潼川三小3、5班好句子 潼川三幼老师介绍

不用太多太烦琐,简单介绍一下就可以了. 小朋友们好,你们知道我是谁吗我是你们新的老师,我叫X老师,现在你们认识我了吗可是我还不认识你们,你们能介绍一下自己吗然后请小朋友开火车介绍自己的名字，然后跟他们玩游戏适当的带一些小道具，和小朋友们打在一起，再然后就买些糖果之类的跟他们说，如果课堂上谁最积极就奖励他等等！

：

麻烦你再说一个吧

回答：

我觉得⑦那位说的也挺对，先让最调皮那些学生接受你，其他学生也会跟风，当然，让他们接受了你后你也要做到公平的对待其他小孩，那样你在他们心里面的威望就会变成喜欢和听你的话，这样的话你的工作也可以轻松、而自己也可以得到快乐！

潼川三幼老师介绍

我的好老师我们班的玉老师是我们班的班主任。她长着圆又可爱的脸,小眼睛和长长的头发显得又清秀又漂亮。她是个负责任又工作认真的老师。

有一天,我们正在上课,写作业时,我有一题不懂,我叫玉老师过来,老师走过来说∶“什么事?”我说∶“我这小题不会做,您教教我。”然后玉老师就教我了。突然,校医急匆匆地跑来教室对玉老师说∶“你的孩子在玩耍时不小心跌倒了,头上直流血。”可是玉老师刚只是惊了一下,便对校医说∶“你先去看一下,我等一下再去看。”校医就跑出教室了。校医走后,我们叫玉老师去看一下,可是老师说∶“不!不能去!现在是上课时间,我不能离开岗位!”我们劝不了,就只好不吵了。下课后,玉老师才匆匆的去看她的孩子。

我们都知道玉老师患有心脏病，每当看见老师心脏痛时，可以看出老师是多么的难受，可是，老师还是坚守在岗位上，继续工作。想到这，我不禁想对老师说∶“老师您辛苦了！”我是多么的想去安慰老师啊！可是我又没有那个勇气，所以我们不要让老师生气。

所以说，老师是无私又伟大的！我们要尊敬老师！

1、关于黄河的俗语、成语、谚语（各五条）

关于黄河的俗语

1、天下黄河富宁夏，最富是吴忠。

释义：天下黄河流域富了宁夏地区，最富有的吴忠。

2、是非吹入凡人耳,万丈黄河洗不清。

释义：平凡人听了是是非非，就是黄河也黄河也捋不清楚。

3、不到黄河心不死,不撞南墙不回头。

释义：比喻不达目的不罢休。

4、黄河黄,长城长,英雄百战走四方。

释义：黄河是黄色的，长城很长，英雄打仗在四方。

5、跳进黄河洗不清。

释义：比喻很难摆脱干系,避免嫌疑。

关于黄河的成语

1、河清海晏：黄河水清了大海没有浪了，比喻天下太平。

2、河不出图：古代相传每当圣明之世时,黄河便出现河图，因此黄河不出河图时则不是圣明之世。

3、俟河之清：比喻期望的事情不能实现。

4、河山带砺：泰山黄河如衣带,泰山像磨刀石.这是永远不可能发生的事情，旧时表示所封爵位传之久远，含有江山永固之义。

5、河清云庆：黄河水清,云呈五彩.古人以为太平祥瑞的象征。

关于黄河的谚语

1、黄河尚有澄清日,岂可人无得运时。

释义：黄河水还有清澈的时候,难道人没有走运的时候。

2、圣人出,黄河清。

释义：圣人出来后，黄河水都变清了。

3、黄河之水天上来,奔流到海不复回。

释义：黄河的水从天上来，一直奔到海布不回来。

4、黄河归来不看川,黛眉归来不看山。

释义：看到黄河看不到其他的河流，从黛眉山回来不去不看其他的山。

5、黄河水清。

释义：也比喻罕见的、难得的事情。

扩展资料

黄河中国北部大河，全长约5464公里，流域面积约752443平方公里。世界长河之一，中国第二长河。

黄河北源发源于青海省青藏高原的巴颜喀拉山脉支脉查哈西拉山南麓的扎曲，南源发源于巴颜喀拉山支脉各姿各雅山北麓的卡日曲，西源发源于星宿海西的约古宗列曲。呈“几”字形，自西向东分别流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南及山东9个省（自治区），最后流入渤海。

黄河中上游以山地为主，中下游以平原、丘陵为主。由于河流中段流经中国黄土高原地区，因此夹带了大量的泥沙，所以它也被称为世界上含沙量最多的河流。但是在中国历史上，黄河下游的改道给人类文明带来了巨大的影响。

