一夜的工作好句子合集三篇资料简介_一夜的工作好句子合集三篇经典语录_一夜的工作好句子合集三篇名言摘抄

一夜的工作好句子 课文《一夜的工作》优质教案范文 教学目标： 1.理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景。 2.学习作者在叙事的过程中表达自己真情实感的方法。 3.有感情

课文《一夜的工作》优质教案范文

教学目标：

1.理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景。

2.学习作者在叙事的过程中表达自己真情实感的方法。

3.有感情地朗读课文。

教学重点：了解总理一夜工作的情景，体会总理工作的劳苦和生活的简朴。

教学难点：学习作者在叙事的过程中表达自己真情实感的方法。

教学准备：投影片

教学过程：

一.导入

1.诗人何其芳亲眼目睹了总理一夜的工作后，不由地感受到（学生说出中心句：总理是多么劳苦，多么简朴。）

2.那么作者是如何来表现总理的劳苦和简朴的？同学们已经回去预习过，现在再在小组里讨论一下，然后我们再交流。

二.理解总理的劳苦和简朴

1.学生讨论

2.组织交流

（每一方面都由学生先读出句子，抓住关键词体会，再把体会到的通过有感情的朗表达出来）

着重帮助学生理解以下句子：

表现工作劳苦的：

⑴总理见了我，指着写字台上一尺来高的文件，说：我今晚上要批这些文件。你们送了来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。

⑵他一句一句地审阅，看完一句就在那一句的'后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。

⑶喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔地叫明了。

生活简朴方面：

⑴那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

⑵这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。

3.作为中华人民共和国的总理，他日理万机，夜以继日，为人民的事业鞠躬尽瘁，而在生活上又是如此简朴。总理的事迹远不至此，昨天已布置同学们回去搜集有关总理的资料、图片，现在把你搜集到的材料来展示一下，好吗？

（音乐声中，学生朗读自己搜集到的材料。）

三.颂总理

此时此刻，我们的同学有多少话要对敬爱的总理说呀，说吧，把你想说的说出来，把你想抒的情吐出来。

（音乐声中，学生根据提示抒情。）

提示：

望着您专心致志地工作的情景，总理啊，我想对您说，（）。

板书设计

工作劳苦

任务重

时间长

态度认真

一夜的工作（总理）

{生活简朴

陈设简单

夜宵简单

课文《一夜的工作》教案

一、教学目的

1、理解课文内容，学习周总理全心全意为人民服务的精神，不辞辛劳忘我工作的高尚品质和简朴的生活作风。

2、体会课文透露出对周总理崇敬爱戴的思想感情；学习课文用词确切，说话得体，记叙真实生动感人。

3、学会生字、新词，体会课后第三题三个重点句的意思，用“简单、简朴”造句。

4、有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点

抓住对周总理一夜工作的具体分析，进而感受到他为人民服务的精神，忘我工作的高尚品质。

三、教具准备

幻灯、课件、录音机、彩色粉笔若干支

四、教时安排

2教时

五、教学全程

第一教时

教学目标 ：

理解课文有关内容，抓住题眼，懂得总理工作劳苦的具体事例，并能结合自己的思想实际谈谈看法。

教学过程 ：

（一）教师谈话，揭示课题：

同学们：今天我们要学习一篇曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章，题目叫一齐说（教师揭题）。

这篇文章是何其芳民志亲自陪周总理审阅稿子，亲眼看到了周总理一夜的工作。那么，他这“一夜的工作”效果怎样样？我们还得来听一听课文录音。（边听录音边看课件）

（二）播放课文录音，整体感知。

思考：①课文讲了一件什么事？

②你觉得周总理这一夜的工作怎么样？要求从课文中找出一个重要句子来回答。

（三）根据思考线路——加深理解

1、师：课文录音听完了，也看了课件，谁能说说它主要讲了一件什么事？

2、生答师概述。

3、师：你觉得周总理这一夜的工作，可用文中哪句话来概括？

要求回答：“他是多么劳苦、多么简朴”。

A、理解什么叫“劳苦”？平时我们通常说的叫××劳苦？（工作劳苦）。

B、理解什么叫“简朴”？平时我们通常说的叫××简朴？（生活简朴）。

4、师：好！作者写总理的一夜工作，就是从这些方面来写的。

现在请大家再细细读读课文，想想总理工作劳苦表现在什么地方？生活简朴又表现在什么地方？

（四）细读课文，深入理解

1、学生各自细读课文，思考上述问题。

2、重点细读“工作劳苦”方面的内容。

3、师：好！现在请同学们找一找，课文哪些地方，反映了总理工作劳苦？

生答师书：厚厚的一叠文件

师：这~~~，要在这一夜间审阅完，说明总理工作任务——很重。

师接着说：这么厚的一叠文件，是不是一目十行，粗略地看，或者叫——浏览（让学生回答），什么叫“浏览”？（学生回答）。师：对了，而是一句一句审阅（板书）。他不仅是一句一句地审阅，还怎么样？

