摘抄精彩段落或句子

话说。。你那个年级的啊？？

雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 （写出了春天农家的恬静与魅力）

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。（时间流逝人生平淡的无奈）

成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种能够看得很远却又并不陡峭的高度。（排比恢弘大气）

高中的就去抄红楼写人的，初中就去抄三国打仗的，小学就去抄水浒或西游。

http://wenku.baidu.com/view/29eb49d7c1c708a1284a4488.html 百度文库里有。。你可以自行删减。。

理由是编出来的的呀。。。尽量抄有修辞手法的。。比喻拟人就是生动形象的写出了xxxxx特点，排比就是有韵味，句式整齐，引用是富有文学气息。。对比，夸张就是突出了XXXXX特点，写景的就是渲染了XXXX气氛。。。

这种作业更没人看了。。你随便写写就好。。。。。

其他的就归纳概括+语言优美/清丽/华美。。。

段落的作用

文章段落之开头的作用 ⑴总括：总起全文，引出下文。

⑵再分别从结构上、内容上作答。

具体从三个方面思考 ⑴对上： 或①开篇点题，照应题目； 或②开门见山，点出文章的主题； ⑵本身： 或①渲染…气氛；或②突出表现了… ⑶对下： 或①引出下文… 或②为下文…作铺垫（或埋下伏笔）； 或③与下文…形成对照（或相呼应）； 或④设置悬念，激发读者的阅读兴趣； 一、（总括）过渡，承上启下。

二、（具体）内容上、结订钉斥固俪改筹爽船鲸构上作答 该段本身表达了（有手法结合手法）…… 或⑴上承（或照应）……，下启（或呼应）…… 或⑵总括上文，为下文……作铺垫 或⑶文章由……转为…… （如①由叙述转为抒情议论；②由写物转为写人；③由历史转为现实；④由感性转为理性等）

怎样理解文中句子或段落的作用和含义？

:表层意义，即字面意义。

（2）句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。

（3）句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。

所选的句子，一定是文章中重要的、有特殊意义的、在理解上有一定困难的句子。

应注意的几个问题： 1. 依据文章中心、段落中心来解释重要句子，即“句不离段”。

答题时要参照主要段落或全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的语境中来探求核心文句的内涵。

2. 根据句式特点来解释句子。

比如，单句中，前置或后置的部分常常是语意重点之所在；复句中，强调的重点往往落在其中的一个分句上。

3. 根据句子位置来分析句子的含义。

首括句常常概括段意或总起全文，理解它就必须从它所领起的那些内容去看、去找；尾括句往往作总结，理解它就必须从它的上文去找；过度句往往总结上段、概括揭示下段内容，理解它就必须从它的上下文中去找。

不管哪一种，关键是要找准它的“管辖范围”，从句子的管辖区去搜取相关内容，或概括，或摘录，或整合。

4. 抓住相邻句，把握句子的语言背景材料，重点看与这个句子相邻的上下句，因为其中往往隐含着解题的信息。

5. 根据修饰限制成分辨析句意。

修饰成分常常是揭示句子内涵和外延的窗口，从中能挖掘出句子的深层含义。

6. 根据修辞特点把握（转载自第一范文网http://www.diyifanwen.com，请保留此标记。

）句子。

弄清作者采用的修辞方法，常常能破解作者写作一些警策句子的真正目的。

7. 从表达方式入手分析句意。

如记叙文的议论往往起到画龙点睛、揭示记叙的目的意义及文章主旨的作用；议论文中的记叙往往作为例证出现证明论点；说明文中的描写，有着点燃作品使之生动的作用。

解释句子的方法如下： 1.摘录法：顾名思义，就是选摘原文原句来作答。

2.浓缩法：在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数，将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。