黄河是中华文明最主要的发源地，中国人称其为“母亲河”。每年都会生产十六亿吨泥沙，其中有十二亿吨流入大海，剩下四亿吨长年留在黄河下游，形成冲积平原，有利于种植。

参考资料：百度百科 _黄河（中国第二长河）

潼川四小五二班期末考试成绩单

潼川四小五二班期末考试成绩单

可询问学校办公室、教务处,

最直接的是问你的班主任。

祝你好运。

给几首诗。越简单越好。最好是幼儿园小朋友背的。

咏鹅

唐 骆宾王

鹅 鹅 鹅，

曲项向天歌。

白毛浮绿水，

红掌拨清波。

悯农

唐 李绅

锄禾日当午，

汗滴禾下土。

谁知盘中餐，

粒粒皆辛苦。

静夜思

唐 李白

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

语文第二册：

草

唐 白居易

离离原上草，

一岁一枯荣。

野火烧不尽，

春风吹又生。

春晓

唐 孟浩然

春眠不觉晓，

处处闻啼鸟。

夜来风雨声，

花落知多少。

古朗月行

唐 李白

小识不识月，

呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，

飞在青云端。

登鹳雀楼

唐 王之涣

白日依山近，

黄河入海流。

欲穷千里目，

更上一层楼。

寻隐者不遇

唐 贾岛

松下问童子，

言师采药去。

只在此山中，

云深不知处。

语文第三册：

悯农（二）

唐 李绅

春种一粒粟，

秋收万颗子。

四海无闲田，

农夫犹饿死。

蚕妇

宋 张俞

昨日入城市，

归来泪满巾。

遍身罗绮者，

不是养蚕人。

夜宿山寺

唐 李白

危楼高百尺，

手可摘星辰。

不敢高声语，

恐惊天上人。

江雪

唐 柳宗元

千山鸟飞绝，

万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，

独钓寒江雪。

梅花

宋 王安石

墙角数枝梅，

凌寒独自开。

遥知不是雪，

唯有暗香来。

语文第四册：

小池

宋 杨万里

泉眼无声惜细流，

绿阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

咏柳

唐 贺知章

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知绿叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

村居

清 高鼎

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。

语文第五册:

