形容潭水的句子

1、河水潺潺东流，不息的前进，后面的风景如此美丽，可是它们毫无留恋之意。它们不敢停下脚步，一旦停下脚步去迷恋于身后的风景，它们就会变成那一弯死潭，泥土慢慢的开始玷污它们的心灵，最终在太阳的消释中死亡。而那些勇于前进的流水们，太阳虽然在消释它们，但是它们心融为一体，互相依靠，也就不会在太阳的消释中死去，太阳反倒使它们灿灿生辉！

2、清晨的时候，小溪边起了雾，那一阵阵雾就像给小溪披上了一层层轻纱。一阵微风吹过，水面上起了一层层波浪，小溪伸了伸懒腰，睁开了惺忪的眼睛，向四周看了看周围的新鲜事儿。溪水是那样清，清得能看见水底青褐色石头和一群群灰黑色的小鱼；溪水是那样绿，绿的像是被周围的树叶染过似的。

3、水初流到石边时，还是不经意涎着脸撒娇撒痴地要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿不理。于是水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去；冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，露出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音，缕缕银丝，四散飞起。

4、江水穿山破壁，气势汹汹奔腾而下；奔腾叫嚣的江水，如瀑悬空，砰然万里。

5、它，曾经波光潋滟，清澈见底。溪下的石子放射着宝石般璀璨耀眼的光芒，阳光照射在水面上，映出明媚的金黄色，波光粼粼，星星点点，破碎似地金灿灿。它就是老家门前那条涓涓流淌的小溪。

6、溪水清澈透明，水下的石头五颜六色，姿态各异。有的像马，像牛，像狗，还有一块像小鱼。石头怎么动了？原来，真是一条小鱼。青黑的背脊，摇着尾巴，自由自在地游来游去。我想捉住它，可手还没碰到水，它就跳了起来，溅了我一脸的溪水。溪水点点，沁人心脾，凉快极了。我想，是鱼儿知道我的想法要惩罚我吧，可它却不知道，这是对我极大的恩赐呢！我不禁望着鱼儿开心地笑起来。

7、夏天的时候。几番秋雨之后，溪水涨了几篙；早凋的梧楸，飞尽了翠叶；金黄色的晓霞，从杈丫树隙里，深入溪中；泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。

8、小溪从，间流淌过，缕缕微风，丝丝凉意，瀑布飞流，峡谷幽深，森林深处，水声欲穿耳而过。站在悬崖峭壁，向下俯视，深浓的绿色，伴随着水声，生灵的叫声盘旋而上……

9、当凉风习习低拂过水面的时候，水上顿时会出现一条瞬间即逝的狭长的银色薄箔。

10、有人爱明净清澈的小河，因为它流水淙淙，像一条晶莹透亮的玉带；有人爱明秀清丽的大湖，因为它粼波闪闪，如同一面无须打磨的镜子。但身为一个湛江人的我，自然对湛江那一望无垠的海情有独钟。

11、远望那绿意荡漾的高山，低见那潺潺东流的河水，形成了一幅美丽的山水画。河水清澈，有着“水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍”那样的清澈。透过着河水，你可以直视到水下的人情事故。这河水如一面明镜，照映着我，帮助脱下那虚伪的甲胄，帮助你还原成真正的自我。河水如此的透明，让人能一眼看到内心的最深处。

12、早晨，太阳悄悄地升起来，将温暖的阳光撒向大地，阳光照射在小溪的水面上，溪里的水红得犹如姑娘的胭脂，红彤彤，真有“半江瑟瑟半江红”的诗意。溪水渐渐地和红光融合在一起，那样清亮透底的水倒映着天上变幻多姿的云彩，呈现出一幅醉人的画面。清澈的溪水倒映着青山，倒映着蓝天，美极了。溪水象一位文静的姑娘，天天都静静地流淌着，伴伏着起伏的群山，伴随着善良朴实的人们，构成了美丽的画卷。

13、湛江的大海，宽阔深邃。它的生命力极其顽强，潮起潮落，历尽沧桑，青春永驻。它虚怀若谷，容百川于已怀，却从不偏执。它继承了南海气势磅礴的特点，又保留了原本微波不兴的本质，形成了一个拥有双重性格绚丽多彩的海。