3.改写法：依据题目，将原文中的某个或几个句子，作点改动，使其合乎答题的要求。

4.拼接法：将分散在文章各处的某个句子，有机地拼接融合在一起，使之满足答案的要求。

5.仿写法：依照文章中的某个句子的形式，再造一个形式上与其相似而内容上又合乎提问要求的句子，使之成为答案。

6.活译法：这是指回答那些含有比喻的句子含意的简答题，可以采取翻译（活译）的方法来诠释它，说出这个比喻的本体，等于就找到了答案。

7.分析法：对于分析句子层次、分析某个句子的作用和分析文章层次、分析某种写法的意义的试题，这种方法最管用。

回答时，可以根据自己的理解，自拟答案。

8.综合法：也就是综合运用以上所述方法中的两种或两种以上的方法。

段落的作用

文章段落之开头的作用⑴总括：总起全文，引出下文。

⑵再分别从结构上、内容上作答。

具体从三个方面思考⑴对上：或①开篇点题，照应题目；或②开门见山，点出文章的主题； ⑵本身：或①渲染…气氛；或②突出表现了…⑶对下：或①引出下文…或②为下文…作铺垫（或埋下伏笔）；或③与下文…形成对照（或相呼应）；或④设置悬念，激发读者的阅读兴趣；一、（总括）过渡，承上启下。

二、（具体）内容上、结构上作答该段本身表达了（有手法结合手法）……或⑴上承（或照应）……，下启（或呼应）……或⑵总括上文，为下文……作铺垫或⑶文章由……转为……（如①由叙述转为抒情议论；②由写物转为写人；③由历史转为现实；④由感性转为理性等）...

文章中段落内容和结构的作用

文章中段落的作用：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心 ；2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感 ；3、写出了人物怎样的品质、精神或性格；4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力；5、引起读者的注意、思考。

文章中结构的作用：开头：开篇点题 、设置悬念 、引起下文、总领全文 、为下文做铺垫。

中间：承上启下、照应开头 、做铺垫 、埋伏笔、对比结尾：照应题目、首尾呼应、是文章结构更严谨完整、照应前文、总领全文。

结构是指一篇文章的各个组成部分的搭配和排列，即文章的布局谋篇，是文章的框架.1. 开头段的作用：渲染气氛，奠定感情基调，为下文埋伏笔，为下文做铺垫，设置悬念，引起读者兴趣和思考，开篇点题，总领全文，与下文形成对照，揭示主题2.中间段的作用：呼应前文后文，承上启下，总结上文，引出下文，推动情节发展，为下文埋伏笔，为下文做铺垫，补充交代3.结尾段的作用：照应开头，照应前文，篇末点题，点明中心，升华主题，含蓄隽永，引人深思拓展资料：常见的一种提法是：“简洁地说，结构就是文章的内部组织构造。

”这个“定义”看似天经地义，其实违背逻辑。

因为逻辑上的定义公式是“种差+邻近的属”，而这个定义的中心词“组织”、“构造”并不是“结构”“邻近的属”，而只是“结构”的同义词。

我们不能知道“构造”比“结构”多了点什么，所以这个定义实等于说“结构，就是文章的内部结构”。

可惜这个“定义”一直为一些论著所沿用。

有的书在“结构”章没说结构是什么，只指出“结构是文章的骨架”，似以此作为“结构”的定义。

骨架，确实很形象地表达了结构的特征和作用，但这只是一个比喻，比喻永远不能成为定义，因为比喻永远不能直接揭示对象的类和特有的本质属性。

还有的定义是“偷换”概念。

书中论及“结构”，开宗明义的就说：“结构是对文章全部内容的编织和安排。

”作者要给“结构”（N，指文章要素之一）下定义，但下的却是“结构”（V，即安排结构）的定义。

“结构”确有名、动两种词性，是个兼类词，但写作论著应当把“结构”（N）与“结构”（V）分开，并用“安排结构”或“布局谋篇”来代替“结构”（V），以免术语混淆。

若作者说上边这个定义原是给“结构”（V）下定义，讨论“结构”（V，“联结、组合”之义）之法，以切近于指导写作实践之目的，那么，就产生另一个疑问，即，一般论著在论述其他三要素（主题、材料、语言）时，都是用的名词性术语。

唯独讨论“结构”时用它的动词义，这岂不造成论著自身体系的不统一？若按这种“切近于实用”的说法，为求得体系自身统一起见，就当将主题改为“立意”，材料改为“选材”，语言改为“遣词造句”了。