江畔独步寻花

唐 杜甫

黄四娘家花满蹊，

千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，

自在娇鹰恰恰啼。

关于留恋的好句子

王维诗精选

送别

下马饮君酒，问君何所之。

君言不得意，归卧南山陲。

但去莫复问，白云无尽时。

送张五归山

送君尽惆怅，复送何人归。

几日同携手，一朝先拂衣。

东山有茅屋，幸为扫荆扉。

当亦谢官去，岂令心事违。

送綦毋潜落第还乡

（一做送别）

圣代无隐者，英灵尽来归。

遂令东山客，不得顾采薇。

既至君 门远，孰云吾道非。

江淮度寒食，京洛 缝春衣。

置酒临长道，同心与我违。

行当浮桂棹，未几拂荆扉。

远树带行客，孤村城当落晖。

吾谋适不用，勿谓知音稀。

蓝田山石门精舍

落日山水好，漾舟信归风。

探奇 不觉远，因以缘 源穷。

遥爱云木秀，初疑 路不同。

安 知清流转，偶与前山通。

舍舟理轻策，果然惬所适。

老僧四五人，逍遥荫松柏。

朝梵林未 曙，夜禅山 更寂。

道心及 牧童，世事问樵客。

暝宿长林 下，焚香卧瑶席。

涧芳袭人衣，山月映石壁。

再寻畏迷误，明发更登历。

笑谢桃源人，花红复来觌。

青溪

言入黄花川，每逐青溪水。

随山将万转，趣途无百里。

声喧乱石中，色静深松里。

漾 漾泛菱荇，澄澄映葭苇。

我心素已闲，清川 淡如此。

请留盘石上，垂钓将已矣。

崔濮阳兄季重前山兴

秋色有佳兴，况君池上闲。

悠悠西林下，自识门前山。

千里横黛色，数峰出云间。

嵯峨对秦国，合沓藏荆关。

残雨斜日照，夕岚飞鸟还。

故人今尚尔，叹息此颓颜。

李处士山居

君子盈天阶，小人甘自免。

方随练金客，林上家绝【山献】（1）。

背岭花未开，入云树深浅。

清昼犹自眠，山鸟时一啭。

注（1）：此字左右结构，左为"山"旁，右为"献"字。

渭川田家

斜阳照墟落，穷巷牛羊归。

野老念牧童， 倚杖候荆扉。

雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。

田夫荷锄至，相见语依依。

即此羡闲逸，怅然吟式微。

注（1）"此字为左右结构。左为"日"旁，右为"句"字。

新晴野 望

新晴原野旷，极目无氛垢。

郭门临渡头，村树连溪口。

白水明田外，碧峰出山后。

农月无闲人，倾家事南亩。

西施咏

艳色天下重，西施宁 久微。

朝乃 越溪女，暮 作吴宫妃。

践日岂殊众，贵来方悟稀。

邀 人傅香 粉，不自著罗衣。

君宠益娇态，君怜无是非。

当 时浣纱伴，莫得同车归。

持谢邻家子，效颦安可希？

李陵咏

注：时年十九

汉家李将军，三代将门子。

结发有奇策，少年成壮士。

长驱塞上儿，深入单于垒。

旌旗列相向，箫鼓悲何已。

日暮沙漠陲，战声烟尘里。

将令骄虏灭，岂独名王侍。

既失大军援，遂婴穹庐耻。

少小蒙汉恩，何堪坐思此。

深衷欲有报，投躯未能死。

引领望子卿，非君谁相理。

老将行

少年十五二十时，步行夺得 胡马射。

射杀中山白额虎，肯数邺下黄须儿。

一身转战三千里，一剑曾当百万师。

汉兵奋迅如霹雳，虏骑崩腾畏蒺藜。

卫青不败由天幸，李广无功缘数奇。

自从弃置便（更）衰朽，世事磋砣成白首。

昔时飞箭 无全目，今日垂杨生左肘。

路傍时卖故侯瓜，门前学种先生柳。

苍 茫古木连 穷巷，寥 落寒山对虚牖。

誓令疏勒出飞泉，不似颖川空使酒。

贺兰山下阵如云，羽檄交驰日夕闻。

节使山河募年少，诏书五道出将军。

试拂铁衣如雪色，聊持宝剑动星文。

愿得燕弓射大将，耻令越甲鸣吴君。

莫嫌旧日云中守，犹堪一战取 功勋。

桃源行

时年十九

渔舟逐水爱山春，两岸桃花夹去 津。

坐看红树不知远，行尽青溪不见人。

山口潜行始隈□（1），山开旷望旋平陆。

遥看一处攒云树，近入千家散花竹。

樵客初传汉姓名，居人未改秦衣服。

居人共住五陵源，还从物外起田园。

月明松下房栊静，日出云中鸡犬喧。

惊 闻俗客争来集，竞引还家问都 邑。

平明闾巷扫花开，薄暮渔樵乘水入。

初因避地去人间，及至成仙遂不还。

峡里谁知有人事，世中遥望空云山。

不疑灵境难闻见，尘心未尽思乡县。

出洞无论隔山水，辞家终拟长游衍。

自谓经过旧不迷，安知峰 壑今来变。

当时只记入山深，青溪几曲 到云林。

春来遍是桃花水，不辩仙源何处寻。

注（1）：此字左右结构。左为"阝"旁，右为"奥"字。

洛阳女儿行

时年十六，一作十八

洛阳女儿对门居，才可容颜十五余。

良人玉勒乘骢马，侍女金盘脍鲤鱼。

画阁朱楼尽相望，红桃绿柳垂檐向。

罗帷送上七香车，宝扇迎归九华帐。

狂夫富贵在青春，意气骄奢剧季伦。

自怜碧玉亲教舞，不惜珊瑚持与人。

春窗曙灭九微火，九微片片飞花琐。

戏罢曾无理曲时，妆成只是薰香坐。

城中相识尽繁华，日夜经过赵李家。

谁怜越女颜如玉，贫贱江头自浣纱？

辋川闲居赠裴秀才迪

寒山转苍翠，秋水日潺【氵爰】。

倚杖柴门外，临风听暮蝉。

渡头余落日，墟里上孤烟。

复值接舆醉，狂歌五柳前。

冬晚对雪忆胡居 士家

寒更传晓箭，清镜览 衰颜。

隔牖风惊竹，开门 雪满山。

洒空深巷静，积素广庭闲。

借问哀安舍， 口（1）然尚闭关。

注：此字读如“肖”。形如“修”字，惟右半为略有不同，“反文”旁下为“羽

”字。

酬虞部苏员外过蓝田别业不见留之作

贫居依谷口，乔木带荒村。

石路往回驾，山家谁候门？

渔舟胶冻浦，猎火烧 寒原。

唯有白云外，疏钟闻夜猿。

酬比部杨员外暮宿琴台朝跻书阁率尔见赠之作

旧简拂尘看，鸣琴候 月弹。

桃源 迷汉姓，松树 有秦官。

空谷归人少，青山背日寒。

羡君栖隐处，遥望白云端。

酬张少府

晚年惟好静，万事不关心。

自顾无长策，空知返旧林。

松风吹解带，山月照弹琴。

君 问穷通理，渔歌入浦深。

送梓州李使君

万壑树参天，千山响 杜鹃。

山中一夜雨，树杪百重泉。