14、这水很平凡，既没有“飞流直下三千尺”的壮阔，也没有“半亩方塘一鉴开”的静谧，它只是周而复始年复一年地流淌，不紧不慢不追不赶，淡泊明志，宁静致远……

15、湖水清澈，风平浪静，老远就可看到礁石在水下闪闪发亮，晶莹斑斓。

16、春天，野草探出了脑袋，野花绽开了笑脸，好像是迎接春天的到来。小溪也和它们一起欢迎。春天给野草的礼物是让它长得更绿更青。给野花的礼物是让它长的更美，而给小溪的礼物就是让春天的阳光把溪水照得更清。小溪和野花舞蹈，和野草一起唱歌。愉快的度过了春天。

17、傍晚，小溪淙淙的流水声和风吹柳叶的声音像一支催眠曲，水底的小鱼都进入了甜美的梦乡，岸边的小草也不动了。这时，人们都端着椅子来到了小溪边乘凉，我们这些孩子，则是在小溪边打起了水仗，打破了小溪以往的沉静。有一些小伙子甚至只穿着裤子，把头枕在岸边的草地上，把腿伸进水里，仰望着天空，回想起了童年时的欢乐。姑娘们有的蘸湿手帕，把手帕盖在脸上，有的正在梳理乌黑的秀发。

18、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。

19、春天，小河两岸一片嫩绿。河里的冰融化了，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。河岸上宽宽的河坝像是铺上了绿色的地毯，小燕子也从南方飞回来，在清澈的水面上自由飞翔。

20、河水潺潺的东流，不息的前进。前面的激石如此之凶狠，可是，它们毫无惧意，它们迎石而上，侠心生快意，吹着“华华”的号角，勇猛的冲向那激石。河水与激石冲撞，激荡起灿灿光辉的浪花。如金子一般。纵然，浪花粉身碎骨，但是它水中的朋友，有将它们拉回了水中；撒在土地上，又浇灌了花草树木。

21、古桑干河，银波泛泛，晚霞蒙蒙。淮河像一条翡翠缎带，在中原大地金黄色的地毯上飘过；又像一条碧绿的玉带，紧紧系在巨人的袍子上。

22、黄河水如同一群在狭窄的峡谷里奔腾的骏马，挤在河滩中间那条只有五六十米宽的河道里直泻而下。

23、小河洋溢着满河的春水，带着来自上游的残冰碎块，高兴地流淌着。每一个小小的漩涡，都是一片笑意，映着蓝天白云，和两岸初春的嫩绿，流动着柔和欢快的声音啊！

24、河水潺潺的东流，不息的前进，激荡在岸边，喷涌出白沫。那是河水的叹息么？执着的河水也会有叹息？它在叹息什么？叹息一路的困难？不，从河水欢快的声音中我听不到疑惑和苦恼。是它在叹息一路下来错过的风景么？不，它们走的如此坚决！

25、抹抹蓝天反衬着太阳，波光粼粼，小小的光束穿过绿色的重围，点点射出，五光十色。别光顾脚下，望上望去，云轻拂过身体，像被神仙水净化了一遍，鹰在天空盘旋，真让人羡慕；鹰在天空自在飞翔……

26、水是怎样的开心呵，他将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤的推到一个旋涡里，使他滴滴溜溜地打圆转儿。那叶儿向前不得，向后不能，急得几乎哭出来。水笑嘻嘻地将手一松，他才一溜烟地逃走了。

27、溪水淙淙地流着，哗哗地唱着，咚咚地跳着，一刻也不愿停留。途中有拦路的石头，她一点儿不怕，一下子跳上去，击起千万朵银花，如飞花溅玉般散落。草地上，野花儿上，野果儿上，全都沾上了晶莹剔透的珍珠。阳光稀稀疏疏地落下来，“珍珠”更显得耀眼

形容日月潭的唯美句子

日月潭是台湾的“天池”十分美丽，湖周35公里，水域9平方公里多，为全省最大的天然湖泊，也是全国少数著名的高山湖泊之一.其地环湖皆山，湖水澄碧，湖中有天然小岛浮现，圆若明珠，形成“青山拥碧水，明潭抱绿珠”的美丽景观.清人曾作霖说它是“山中有水水中山，山自凌空水自闲”；陈书游湖，也说是“但觉水环山以外，居然山在水之中”.300年来，日月潭就凭着这“万山丛中，突现明潭”的奇景而成为宝岛诸胜之冠，驰名于五洲四海.