但这实际上已不是文章四要素，而是作文四环节了。

显然，作者的本意不是这样。

所以说上边这个定义是“偷换”了概念。

稍好一点的定义是：“结构是文章材料的组织方式”。

“方式”是“结构”的上位概念，它揭示了“结构”属于“形式”的范畴，触及到“结构”的本质。

但这个定义却失之疏漏。

“结构”不仅是“材料的组织方式”，还是材料与主题的联结方式。

例如，论说文的结构在很大程度上相当于论证方式，而论证方式乃是论点和论据之间的联结方式，我们不能说论说文的结构仅仅是论据之间的联结方式。

固然，论说文的结构也包括了这一层，但论说文结构更重要的内涵是论点与论据之间的联结方式。

所以安排论说文“结构”的构思，不只是要考虑论据之间的关系和联结问题，更要考虑全部论据与中心论点的关系和联结问题，后者乃是“布局谋篇”首先要解决的全局性问题。

所以，“结构”的严格定义应当是：结构是文章中材料与主题间以及材料间相互联结的方式。

或者：结构是文章全部内容（主题与材料）的编排、组织形式。

或者抽象一点：结构是文章内部组成部分相互联结的方式或构成形式。

文章开头段落的作用是什么？

开头语段的作用大致为：开篇点题，统领全文；引出下文，或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定基调。

结尾语段的作用通常是：总结全文，归结主旨；呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思；都是包含内容和结构上的作用，两者很难分开来答.比如： “为下文做铺垫”是一种“结构”上的作用，但实际答题时需要答“为下文写什么（具体内容）做铺垫”才给满分.而那个“什么”就是在内容上的作用。

说明文段落的作用

作用：1.丰富文章内容。

2.论证作者的观点。

3.推动情节发展。

4.展现人物性格。

5.升华文章主题。

6.吸引读者兴趣。

段落：段落是文章中最基本的单位。

内容上它具有一个相对完整的意思；在文章中，段具有换行的标。

段是由句子或句群组成的，在文章中用于体现作者的思路发展或全篇文章的层次。

句子：句子是语言运用的基本单位，它由词、词组（短语）构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一段话的延续或省略。

句子和句子中间有较大停顿。

它的结尾应该用上句号、问号、省略号、或感叹号。

文章中段落内容和结构的作用

文章中段落的作用： 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心 ； 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感 ； 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格； 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力； 5、引起读者的注意、思考。

文章中结构的作用：开头：开篇点题 、设置悬念 、引起下文、总领全文 、为下文做铺垫。

中间：承上启下、照应开头 、做铺垫 、埋伏笔、对比结尾：照应题目、首尾呼应、是文章结构更严谨完整、照应前文、总领全文。

结构是指一篇文章的各个组成部分的搭配和排列，即文章的布局谋篇，是文章的框架. 开头段的作用：渲染气氛，奠定感情基调，为下文埋伏笔，为下文做铺垫，设置悬念，引起读者兴趣和思考，开篇点题，总领全文，与下文形成对照，揭示主题2.中间段的作用：呼应前文后文，承上启下，总结上文，引出下文，推动情节发展，为下文埋伏笔，为下文做铺垫，补充交代 3.结尾段的作用：照应开头，照应前文，篇末点题，点明中心，升华主题，含蓄隽永，引人深思 拓展资料： 常见的一种提法是：“简洁地说，结构就是文章的内部组织构造。