汉女输潼 布，巴人讼芋田。

文翁翻教授，不敢倚先贤。

登裴秀才迪小台作

端居不出户，满目望 云山。

落日鸟边下，秋原人外闲。

遥知远林际，不见此檐间。

好客多乘月，应门莫上关。

过香积寺

不知香积寺，数里入云峰。

古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

过感化寺昙兴上人山院

暮持筇竹杖，相待虎溪头。

催客闻山响，归房逐水流。

野花丛发好，谷鸟一声幽。

夜坐空林 寂，松风直似秋。

山居秋暝

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

终南别业

中岁颇好道，晚家南山陲。

兴来每独往，胜事空 自知。

行到水穷处，坐看云起时。

偶然值林叟，谈笑无还期。

归嵩山作

清 川带长薄，车马去闲闲。

流水如有意，暮禽 相与还。

荒城临古渡，落日满秋山。

迢递嵩高下，归来且闭关。

终南山

太乙近天都，连山到海隅。

白云回望合，青霭入看无。

分野中峰变，阴晴众壑殊。

欲投人处宿，隔水 问樵夫。

辋川闲居

一从归白社，不复到青门。

时倚檐前树，远看原上村。

青菰临水映，白鸟向山翻。

寂寞於陵子，桔槔方灌园。

春园即事

宿雨乘轻屐，春寒著弊袍。

开畦分白水，间柳发红桃。

草际成棋局，林端举桔槔。

还持鹿皮几，日暮隐蓬蒿。

观猎

风劲 角弓鸣，将军猎渭城。

草枯鹰眼急，雪尽马啼轻。

忽过新丰市，还归细柳营。

回看射雕 处，千里暮云平。

汉江临泛

楚塞三湘接，荆门九派通。

江流天地外，山色有无中。

郡邑浮前浦，波澜动远空。

襄阳好风日，留醉与山翁。

使至塞上

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候吏，都护在燕然。

送李太守赴上洛

商山包楚邓，积翠蔼沉沉。

驿路飞泉洒，关门落照深。

野花开古戍，行客响空林。

板屋春多雨，山城昼欲阴。

丹泉通虢略，白羽抵荆岑。

若见西山爽，应知黄绮心。

积雨辋川庄作

积雨空林烟火迟。

蒸藜炊黍饷东口（1）。

漠漠水田飞白鹭。

阴阴夏木啭黄鹂。

山中习静观朝槿。

松下清斋折露葵。

野老与人争席罢。

海鸥何事更相疑。

注（1）：此字形如"甾"，然其上有"艹"旁也。

辋川集（二十首） 并序

余别业在辋川山谷，其游止有孟城坳、华子冈、文杏馆、斤竹岭、鹿柴、木兰

柴、茱萸泮、宫槐陌、临湖亭、南【土宅】、欹湖、柳浪、栾家濑、金屑泉、白

石滩、北【土宅】、竹里馆、辛夷坞、漆园、椒园等，与裴迪闲暇，各赋绝句云

尔。

孟城坳

新家孟城口，古木余衰柳。

来者复为谁？空悲昔人有。

华子冈

飞鸟去不穷，连山复秋色。

上下华子冈，惆怅情何极！

文杏馆

文杏裁为梁，香茅结为宇。

不知栋里云，去作人间雨。

斤竹岭

檀栾映空曲，青翠漾涟漪。

暗入商人路，樵人不可知。

鹿柴

空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

木兰柴

秋山敛余照，飞鸟逐前侣。

彩翠时分明，夕岚无处所。

茱萸泮

结实红且绿，复如花更开。

山中倘留客，置此芙蓉 杯。

宫槐陌

仄径荫宫槐，幽阴多绿苔。

应门但迎扫，畏有山僧来。

临湖亭

轻舸迎上 客，悠悠湖上来。

当轩对樽酒，四面芙蓉开。

南【土宅】

轻舟南【土宅】去，北【土宅】淼难即。

隔浦望人家，遥遥不相识。

欹湖

吹箫凌极浦，日暮送夫君。

湖上一回首，山青卷白云。

柳浪

分行皆绮树，倒影入清漪。

不学御沟上，春风伤别离。

栾家濑

飒飒秋雨中，浅浅石溜泻。

跳波自相溅，白鹭惊复下。

金屑泉

日饮金屑泉，少当千余岁。

翠凤翔文螭，羽节朝玉帝。

白石滩

清浅白石滩，绿蒲向堪把。

家住水东西，浣纱明月下。

北【土宅】

北【土宅】湖水北，杂树映朱栏。

逶迤南川水，明灭青林端。

竹里馆

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

辛夷坞

木末芙蓉花，山中发红萼。

涧户寂无人，纷纷开且落。

漆园

古人非傲吏，自阙经世务。

偶寄一微官，婆娑数株树。

椒园

桂尊迎帝子，杜若赠佳人。

椒浆尊瑶席，欲下云中君。

皇甫岳云溪杂题五首

鸟鸣涧

人间桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

莲花坞

日日采莲去，洲长多暮归。

弄篙莫溅水，畏湿红莲衣。

鸬鹚堰

乍向红莲没，复出清蒲扬。

独立何【衤离】【衤徙】，衔鱼古查上。

上平田

朝耕上平田，暮耕上平田。

借问问津者，宁知沮溺贤？

萍池

春池深且广，会待轻舟回。

靡靡绿萍合，垂杨扫复开。

送别

山中相送罢，日暮掩柴扉。

春草明年绿，王孙归不归。

相思

红豆生南国，秋来发几枝。

愿君多采撷，此物最相思。

山中

荆溪白石出，天寒红叶稀。

山路元无雨，空翠湿人衣。

田园乐七首（选二）

山下孤烟远村，天边独树高原。

一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。

桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。

花落家僮未扫，莺啼山客犹眠。

小学人教版语文教学大纲规定一二年级的写话应达到多少字