小石潭记的句子分析

我找的 希望有帮助 译文 从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能听到水声，好象挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。

于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下走便可见一个小潭，潭水特别清澈。

整个潭底是一块石头，靠近岸边，石底有的部分翻卷出水面，形成坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。

青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。

潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的。

阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动；忽然间又向远处游去了。

来来往往轻快敏捷，好象在与游人一起娱乐。

顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。

溪岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源头。

我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。

由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。

同我一起游远的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。

作为随从跟着我们来的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。

《小石潭记》赏析 柳宗元的山水游记，是他散文创作中具有高度艺术技巧和最富于艺术独创性的一个部分。

而在他篇数不多的山水游记中，《小石潭记》可以说是一篇很有代表性的作品。

《小石潭记》是《永州八记》中的一篇。

这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。

语言简练，生动，景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。

因之，成为被历代所传诵的散文名篇。

这篇游记一共可以分为五段。

第一段，作者采用的是“移步换景”的手法，在移动变换中引导我们去领略各种不同的景致，具有极强的动态的画面感。

“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

”文章一开头，便引导我们向小丘的西面步行一百二十步。

来到一处竹林，隔着竹林，能听到水流动的声音。

“篁竹”就是成林的竹子；“如鸣佩环”是形容流水的声音的清脆悦耳，犹如玉佩玉环相互撞击时发出的声响。

文章由景及情，写来极为自然。

“伐竹取道，下见小潭。

”在浓密的竹林之中，砍伐出一条小道来，终于见到一个小小的池潭。

至此，小石潭的全部面目才呈现在我们面前。

这一番由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，既是讲述了发现小潭的经过，同时也充满了勾人的悬念和探奇的情趣，逐渐地在人们眼前展开一幅美妙的图画。

