会怎样把句子补写具体的教学也同样如此。生活是小学生取材的源头活水，它不仅是绚丽多彩的自然生活，纷繁复杂的社会生活，丰富多彩的学校生活，喜怒哀乐的家庭生活，还包括学生头脑中所想象的广阔世界。生活中满是七彩阳光，唯有放开视野，方能在平淡无奇中挖掘出烁烁意蕴，在波澜不惊处感受到切切真意。学生把自己眼睛看到的、自己心灵感悟到的、自己头脑思考到的东西写下来，表达自己对生活的见解，抒发自己内心的'情感，显现自己生活的情趣，展示自己的独特个性，只有这样才能培养学生的观察力、想象力和语言表达能力，加深对“生活处处有语文”的感受，才能把句子写生动，把一段话写具体，用真挚敏锐的心去感受与创造生活。

遵循语文学习的内在规律，引领学生走进大干世界，鼓励学生在生活的涓涓溪流中捕捉情感的浪花，找寻语文的身影，激发起学生对语文的兴趣和对生活的独特感受，这才是“语文与生活”的深刻含义以及我们的追求。因此，本设计意在搭建一个活动平台，老师和和学生一起走进《边疆小夜曲》，贴着诗人的心来想，走进诗歌的境界，读出诗人的味儿来，学生带着想象，配上音乐的旋律，一起融入到诗歌中，陶醉了，学生成为真正的学习主人。

然而在本次教学中也存在着许多不足之处，例如在诵读与欣赏《边疆小夜曲》时教师讲得过多，唯恐学生不理解，读不出诗歌的韵味，而应该把重点放在读的份上，让学生在读中去体会，在读中去感悟，在读中去升华诗人的感情；再适时的拓展延伸，加深理解；其次，在模仿《莫高窟》一文的写法时，教师不应该把每篇作品都去重复强调这种“总分”的写作方法，因为学生在学习《莫高窟》一文时，老师都己经讲过了，以致造成时间方面比较紧张。尽管备课有许多理念指导教学，但是要把每一个理念在每个教学细节中去落实，是需要多下苦功的。只有减少束缚、大胆放手，学生才能真正成为学习的主人，他们的自主活动才能丰富多彩，课堂才能呈现生命的活力，这是我这节课的最大收获。