　　在总复习中，应该着重复习的内容有：　　一、基础知识　　1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。　　2、汉字原大纲和新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。新课程标准中提出小学阶段累计要“认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。　　3、词语词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。　　4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。　　认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。　　认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。　　要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。　　扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。　　5、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。标点符号，只要求能正确地运用，不要求说出其作用。　　二、阅读　　在新《课程标准》中，共提出了11点要求。其主要的是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。　　关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情。实际上有三种情况：一句话、一段话、全文。有的体会作者的感情，有的是体会文中人物的感情。只要求体会感情的基调。（6）回答问题。要针对问题作答，回答要全面，句子要连贯。问题从性质来看，有三种类型：是什么？怎么样（怎么写）？为什么？从回答问题的要求来看：有的问题的答案必须是求同的，或者说答案是唯一的；有的问题的答案是多元的。如：你读了以后，受到什么启发？这类问题应该是多元的。　　背诵。主要是第十二册课本中要求背诵的课文，课后提出背诵自己喜欢的内容，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。　　三、写作　　从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。　　研究和改进复习的方法，提高复习的效率和质量：　　重复是记忆之母。但是复习不是重复练习。简单的重复是不能凑效的。我们要在复习中，要运用通过科学的分类、比较、迁移等方法，帮助学生巩固知识，提高综合运用知识的能力。总复习时我打算采用以下几种方法：　　一、综合性复习　　1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。　　2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。　　二、分类性复习　　从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分，就按上面提到五个方面。阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。　　在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：　　1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。　　2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。　　一、汉语拼音　　汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。调号是标记声调的符号。用"ˉˊˇˋ"表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。练一练（1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 单韵母：a o e i u ü 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （2）给下列词语的拼音标上调号。bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi　　冰清玉洁司空见惯雷霆万钧茫然若失　　2、字母表和大写字母字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。练一练（1）读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。A（）E（）G（）H（）Q（）R（）F（）D（）L（）N（）M（）Y（）T（）J（）（2）将下列字母排列顺序A E P J T Y M L D Q R G B 3变调在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中"一、不"的变调为特殊。以表说明：阴平阳平去声轻声　　一yī单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间　　不bú在去声前bù在非去声前　　在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。如：亮晶晶（liàng jīng jīng）练一练给下面的加点字注音：看一看（）一下子（）一只（）一会儿（）一碗（）不会（）不能（）说不说（）不能（）软绵绵（）沉甸甸（）毛茸茸（）湿漉漉（）4、拼写规则（1）韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如nǚ（女）、lǜ（绿）、jū（居）、xū（虚）、yǔ（雨）。（2）"a o e"开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（'）隔开，如：kù'ài（酷爱）--kuài（快）xī'ān（西安）--xīān（先）练一练（1）给下面的词语注上拼音，注意隔音符号。