生答师书：看完一句画一小圆圆。（板书）

师引：小圆圈画了以后就算审阅完了吗？

要求学生继续找句回答，师书：一边看，一边思索。

想一想，问我一两句。

师引：这想一想，有时还问我一两句，这叫——咨询（学生接着答）。读到这里你明白了什么？（生答后）师：是啊！可见周总理审阅稿子是极端的认真。（板书）

4、师：周总理工作劳苦，你还从什么地方也可以看出来？

学生答：师书 公鸡叫明了 彻夜

上午…下午 工作 （点题）

5、师引：同学们：你们受过熬夜的滋味吗？请你们谈谈。

学生谈（自由地）

师：是的，熬夜真的比什么都难受，这难道总理不难受吗？

（要求学生从课文中找出具体句子来说说）

生答师书：他每夜都是这样工作的！

6、理解“他每夜都是这样工作的一句话”。

△读句：形式：齐读：抽读

突出重点词语读。（每个夜晚）

师引：熬夜是难受的，然而总理他每个~~~，可见他——习惯了。

（五）小结方法、师引、学生归纳好，学到这里为止，你们看出来了吗？总理工作劳苦主要体现在哪些方面？你们从这些字里行间体会到了什么？

生答师指点：

（工作任务繁重，工作态度极端认真，工作时间相当长）

（六）教师：

我们的总理就是这样一个人，他为人民、为了人民的'利益，真正做到了“全心全意”，忘我工作。同学们，我们的生活之所以能变得如此美好，就是因为有这一些革命前辈这种忘我工作，不辞劳苦的心血凝结而成的。没有他们那种全心全意为人民服务的精神，我们的国家肯定是落后的，肯定是要挨打的。那么，人们的生活也是……