”这个“定义”看似天经地义，其实违背逻辑。

因为逻辑上的定义公式是“种差+邻近的属”，而这个定义的中心词“组织”、“构造”并不是“结构”“邻近的属”，而只是“结构”的同义词。

我们不能知道“构造”比“结构”多了点什么，所以这个定义实等于说“结构，就是文章的内部结构”。

可惜这个“定义”一直为一些论著所沿用。

有的书在“结构”章没说结构是什么，只指出“结构是文章的骨架”，似以此作为“结构”的定义。

骨架，确实很形象地表达了结构的特征和作用，但这只是一个比喻，比喻永远不能成为定义，因为比喻永远不能直接揭示对象的类和特有的本质属性。

还有的定义是“偷换”概念。

书中论及“结构”，开宗明义的就说：“结构是对文章全部内容的编织和安排。

”作者要给“结构”（N，指文章要素之一）下定义，但下的却是“结构”（V，即安排结构）的定义。

“结构”确有名、动两种词性，是个兼类词，但写作论著应当把“结构”（N）与“结构”（V）分开，并用“安排结构”或“布局谋篇”来代替“结构”（V），以免术语混淆。

若作者说上边这个定义原是给“结构”（V）下定义，讨论“结构”（V，“联结、组合”之义）之法，以切近于指导写作实践之目的，那么，就产生另一个疑问，即，一般论著在论述其他三要素（主题、材料、语言）时，都是用的名词性术语。

唯独讨论“结构”时用它的动词义，这岂不造成论著自身体系的不统一？若按这种“切近于实用”的说法，为求得体系自身统一起见，就当将主题改为“立意”，材料改为“选材”，语言改为“遣词造句”了。

但这实际上已不是文章四要素，而是作文四环节了。

显然，作者的本意不是这样。

所以说上边这个定义是“偷换”了概念。

稍好一点的定义是：“结构是文章材料的组织方式”。

“方式”是“结构”的上位概念，它揭示了“结构”属于“形式”的范畴，触及到“结构”的本质。

但这个定义却失之疏漏。

“结构”不仅是“材料的组织方式”，还是材料与主题的联结方式。

例如，论说文的结构在很大程度上相当于论证方式，而论证方式乃是论点和论据之间的联结方式，我们不能说论说文的结构仅仅是论据之间的联结方式。

固然，论说文的结构也包括了这一层，但论说文结构更重要的内涵是论点与论据之间的联结方式。

所以安排论说文“结构”的构思，不只是要考虑论据之间的关系和联结问题，更要考虑全部论据与中心论点的关系和联结问题，后者乃是“布局谋篇”首先要解决的全局性问题。

所以，“结构”的严格定义应当是： 结构是文章中材料与主题间以及材料间相互联结的方式。

或者： 结构是文章全部内容（主题与材料）的编排、组织形式。

或者抽象一点： 结构是文章内部组成部分相互联结的方式或构成形式。

语文阅读中段落/句子 在内容和结构上有什么作用

结构上开头：1、开篇点题 2 、设置悬念 3、引起下文 4、总领全文 ，为下文做铺垫中间：1、承上启下 2 、照应开头 3、做铺垫 4、埋伏笔 5、对比结尾：1、照应题目 2、首尾呼应 3、是文章结构更严谨完整 4、照应前文 5、总领全文内容上开头：交代环境背景，奠定感情基调中间：表现作者的思想感情或人物形象结尾：（含蓄）点明中心，深化主题；引人深思，给人启示绝非抄袭 不知有没有用 有用的给个赞 谢谢

结尾段的作用！

结构上： 1、总结上文。

2、首尾呼应，使文章结构完整。

3、照应题目、照应开头、前文。

内容上： 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。

5、引起读者的注意、思考。

结语作为全篇文章的结束部分，主要考虑的是文章结构和内容的完整性，在结构上结语可以与开头的引言相呼应，主要表达的是有关全文主要内容的总结性、概括性话语。

结语并不能代替学术研究最终得到的结论。

扩展资料： 段落段内的句子与句子、句子与句群、句群与句群按一定的逻辑顺序来安排，也体现某种层次关系。

层次和段落有联系，又有区别。

层次着眼于思想内容的划分，靠内在的逻辑性来显示区别。

段落侧重于文字表达和读者理解的需要，是话语中相对独立的意思的外在表现。

层次总是借助于一定的段落展现出来。

一般地说层次大于段落，可以包含几个以至几十个段落，但内容简单的层次有时只有一个段落。

分段是以标点手段显示层次，使读者通过段落来认识层次。

文章除占多数的普通段外，还有开篇段、过渡段、结尾段；特殊的段落有对话段，多见于文学作品。

参考资料：百度百科-结束语...