从此往下，作者便把笔力放在了对池潭的精心描写上。

“水尤清冽，全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为，为岩。

”小石潭的水格外清凉，而且整个小潭全部是由石头构成的。

整个潭底便是一块大石头，在靠近池岸的地方，水底的石头翻卷地露出水面。

这些石头千姿百态，形状各异。

“坻”即为水中的高地；“屿”是小岛；“嵁”不平的岩石； “岩”都是岩石的各种形态。

总之，这完全是一个由各种形态的石头围出的池潭，所以，作者为它起名曰小石潭。

“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

”就是作者对于池潭上景物的描绘了。

有青青的树和翠绿的藤蔓，它们缠绕在一起，组成一个绿色的网，点缀在小潭的四周，参差不齐的枝条，随风摆动。

这潭上的描绘仅12个字，便将小石潭周围的极幽极佳的景致展现在我们面前，令我们愈加觉出小潭的美妙所在。

第二段，作者描写的是潭水和游鱼。

这一段，作者采用了与第一段不同的手法，变“移步换形”为“定点特写”。

这是全篇中极为精彩的一段。

特别是对水中游鱼的描写，更是栩栩如生。

“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下彻，影布石上，然不动；尔远逝，往来翕忽。

似与游者相乐。

”这是一幅极美的画面。

在水中游动的鱼儿，不像是在水里，而是像在空中游动。

太阳光照下来，鱼儿的影子落在了潭底的石头上。

从字面上看，作者是在写鱼，但透过字面，却令我们不能不对那清澈的潭水留下极深的印象。

这种游鱼和潭水相互映衬的写法，收到了很好的艺术效果。

下面，作者进一步对鱼儿进行描述。

先是鱼儿呆呆地一动不动，忽然，有的鱼飞快地窜向远处，一会儿游到这儿，一会儿又游到那儿，好像是在与游人一同享受着快乐。

读到这里，我们又不能不从游鱼联想到作者的欢悦心情。

这种由情入景，由景及情的写法正是这篇散文的一个突出特色。

第三段是探究到小石潭的水源及潭上景物。

“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

”向西南望过去，一条小溪逶迤而来，形状像是北斗七星那样曲折，又像是一条蛇在游动，有的地方亮，有的地方暗。

小溪两岸高高低低，凸凹不平，犬牙相错。

这里，作者非常成功地使用了比喻的手法，用北斗七星的曲折和蛇的爬行来形容小溪的形状，用狗的牙齿来形容小溪的两岸，使我们倍感形象逼真。

第四段写出了作者对小石潭总的印象和感受。

“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

”坐在小石潭...

请用日、月、潭写一句古诗

1、有生以来，我第一次见到这浩瀚无垠的戈壁滩，那粗犷豪迈、雄浑壮阔的神韵给我的感受远比高山大海要深刻得多。

戈壁滩主要分布在我国西部地区。

茫茫戈壁滩上布满粗砂、砾石，踏在上面，沙沙作响。

一条条干沟毫无生气地横卧在上面。

除了一些麻黄、沙拐枣等耐旱植物点缀其间，很少有植物生长，动物也远走高飞了。

目睹此景，真正领会到“穷荒绝漠鸟不飞，万碛千山梦犹懒”的意境了。

戈壁滩时而静悄悄，静得让人窒息，偶尔一股旋风卷起一柱黄沙悠悠升空，更有一股莫名的静寂气氛。

时而狂风大作，飞砂走石，那气势似要把整个自然界消灭在它的淫威之下，令人畏惧而又无奈。

走进戈壁滩，犹如进入原始荒野，满目苍凉，毫无生气。

然而，那麻黄草为了寻找水源，把根深深扎进粗砂砾石里。

这种貌不惊人的植物，枝叶非常窄小、枯黄，但它高仰起头颅，怒视着荒原，看不出丝毫的妥协和乞求施舍。

人们往往只逃避戈壁滩的荒凉，却没有想到它贫瘠的外表下蕴含着宝藏，据探明，仅塔里木盆地就蕴藏着丰富的石油和天然气。

戈壁滩其实应该是个富庶的王国。

置身茫茫戈壁滩上，心胸开阔而又舒畅。

然而不久，就会有一种强烈的奢求，那即是对水的渴望。

尽管带着水壶，嘴唇还是因强光照射和空气过度干燥而干裂出血。

在这戈壁滩上，一刻缺水都会感到焦躁不安，头脑发涨，眼前灰蒙蒙的。

这又不由得使我钦佩那一步一个深深脚印负重前行的骆驼。

我深深感到，空旷的大漠深处，那串串清脆的驼铃声，是世界上最优美动听、催人向上的生命主旋律。

戈壁滩是磨炼意志的地方，更是开拓者跃马扬鞭、建功立业的理想世界。

随着西部开发的冲天号角阵阵吹起，茫茫戈壁已荡起层层“绿波”。

富庶的王国不久将会变成现实。

戈壁滩给我的感受不光是干涸和苍凉，它开阔了我的视野，舒展了我的心胸，给了我坚强、忍耐、抗争的意识，不懈追求、顽强拼搏的勇气和力量。

更使我萌生一种强烈的民族自豪感以及为之奋斗的荣誉感、迫切感 2、乙酉年初夏时节，我去了神往已久的新疆，那奇特的博乐怪石沟，令人惊叹的赛里木湖，悠远的伊犁民族风情，人间仙境般的天池，火热又神秘的吐鲁番，给我留下了深刻的印象，但让我一路唏嘘不已的，不是这些风格异回的人间仙境，而是戈壁滩，那一望无际的戈壁滩，那令古人今人魂断心碎的戈壁滩，更是那顽强地、固执地涂抹在戈壁滩上的绿色。