（）（）（）（）（）（）皮袄--飘提案--添激昂--将　　（2）将下列音节的错误改正过来。武：ǔ 有:yiǒu 言：yián 雨：yǚ 约：yüē 窝：uō 女：nǔ 预：ǜ 屈：qǖ 优：yiōu　　5、轻声和儿化（1）轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。为：（妈妈）māma （我们）wǒmen （你的）nǐde （2）儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，"儿"还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫"儿化"。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节之后加上"r"（表示卷舌作用）就可以了。例如：门儿-- ménr 馅儿--xiànr 练一练（1）读下面的词语，注意读准轻声及儿化。奶奶哥哥去吧好吗红的说着花儿桌儿凳儿猫儿画儿一手儿（2）把读轻的字找出来骆驼椅子咱们那么石头衣服（3）在恰当的地方加上"儿"，使前面的音节儿化。我们一块（）到那块（）操场上去打篮球。过一会（），我们要开个会（）。6、"啊"的语音变化语气词"啊'在不同的地方语音会有变化。作为叹词的"啊"，因为说话时不受语音的影响，所以仍念"a"音，为"啊，你来啦！"但是作为语气词的"啊"，用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。列表如下：前面一个音节末尾"啊"的音变　　u：wa ；n ：na ；ng ：nga ；a o i ü ：ya　　练一练读一读，注意"啊'的语音变化：（1）孩子，走到哪里都不要忘记自己的祖国啊！（2）你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊！（3）你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！（4）啊！故乡，我终生难忘的地方。　　二汉字　　小学阶段要求学会二千五百个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。　　汉字的笔画名称　　笔画名称字例笔画名称字例笔画名称字例　　‘点立 弯钩子 横折折折钩乃　　一横三 斜钩戈 横折折撇及　　丨竖千┐ 横折口フ横撇又　　丿撇什└ 竖折山し竖提衣　　乀捺人ㄥ撇折么 竖弯西　　提址 横折钩习乚竖弯钩儿　　乛横钩买 横折提计 竖折折钩与　　亅竖钩小 横折弯钩飞ㄑ撇点如　　笔顺　　一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是：　　先横后竖十一十；先后捺人丿人；从上到下主亠；从左到右川丿；先外后里再封口田；先中间后两边山；从外到里向　　此外，还要注意下列比较特殊的书写规则：　　1、关于写点的顺序，应注意：　　点在左上先写，如：斗、为、头；点在右上后写，如：戈、发、我　　点在里面后写，如：瓦、丹、叉　　2、竖在上面（左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。　　3、"之""廴"作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。　　汉字结构　　独体字：天、木左右结构：说、你　　上下结构：忠、秀左中右结构：谢、做　　上中下结构：意、喜全包围结构：国、园　　半包围结构：同、凶品安结构：森、晶　　练一练　　1、写出下列汉这的笔顺。　　例：文：---------------- 鸟------------- 火-------------　　秀------------- 厉-------------- 徘-------------- 脊-------------　　舟------------- 凹-------------- 凸--------------　　2、填空写笔画名称：　　（1）"账"共--------画，第五画是---------，第六画是-----------。　　（2）"东"共-------画，第三笔是--------，第四笔是-----------。　　（3）"牺"共--------画，第三笔是--------，第四笔是------------。　　（4）"怜"共-------画，第二笔是--------，第三笔是------------。　　3、把下列字按结构分类：　　裹渺恢魄册阙霖趁鸢痴虐落矗句国圆缎嚣晶　　独体字：----------- 上下结构：------------ 左右结构：---------------　　左中右结构：------------ 上中下结构：------------ 全包围结构：-------　　半包围结构：------------ 品字结构：----------------　　4、按偏旁写字组词。　　例：犭狼（狼狗）狐（狐狸）独（独立）　　虫------（）------（）------ （）　　穴------（）------（）------ （）　　公------（）------（）------ （）　　幺------（）------（）------ （）　　已------（）------（）------ （）　　5、加偏旁写字组词　　鬼（魂）梦魂（魄）气魄（愧）愧树　　尞（）-------（）------- （）-------　　秀（）-------（）------- （）-------　　荒（）-------（）------- （）-------　　良（）-------（）------- （）-------　　甫（）-------（）------- （）--------　　查字典　　查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。　　