好，今天这堂课，我们就学了周总理劳苦的一个方面。

然而，他的生活到底是怎样的简朴呢？这个我们下节课再学习。

（七）、作业

1、抄写文中新词、生字二遍。（课后读读写写的词）

2、摘录课文中写总理工作劳苦方面的句子。

板书设计 ：

厚厚一叠文件 工作任务重

一句一句看——工作极端认真

工作劳苦 画、思、问

公鸡叫明了 彻夜工作

上午…下午 （时间长）

一夜工作

生活简朴？

第二教时

教学目标 ：

学习理解“生活简朴”方面的内容，理清课文思路，懂得为什么要这样写，畅谈学习体会，完成课后作业 。

一、教师谈话，复习旧知

1、同学们：今天我们继续学习课文“~~”，昨天，我们了解课文的主要内容，并且重点地学习了第一方面的内容，你们还记得文章概括中心的一句话吗？

生答、师书：生活简朴

工作劳苦

2、问：周总理，工作劳苦主要体现在哪些方面？

学生回答。

二、深究总理生活简朴方面的内容。

1、过渡：是的，他辛辛苦苦通夜末眠整整工作了一夜了，然而他在生活上又享受到了什么呢？

2、学生各自读课文。

思考：总理生活简朴具体体现在哪些地方？

3、问：他生活简朴又体现在哪些地方？

生答师书：

一杯绿茶

一小碟花生米

A、齐读句子。

B、问：“好像”并没有~~增加，这花生米到底增加了没有？

C、有“好像”一词和去掉它意思是否一样？

（要求回答：不一样，这花生米增加了。）

师引：同学们学到这里你又明白了什么？师：是啊！这说明了总理平时吃的——还要少（学生接着说）

4、师：好，到这时为止，我们已清楚地看到了总理的工作是如此的辛劳，而享受却如此少，这些（指板书）是说总理吃的极其简单，那总理居的又是怎样的呢？请大家再找一下：

生找后答：（师板书）

一张

一盏

两把

问：还有其他的吗？

生答后问：你从哪里看出？

什么叫“如此而已”？

如把这个词改成省略号的话行吗？为什么？（要求学生讲清周总理的室内陈设极其简单）。

5、师引：

总理工作是那么劳苦，而享受却如此的少。他的身份与工作量，与生活享受形成了明显的对比。你们还从课文的什么地方找到了这种明显对比的内容事吗？

高大宫殿的房子

对比

室内的陈设

6、师：（手指板书）总结

学到这时为止，我们了解了总理他不论从工作量上来看也好，还是从生活简朴上来看也好，都不像一个国家总理的，你们看到外国总统吗？他们的身边有警卫员，象审阅之类的事情用不着由自己操心去干的。他们吃的、住的、穿的，更不用说了，而我们的总理，生活是一贯的简朴，你们还记得以前学过有关总理生活简朴的课文事例吗？

（邓妈妈补睡衣）

《 ？ 》《 ？ 》《 ？ 》（学生回答）

说明总理生活简朴也是一贯的。

7、师：同学们，我们的总理就是这样工作的，他这一夜如此，一生又是如何呢？

每天都是这样工作的

（齐读三遍）

师引：周总理就是这样把自己的一切奉献了党、奉献给了人民，作者目睹了这一夜的工作，他在回来的路上又是怎样的呢？

三、深究课文结尾一段：

1、齐读。

2、问：读这一段话时应读出怎样的语气来？

（自豪、骄傲）

3、有感情朗读。形式：个别

齐读、轮读

4、问：写总理的一夜工作，为什么还要写我的感想呢？这段又不可以不写？为什么？

5、问：课文不写第一节可以吗？为什么？

（以上两问：主要让学生能按事情的起因、经过、结果，理清脉络）

6、问：这样写有什么好处？

四、教师总结谈话：

是啊，总理这样的工作，不是一次两次，而是每个晚上都是这样工作的，总理真是由于这样积劳成疾，犯了肝癌，于1976年9月9日这一天与世长辞了，终年才70多岁，记得有一个著名作家说过：世界上休息得最少、最少的，就是我们的总理，他这种鞠躬尽瘁，死而后已的伟大精神，值得我们下一代深深地赞颂。同学们你们通过这一课的学习，想要说些什么吗？请你们谈谈说出来吧！