初次看到戈壁滩是在飞机上。

当飞机快到乌鲁木齐徐徐下降时，机身下一掠而过的灰蒙蒙的大地，使我窥视了它的头顶，但这仅仅是一掠而过，真正看清新疆的戈壁滩，是在去博州的火车上，去伊犁和吐鲁番的汽车上，是下车后的艾比湖、赛里木湖畔上。

戈壁滩，辞海解释为蒙古语，即“难生草木的土地”，为一种粗砂、砾石覆盖在硬土层上的荒漠地形。

这回新疆一行，才真正眼见了这一解释的准确。

在内地，我们坐在火车或汽车上，车窗外往后倒退的是一排排树木、一畦畦农田或一汪汪水面，而在新疆漫长的铁路和宽畅的公路两旁，车窗外纷纷闯进和匆匆退出眼帘的是真正的“青一色”，青一色的戈壁滩：青一色的粗砂、青一色的碎石、青一色的丘陵、青一色像被水泥浇注过的荒漠、青一色的不知几万年未见过水滴的河床，真是满目荒凉，荒不忍睹！在这里，我想起唐朝诗人韩愈的一个名句：“草色遥看近却无”。

这是形容内地春天快要到来前大地的那种勃勃生机：万木初露嫩芽，组成不可阻挡的春的涅盘、春的合力和春的气势；而戈壁滩，却是“青色遥青近更青”，没有绿的气息，没有绿的象征，更没有绿的意思！大自然太残酷了，太不公平了，给了地球另一些地方那么过多的水，过多的绿，过多的生物，甚至已满为患，为什么就不给这些地方，这广袤的天山南北的戈壁滩，那怕是一滴水，一点绿呢？上苍在制造万物时难道是一时的疏忽还是有意的制造这种不公？ 那么，戈壁滩就没有绿色？就没有生命的存在？不是的。

在旅途中，我看到绿色，看到了生命和希望。

当然，我说的这些绿色、生命和希望不是繁华而一点也不落后的塞上城市，不是水蓝草碧的戈壁明珠，不是令人留连往返的旅游景点，而是戈壁滩上那难忘的植物。

车窗外的戈壁滩，呈现出分段状况，有一段段纯属不毛之地。

没有绿色，没有生命的迹象，没有生存的一点条件。

而随着车辆的急驶，戈壁滩所特有的象征生命的植物不断地撞进我们的眼帘，一丛丛一簇簇一片片。

有沙柳，红柳，胡杨和不知名字的针叶类滩草，它们一个个都面呈菜黄色，整一个营养不良状，没有内地初夏植物那种生长的疯狂、那样的肆无忌惮、那样对环境的骄傲和体态的嫩淫惹人，而这里的树和野草一个个都是骨感的身材，粗糙的肤色。

由于风沙的摧残，它们也不像内地植物们那样的婷婷玉立，它们没有姿色同红梅争艳，没有条件与松柏竞绿，没有人来这儿观光欣赏，而是一个个迎着风的方向，身体呈倾斜状艰难而又顽强地挺立在大壁荒漠，任凭风的肆虐，高温的折磨和同伴极少的寂寞。

它们把细的像钢丝线一样的根，深深地扎进戈壁的石缝，拼命汲取着遥远雪山底层浸渗过来的水气，固执地为荒漠、为戈壁、为大地争得...

小石潭记 小石潭的构成,形状有何特点 原句

您好！很高兴回答您的问题：小石潭的构成、形状有何特点？全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。

知识扩展：1、主题：本文描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木，着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。

2、写法：课文多角度描绘景物，精美异常，其艺术手法主要有：①点面结合。

如写石：“全石以为底”是面，“为坻，为屿，为堪，为岩”是点，由面到点，有序地体现了作者的感知。

②远近交错。

如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近，“潭西南而望”是远，“坐潭上”是近，远远近近，多层次地展示了小潭的景致。