查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。　　练一练　　1、把下列汉字按音序排列：裹渺脊册恢魄拓盎妆巍傣抑琼　　2、按要求填表　　汉字音序音节查什么部再查几画字典的解释应取哪种解释　　汉字音序音节查什么部再查几画字典的解释应取哪种解释　　不堪设想 可；能；能忍受　　倾诉 歪，斜；倾向；倒塌；用尽　　翠绿欲滴 欲望；想要；需要；将要　　欠负盛名 背；担负；享有；失败　　燃眉之急 着急；急躁；急促，紧急；紧急严重的一情　　深思熟虑 植物的果实完全长成；熟练；程度深；因常见或常用而知道得清楚。　　汉字音、形、义的辨别　　要准确地表达自己的思想感情，其中一个重要的因素，就是不能写错别字。要怎样才能做到这点呢？一是思相上要高度重视，不随便增加或减少笔画，要认真辨别汉字的音、形、义，勤查字典，多学多问。　　练一练　　一、形近字组词　　滕抑躁拂嘶撩嘹烙掩腾仰燥佛撕暸僚洛淹藤柳澡沸斯缭潦路俺揣煦酿熟驮喙框汛焙湍照浪熟驭缘筐讯培瑞熙狼孰驱篆眶迅倍涌坑拟嫂棚纺缎峻勇吭似馊蹦仿锻骏俑炕以嗖崩访段俊指憧炽帖舔澜眷袄绢幢织贴添斓卷沃娟潼帜沾　　二、音近字组词　　需因由带迹刻辨身奈须应尤代绩克辩生耐　　三、多音字组词　　散sǎn sàn 种zhǒng zhòng 缝féng fèng　　薄báo bó 朝zhāo cháo 应ying yng　　佛fó fú 挣zhēng zhèng 把bǎ　　当dàng dāng 弹tán dàn 调tiáo bà diào　　涨zháng zhàng 教jiào jiāo 正zhēng zhèng　　禁jin jin 率shuài lü 空kòng kōng　　奔bēn bèn 称chēng chèn 好hǎo hào　　传zhuàn chuán 煞shà shā 为wèi wéi　　冠guàn guān 发fā fà 乘chéng shèng　　盛chéng shèng 闷mèn mēn 落luò là　　参cān shēn 载zǎi zài　　四、改正错别字　　脾气暴燥（）不屈不饶（）神彩奕奕（）尺壁寸阴（）妖阳似火（）芳草如菌（）一望无银（）雷霆万钩（）高屋建令（）司空见惯（）洗耳躬听（）燃眉之极（）饥赛交破（）全神惯注（）阴谋鬼计（）走头无路（）再接再励（）精精有神（）漫不径心（）专心至志（）喜出往外（）完壁归赵（）和中共济（）魔天大厦（）　　三词语　　词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。　　一、积累词语：词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。　　二、理解词语：理解词语的方法：　　（1）弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例"凝神谛听"这个词，其中"谛"是"仔细"的意思，整个词语的意思是"集中注意力仔细地听"。　　（2）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例："目瞪口呆"这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。　　（3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如："这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个煞是"杀"的意思，后一个煞是"极"的意思。　　一、辨析词义辨析词义的方法：　　（1）要搞清词语的感情色彩。例："团结"和"勾结"，都有一个"为了一个目的联合和结合"的意思。"团结"用于好的方面，而"勾结"用于坏的方面，指"进行不正当的活动而暗中结合"。　　（2）注意运用的对象。如："爱戴"和"爱抚"，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。　　（3）注意范围的大小。如："辽阔"和"广阔"，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。　　（4）注意程度的轻重。如："喜爱"和"酷爱"，都有爱好某事某物之意，但"酷爱"比"喜爱"的程度重。　　（5）考虑词语搭配的习惯。如"提高水平"，"改进方法"，"改善生活"等。　　二、用词造句要做到：　　（1）正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。　　（2）把意思表达完整。　　三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。　　练习　　（一）填字成词。　　风流（）洒气（）轩昂神（）奕奕满面（）光威风（）（）　　相貌（）（）温（）尔雅心地（）良风度（）（）（）（）大方　　一元（）始万象（）新桃（）柳（）芳草如（）（）阳似火　　暑气（）人秋高气（）万里（）云涸波（）渺一望无（）　　岁月（）流尺（）寸阴水中（）月海底（）针风平（）静　　雷霆万（）抛好（）（）高屋建（）排山（）海旋（）转（）　　诗词歌（）琴（）书（）人定（）天风雪交（）寒气（）人　　波光（）（）高山（）水炉火（）青棋逢（）（）虎（）龙（）　　笔走（）（）一气（）（）生（）妙笔（）（）如生头头是（）　　娓娓而（）（）口开河（）（）其谈胡（）乱（）无（）之谈　　海（）天（）拾人（）（）老生（）（）高朋满（）（）友如云（）（）生辉宾客（）（）一见如（）一往（）深相见恨（）　　交（）言（）形影不（）难舍难（）情同（）（）一望而（）　　一目（）然得（）应（）左右逢（）言（）意（）要言不（）　　开（）明义开门见（）胸有（）（）意在（）（）浮想（）（）　　文思如（）　　（二）按要求写成语（至少五个）　　1、描写人物仪表的：　　2、反映人物优秀品质的：　　