五、学生畅谈学后之感

六、作业 ：作业 本中的作业

板书设计 ：

每个夜晚都是这样工作的 工作劳苦

每天都是这样工作的 一夜的工作 享受少

一杯绿茶 吃一小碟花生米（增加）

生活简朴

一张用 一盏如此而已

两把住 高大 陈设简单

课文《一夜的工作》教案范文

第一课时

教学目标 ：

1、学习课文的生字新词。

2、初读课文，理清课文的层次脉络。

教学准备：

搜集周总理的资料。

教学过程 ：

一、请你将自己找到的有关周总理的小故事给大家讲一讲。然后谈谈自己的体会。

二、初读课文，理清课文的脉络。

1、《一夜的工作》一文，讲述的是什么内容？（课文记叙了周总理一夜工作的情况以及由此所产生的真情实感。）

2、指名朗读，思考：作者是从哪两个方面介绍总理一夜工作的情况的？（工作劳苦、生活俭朴）

3、课文中哪些自然段分别介绍了这些内容？（2——6自然段）

4、按照事情发展的顺序给课文分段。

第一段：（第1自然段）：作者送稿子给周总理审阅。

第二段：（第2——6自然段）：作者在周总理的办公室亲眼看见了周总理一夜的工作。

第三段：（第7、8自然段）：作者在回来路上的感受和激动的心情。

三、学习本课的生字新词。

1、自学（学生自己学习，掌握生字音形义）

（小组合作学习，读准字音，分析难记字的字形，交流对字义的理解）

2、检查自学情况，进行重点指导。

（1）读准字音：

一盏、咨询、浏览、一小碟

（2）记住字形：

“盏”：上下结构，形近字有：浅、钱、践

“咨”：上下结构，形近字有：姿、资

“碟”：左右结构，形近字有：蝶

（3）理解词义：

审阅：审阅，阅读。

浏览：大致地看。

咨询：征求意见。多指行政当局向顾问之类的人员或特设的机关征求意见。现在已经广泛使用。

极其：非常、极端。

如此而已：这样罢了。

劳苦：劳累，辛苦。

简朴：指语言、文笔、生活作风等简单朴素。

四、作业

1、练习有感情地朗读课文。

2、抄写本课的生字词。

第二课时

教学目标 ：

1、抓住重点语句进行语言文字训练，了解周总理一夜工作的情况。

2、学习作者表达真情实感的方法。

教学过程 ：

一、启发质疑

围绕课题，你能提出哪些问题呢？（为什么工作这么长的时间？工作情况是怎样的？赞扬了总理怎样的品质？）

二、细读课文，答疑解疑。

解决第一、二个问题

1、默读课文的2——6自然段，用“______”画出说明总理工作辛劳的句子，用“~~~~~~”画出表示总理生活俭朴的句子。

2、有感情地朗读这些句子，想一想你体会出了什么？

3、指名朗读，汇报自己的体会。

（1）总理指着写字台上一尺来高的一叠文件说：“我今天晚上要批这些文件。”（一尺、一叠说明总理每天的工作量是巨大的，每天都要工作到很晚。）

（2）他一字一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停下笔想一想，有时问我一两句。（这是写总理审稿时的情形。周总理不是浏览，而是一句一句地审阅。看、画、想、问四个动词，是说周总理对每句话都认真思索，遇到不清楚的地方总要问个明白，保证文件正确无误。充分反映出周总理审阅文件时的严肃认真，一丝不苟。联系前面可以想象出那一尺来高的文件，也是这样审阅完的，说明周总理一夜的工作是多么的'辛苦。）

（3）那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。（极其简单就是简单得不能再简单了。一张还是不大的写字台，两把小的转椅，一盏台灯，这几样是一个工作人员必不可少的办公设备。“如此而已”在课文中的意思是仅仅这几样，再也没有别的东西了。用了“如此而已”这几个字，更加强调了陈设极其简单。高大的宫殿式的房子与极其简单的摆设形成了鲜明的对比，说明总理的生活极其俭朴。）

（4）值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我和他一起喝茶、吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。（这是些周总理一夜工作后用来充饥的食物。一杯、清茶、一小碟、可以数得清颗数的花生米，实在是简单得很呀！这里，工作的繁重与生活的俭朴在以此形成了鲜明的对比，进一步突出了总理工作的辛苦。）

（5）学生质疑：我认为“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量”这句话是说花生米跟平常一样多，没有增加分量。

（6）教师引导学生就这个问题展开辩论。（去掉这句话中的“好像”一词，我们可以看出花生米比平时增加了，但是虽然增加了我一个人，花生米仍不多，仍可以数得清颗数。从中可以看出总理的生活是多么简朴呀。让读者感受到周总理形象的高大。）

三、读课文，引导学生理清“生活俭朴”与“工作劳苦”之间的关系。

1、听老师说一句话：“周总理的工作虽然是劳苦的，但是他的生活是简朴的。”

2、在这句话中，使用了那组关联词？

（虽然……但是）这两部分有什么特点？（对比关系）

3、请你从课文中找到有这种关系的内容，并用“虽然……但是”这一组关联词把这样的内容连起来，说成一句话。

（1）虽然总理要审阅的稿子有一尺来高，但是他审阅每一篇稿子时都是严肃认真的。

（2）虽然那是一间高大的宫殿式的房子，但是室内的陈设极其简单。

4、总结：作者有意将两部分有机地结合在一起写，这是相辅相成的，这一描写更加突出总理人格的伟大。

四、朗读，悟真情。

1、看到这样的总理，此时此刻，作者最想说的是什么？

2、指名读7、8自然段，比较两次说的内容有什么不同？

（1）一次是对自己说，一次是对世界说。这是因为作者亲眼见到总理一夜的工作，在回来的路上激动的心情难以平静，胸中有千言万语要倾吐，正是想到这样的好总理，这样崇高的品德，作者更加激动，以至于向“全世界”再次发出内心的呐喊。

（2）文章两次提到“我看到了他一夜的工作”，一方面表达了作者能有这样的机会亲眼看到总理一夜的工作而幸福、激动的心情；另一方面作者从周总理的一夜的工作中联想到总理每一个夜晚都是这样工作的，这一夜工作的情形正是总理一生工作的缩影。周总理几十年如一日地为中国人民的事业辛勤的操劳，鞠躬尽瘁，这是被无数的事实证明了的。