③动静互衬。

如写鱼：“影布石上，怡然不动”是静，“俶尔远逝，往来翕忽”是动，静中有动，更显环境的雅静。

④虚实相生。

如写水：“潭中鱼可百许头……似与游者相乐”表面纯粹写鱼，其实也在写水，鱼历历在目，则水澄澈透明，鱼为实，水为虚，以实写虚，虚实相映成趣。

3、用简明扼要的词语概括各段的大意。

第1自然段：写发现小石潭及小石潭的概貌。

第2自然段：写潭水及水中的游鱼。

第3自然段：写小石潭的水源。

第4自然段：写四周的环境和气氛。

第5自然段：第5自然段写同游的人。

4、选文第一段写发现小石潭和潭的概貌。

可分两层，开头到“水尤清洌”为第一层，余下的为第二层。

（用“‖”把第一段文字分为 三层，并概括各层意思。

答案：„„水尤清洌‖„„为岩‖„„ 第一层写小石潭被发现的经过，第二层写潭的概貌、石底和石岸，第三层写潭边景物及幽静的环境。

） 5、文中依次描写了小石潭的哪些景物？是按照什么顺序写的？这样写有什么作用？ 答案：依次写了竹、水、石、树、鱼、溪流。

是按照游览的先后顺序记述的。

从发现小石潭写起，接着描写石潭的概貌，抓住石潭形状的特点来描绘，着重写石。

再接着写潭中景物，着意描写鱼河水，动静结合，写近处所件。

然后写溪流水源，写““远望”之景。

最后写潭上的气氛，借景抒情。

写景条理清晰，井然有序，毫不散乱。

另：填空题。

本文写景顺序：1.发现小潭（闻声→见形）→ 2.潭中景物（水→石→树→鱼）→3.小潭源流（溪身→岸势）→4.潭中气氛（气氛→感受） 6、第一段怎样突出了小石潭“石”的特点？ 答案：本段一开始就从侧面突出小石潭“石”的特点， “如鸣佩环”的清越的响声正是由于水击石； “水尤清洌”正是因为小石潭的“全石”结构。

然后作者又从正面描写全石为底，石岸边的坻、屿、嵁、岩等，突出了石潭“石”的特点。

7、作者是怎样发现小石潭的？“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环。

”潭中水声悦耳动听，引起了作者的好奇，于是便“伐竹取道”，发现了这个小石潭。

8、小石潭的全貌是怎样的？ “全石以为底，近岸，卷石底以出。

„„披拂。

”作者选取石潭中的水（清）、石（奇）、树（翠蔓）等景物描绘出了小石潭的概貌。

作者由潭写到水，由水写到石，由石写到树和蔓，小石潭的景致层次感强，错落有致，富有立体感。

9、用原文回答下面的问题。

①点明小石潭方位的句子是从小丘西行百二十步 ②“心乐之”的原因是隔篁竹，闻水声，如鸣佩环__。

③作者是怎样发现小石潭的（“我”发现并寻到小石潭的经过是）？隔篁竹，闻水声，如鸣佩环。

伐竹取道，下见小潭。

④小石潭的构成、形状有何特点？（文章取名“小石潭”的缘由是什么？本文名为《小石潭记》，有如下文字可作依据：）全石的为底„„为岩。

⑤点明小石潭水的特征的句子是水尤清洌 ⑥作者是怎样具体描写潭水清冽的？潭中鱼可百许头„„然不动。

⑦第一段中描写小石潭四周景色的句子是青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

⑧小石潭四周的环境、气氛如何？四面竹树环合„„以其境过清⑨表明作者坐潭上时的感受的句子是凄神寒骨，悄怆幽邃 ⑩说明小石潭是个人迹罕至的地方的句子是“伐竹取道，下见小潭”“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居”⑾“皆若空游无所依”相呼应的句子是 “水尤清洌” ⑿描写潭中鱼静态的句子是_________；写其动态的句子是_________。

“影布石上，佁然不动”“俶尔远逝，往来翕忽” 不理解请追问，理解望及时采纳！（*^__^*）如果你认可我的回答，敬请及时采纳，~如果你认可我的回答，请及时点击【采纳为满意回答】按钮~~手机提问的朋友在客户端右上角评价点【满意】即可。

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当中的名句是什么,

一、整体感知 柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。

其中最著名的，是他被贬谪到永州以后写的《始得西山宴游记》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》，这就是为人称道的《永州八记》。