3、反映技艺高超的：　　4、反映朋友间情宜深厚：　　5、反映景色优美的：　　（三）写近义词：　　开拓（）气魄（）和蔼（）沉浸（）暴躁（）害羞（）忙碌（）　　惬意（）闪烁（）推荐（）推辞（）茂密（）嗜好（）适宜（）　　寻常（）安稳（）折服（）发掘（）庄重（）拾掇（）搭救（）　　珍惜（）光阴（）宽大（）凝聚（）憧憬（）炽热（）　　不屈不挠（）五颜六色（）转眼间（）　　（四）写反义词：　　爱好（）爱惜（）保护（）悲痛（）本质（）成功（）惩罚（）　　出色（）纯净（）单调（）独特（）繁忙（）奉献（）富强（）　　干燥（）高尚（）广袤（）害羞（）简陋（）健壮（）结实（）　　敬爱（）浪漫（）利索（）灵巧（）浓郁（）偶尔（）朴素（）　　勤奋（）轻盈（）清楚（）深奥（）衰老（）微弱（）贤慧（）　　雪白（）赞许（）崭新（）真诚（）　　暴跳如雷（）眉开眼笑（）温文尔雅（）　　（五）词语搭配：　　（）的火焰（）的阳光（）的天空（）的头发（）的话语　　（）的成就（）的建筑（）的态度热情的（）热闹的（）　　亲切的（）亲密的（）丰富的（）丰盛的（）热烈的（）　　猛烈的（）创造（）改正（）坚持（）修理（）端正（）　　坚守（）整理（）制造（）刻苦地（）耐心地（）艰难地（）　　无情地（）悄悄地（）忘我地（）深情地（）专心地（）　　三、选词填空：　　1爱护爱惜珍惜　　他从小就养成了一种（）书籍的习惯。　　他十分（）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。　　2安静宁静平静寂静　　老师来了，教室里立刻（）下来。　　海上有一轮明月，照着（）的海面。　　他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出的（）。　　3维持保持保护　　渔夫起早贪黑地干，还（）不了一家人的生活。　　他始终（）着艰苦朴素的优良作风。　　4埋怨抱怨　　事后，他（）自己考虑不周到。　　他老是（）别人对他不尊重。　　5 必须必需　　一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（）在一百万朵花上采集原料。　　他买了一些学习上（）的用品。　　6 毕竟究竟　　兴国塔（）有多高，谁也没有测量过。　　光靠瓜菜过日子，（）是填不饱肚子的。　　7 沉重繁重　　（）的工作，累得他更加消瘦了。　　他怀着（）的心情告别了妈妈。　　8 成绩成就成果　　建国三十周年的伟大（）鼓舞着亿万人民。　　我们学校的体育工作取得了很大的（）。　　9 涌现出现呈现体现　　开展"五讲四美"活动以来，全校（）出一派新气象。　　开展"五讲四美"活动以来，好人好事不断（）。　　10 矗立耸立屹立　　刘胡兰像钢铁巨人一样（）在刑场中间。　　人民英雄纪念碑像巨人一样（）在广场南部。　　（六）、把词语按一定顺序排列：　　1、中国昆山实验小学江苏省昆山市昆山市实验小学六（1）班　　2、准备活动领奖品冲到起跑　　1、全部没有少数一半多数　　2、头部身体上身牙齿嘴　　（七）用"--"划出不是同一类的词：　　1、梅花兰花菊花雪花荷花　　2、麻雀鹌鹑蹁蝠喜鹊翠鸟　　3、《少年文艺》《少年科学》《我们爱科学》《少年报》《小学生作文》4、矮懒高胖瘦　　5、米饭稻子面条包子大饼　　七、照样子写几个词，意思与下面的词相近或相同：　　例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视　　走——（）、（）、（）、（）（）　　叫——（）、（）、（）、（）、（）　　八、根据意思写词语：　　1、不顾个人安危，奋勇直前（）　　2、在困难面前不屈服。（）　　3、顾不得睡觉，忘记了吃饭。（）　　4、前后相接，连续不断。（）　　5、比喻居高临下，不可阻挡的形势。（）　　6、比喻白费力气，不可能达到目的。（）　　九、找出每组适当的答案，在下面画一条横线：　　1、剪刀对布匹锯子对（1）水泥（2）木材（3）椅子（4）砖头　　2、花卉对公园化石对（1）商店（2）礼堂（3）博物院（4）图书馆　　3、鸟蛋对雏鸟种子对（1）树木（2）花朵（3）幼芽（4）树根　　4、声音对耳朵味道对（1）香甜（2）口腔（3）牙齿（4）舌头　　5、绿色对颜色铅笔对（1）文具（2）钢笔（3）木头（4）铅笔盒　　6、工人对机器战士对（1）坦克（2）大炮（3）机枪（4）武器　　7、良药对苦口忠言对（1）顺耳（2）刺耳（3）逆耳（4）悦耳　　8、成果对努力收获对（1）除草（2）播种（3）施肥（4）耕耘　　9、早晨对朝阳正如黄昏对（）　　10、雨天对潮湿正如晴天对（）　　11、失败对痛苦正如成功对（）　　12、开始对结束正如元旦对（）　　13、陌生对熟悉正如随便对（）　　14、豺狼对残忍正如羔羊对（）　　十、把下面的词语恰当地搭配起来：　　响应 觉悟 明确 问题　　克服 号召 表示 方向　　提高 缺点 解决 态度　　改正 困难 接受 批评　　刻苦 地奔驰 巨大的 景色　　热烈 地学习 无穷的 变化　　飞快 地歌唱 壮丽的 前程　　愉快 地讨论 灿烂的 力量　　四．句　　句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。　　1．句子的构成。　　句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是"谁"、"什么"，后一部分说的是"怎么样""是什么"。例如："春天来了。""我们是少先队员。"这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如："外宾们游览了狼山。"有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。"的、地、得"常常是这些附加成分的标志。例如："钱学森享受着优厚的待遇。""老人悠然地谈着。""　　都是一些总结，通用的

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