3、再次有语气地朗读课文。

4、学了课文，课文中的哪些描写最打动你？请你把这样的内容读给你的同伴听。

课文一夜的工作优秀教案

一、教学目的

1、理解课文内容，学习周总理全心全意为人民服务的精神，不辞辛劳忘我工作的高尚品质和简朴的生活作风。

2、体会课文透露出对周总理崇敬爱戴的思想感情;学习课文用词确切，说话得体，记叙真实生动感人。

3、学会生字、新词，体会课后第三题三个重点句的意思，用“简单、简朴”造句。

4、有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点

抓住对周总理一夜工作的具体分析，进而感受到他为人民服务的精神，忘我工作的高尚品质。

三、教具准备

幻灯、课件、录音机、彩色粉笔若干支

四、教时安排 2教时

五、教学全程

第一教时

教学目标：

理解课文有关内容，抓住题眼，懂得总理工作劳苦的具体事例，并能结合自己的思想实际谈谈看法。

教学过程：

(一)教师谈话，揭示课题：

同学们：今天我们要学习一篇曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章，题目叫一齐说(教师揭题)。

这篇文章是何其芳民志亲自陪周总理审阅稿子，亲眼看到了周总理一夜的工作。那么，他这“一夜的工作”效果怎样样?我们还得来听一听课文录音。(边听录音边看课件)

(二)播放课文录音，整体感知。

思考：①课文讲了一件什么事?

②你觉得周总理这一夜的工作怎么样?要求从课文中找出一个重要句子来回答。

(三)根据思考线路——加深理解

1、师：课文录音听完了，也看了课件，谁能说说它主要讲了一件什么事?

2、生答师概述。

3、师：你觉得周总理这一夜的工作，可用文中哪句话来概括?

要求回答：“他是多么劳苦、多么简朴”。

A、理解什么叫“劳苦”?平时我们通常说的叫××劳苦?(工作劳苦)。

B、理解什么叫“简朴”?平时我们通常说的叫××简朴?(生活简朴)。

4、师：好!作者写总理的一夜工作，就是从这些方面来写的。

现在请大家再细细读读课文，想想总理工作劳苦表现在什么地方?生活简朴又表现在什么地方?

(四)细读课文，深入理解

1、学生各自细读课文，思考上述问题。

2、重点细读“工作劳苦”方面的内容。

3、师：好!现在请同学们找一找，课文哪些地方，反映了总理工作劳苦?

生答师书：厚厚的一叠文件

师：这~~~，要在这一夜间审阅完，说明总理工作任务——很重。

师接着说：这么厚的一叠文件，是不是一目十行，粗略地看，或者叫——浏览(让学生回答)，什么叫“浏览”?(学生回答)。师：对了，而是一句一句审阅(板书)。他不仅是一句一句地审阅，还怎么样?

生答师书：看完一句画一小圆圆。(板书)

师引：小圆圈画了以后就算审阅完了吗?

要求学生继续找句回答，师书：一边看，一边思索。

想一想，问我一两句。

师引：这想一想，有时还问我一两句，这叫——咨询(学生接着答)。读到这里你明白了什么?(生答后)师：是啊!可见周总理审阅稿子是极端的认真。(板书)

4、师：周总理工作劳苦，你还从什么地方也可以看出来?

学生答：师书 公鸡叫明了 彻夜

上午…下午 工作 (点题)

5、师引：同学们：你们受过熬夜的滋味吗?请你们谈谈。

学生谈(自由地)

师：是的，熬夜真的比什么都难受，这难道总理不难受吗?

(要求学生从课文中找出具体句子来说说)

生答师书：他每夜都是这样工作的!

6、理解“他每夜都是这样工作的一句话”。

△读句：形式：齐读：抽读

突出重点词语读。(每个夜晚)

师引：熬夜是难受的，然而总理他每个~~~，可见他——习惯了。

(五)小结方法、师引、学生归纳好，学到这里为止，你们看出来了吗?总理工作劳苦主要体现在哪些方面?你们从这些字里行间体会到了什么?

生答师指点：

(工作任务繁重，工作态度极端认真，工作时间相当长)

(六)教师：

我们的总理就是这样一个人，他为人民、为了人民的利益，真正做到了“全心全意”，忘我工作。同学们，我们的生活之所以能变得如此美好，就是因为有这一些革命前辈这种忘我工作，不辞劳苦的心血凝结而成的。没有他们那种全心全意为人民服务的精神，我们的国家肯定是落后的，肯定是要挨打的。那么，人们的生活也是……

好，今天这堂课，我们就学了周总理劳苦的一个方面。

然而，他的生活到底是怎样的简朴呢?这个我们下节课再学习。

(七)、作业

1、抄写文中新词、生字二遍。(课后读读写写的词)

2、摘录课文中写总理工作劳苦方面的句子。

板书设计：

厚厚一叠文件 工作任务重

一句一句看——工作极端认真

工作劳苦 画、思、问

公鸡叫明了 彻夜工作

上午…下午 (时间长)

一夜工作

生活简朴?

第二教时

教学目标：

学习理解“生活简朴”方面的内容，理清课文思路，懂得为什么要这样写，畅谈学习体会，完成课后作业。

一、教师谈话，复习旧知

1、同学们：今天我们继续学习课文“~~”，昨天，我们了解课文的主要内容，并且重点地学习了第一方面的内容，你们还记得文章概括中心的一句话吗?

生答、师书：生活简朴

工作劳苦

2、问：周总理，工作劳苦主要体现在哪些方面?

学生回答。

二、深究总理生活简朴方面的内容。

1、过渡：是的，他辛辛苦苦通夜末眠整整工作了一夜了，然而他在生活上又享受到了什么呢?

2、学生各自读课文。

思考：总理生活简朴具体体现在哪些地方?

3、问：他生活简朴又体现在哪些地方?

生答师书：

一杯绿茶

一小碟花生米

A、齐读句子。

B、问：“好像”并没有~~增加，这花生米到底增加了没有?

C、有“好像”一词和去掉它意思是否一样?

(要求回答：不一样，这花生米增加了。)

师引：同学们学到这里你又明白了什么?师：是啊!这说明了总理平时吃的——还要少(学生接着说)

4、师：好，到这时为止，我们已清楚地看到了总理的工作是如此的辛劳，而享受却如此少，这些(指板书)是说总理吃的极其简单，那总理居的又是怎样的呢?请大家再找一下：

生找后答：(师板书)

一张

一盏

两把

问：还有其他的吗?

生答后问：你从哪里看出?

什么叫“如此而已”?

如把这个词改成省略号的话行吗?为什么?(要求学生讲清周总理的室内陈设极其简单)。

5、师引：

总理工作是那么劳苦，而享受却如此的少。他的'身份与工作量，与生活享受形成了明显的对比。你们还从课文的什么地方找到了这种明显对比的内容事吗?

高大宫殿的房子

对比

室内的陈设

6、师：(手指板书)总结

学到这时为止，我们了解了总理他不论从工作量上来看也好，还是从生活简朴上来看也好，都不像一个国家总理的，你们看到外国总统吗?他们的身边有警卫员，象审阅之类的事情用不着由自己操心去干的。他们吃的、住的、穿的，更不用说了，而我们的总理，生活是一贯的简朴，你们还记得以前学过有关总理生活简朴的课文事例吗?

(邓妈妈补睡衣)

《 ? 》《 ? 》《 ? 》(学生回答)

说明总理生活简朴也是一贯的。

7、师：同学们，我们的总理就是这样工作的，他这一夜如此，一生又是如何呢?

每天都是这样工作的

(齐读三遍)

师引：周总理就是这样把自己的一切奉献了党、奉献给了人民，作者目睹了这一夜的工作，他在回来的路上又是怎样的呢?

三、深究课文结尾一段：

1、齐读。

2、问：读这一段话时应读出怎样的语气来?

(自豪、骄傲)

3、有感情朗读。形式：个别

齐读、轮读

4、问：写总理的一夜工作，为什么还要写我的感想呢?这段又不可以不写?为什么?

5、问：课文不写第一节可以吗?为什么?

(以上两问：主要让学生能按事情的起因、经过、结果，理清脉络)

6、问：这样写有什么好处?

四、教师总结谈话：

是啊，总理这样的工作，不是一次两次，而是每个晚上都是这样工作的，总理真是由于这样积劳成疾，犯了肝癌，于1976年9月9日这一天与世长辞了，终年才70多岁，记得有一个著名作家说过：世界上休息得最少、最少的，就是我们的总理，他这种鞠躬尽瘁，死而后已的伟大精神，值得我们下一代深深地赞颂。同学们你们通过这一课的学习，想要说些什么吗?请你们谈谈说出来吧!

五、学生畅谈学后之感

六、作业：作业本中的作业

板书设计：

每个夜晚都是这样工作的

工作劳苦

每天都是这样工作的

一夜的工作 享受少

一杯绿茶

吃

一小碟花生米(增加)

生活简朴

一张

用 一盏如此而已

两把

住 高大 陈设简单