这些作品，画廊式地展现了湘桂之交一幅幅山水胜景，继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。

《水经注》是地理书，对景物多客观描写，少主观感情的流露。

而柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影，借被遗弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。

本文是柳宗元《永州八记》中的第四篇，保持了《永州八记》一贯的行文风格，观察入微，描摹细致。

肖其貌，传其神。

文章先写所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水，再写潭上景物和自己的感受，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛。

此外，作者还在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。

全文寂寞清幽，郁郁落落，形似写景，实则写心。

文章对潭中游鱼的刻画虽只寥寥几句，却极其准确地写出潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态。

此外，文中写潭中游鱼的笔法极妙，无一笔涉及水，只说鱼则“空游无所依”，则水的澄澈透明，鱼的生动传神，都各尽其妙，意境之深，令人拍案叫绝。

二、问题研究 1.第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？ 描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。

作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。

在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。

这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。

2.文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？ 乐是忧的另一种表现形式。

柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。

潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映）——寓情于景。

练习说明 一、背诵全文。

说说课文是按照什么顺序写的，抓住了小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么？ 设计此题，首先是为了落实语文课程标准关于古文背诵的要求，其次是帮助学生整体感知课文的思想内容。

课文的写作顺序是：发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛。

小石潭的特点：幽静。

作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。

二、仔细品味下面一段文字，然后用自己的话复述一下这种景致。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

然不动，尔远逝，往来翕忽。

似与游者相乐。

设计此题，意在引导学生重点关注文中描写潭中游鱼的这一段文字，品味作者在文中描写的妙处。

复述不等于翻译，不必搞字字落实。

品味和复述，都没有统一的标准和答案，可以引导学生在准确理解这一段文字的基础上，说出自己的独特体验和个性化的感受。

三、你已学过不少描写景物的古代诗文，试着把其中描写山水的名句摘录下来，并选择一两则加以赏析。

这是一道拓展性的练习。

设计此题，意在引导学生对过去已读过的古代诗文作品加以总结、梳理，摘录其中描写山水的名句，然后对自己感受最深、体会最切的一两个名句写一段赏析文字，从而培养学生对优秀文学作品的欣赏能力和对祖国优美山水的审美能力，以陶冶美好的情操。

教学建议 一、本课教学可用两课时。

二、本课教学，可引导学生背诵及体会文章写景抒情的方法。

如有条件，可充分利用朗读教学录音磁带进行范读，还可制作多媒体教学课件，以增强教学的直观效果。

三、本课词语、生字可通过预习解决，有些常用词可作练习。

特殊语法现象如“斗折蛇行”（名词作状语）“凄神寒骨”（使动）不必涉及，只要明白句子大意即可。

四、本文描写景物特征异常鲜明，除正面描绘外还多处照应，教师应予注意。

如为突出“石”潭的特征，作者正面进行了描写：“全石以为底……为、为岩。

”还通过“如鸣佩环”“水尤清冽”“其岸势犬牙差互”等在前后加以照应。

小石潭的环境幽静、优美显示出自然的原始风貌，作者也在多处照应以突出这一特征。

讲清这一问题对指导写作有一定意义。

五、本文按游览顺序来写，条理清楚。

教师可利用这一特点，运用不同形式引导同学把握课文内容。

下面提纲可供参考： 1.发现小潭（闻声→见形）→2.潭中景物（水→石→树→鱼）→3.小潭源流（溪身→岸势）→4.潭中气氛（气氛→感受） 六、文章先写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧。

对此，我们应讲明，柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢快毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境便会流露出来。

七、板书示例 有关资料 一、参考译文 从小土丘...

写小潭的作文！急用！

习作”是小学语文教学的重要组成部分，而小学生普遍有厌恶写、害怕写的心理倾向。

记得苏霍姆林斯基说，学生在某一学科上落后并不可怕，可怕的是他那冷漠的态度。

学生只有喜爱作文，才会“乐于表达”，从而走上作文的“可持续发展”之路。

是啊，作为中年段语文教师，怎样让学生在作文起步阶段让学生喜欢上作文呢？我一直在积极探索着。

《语文课程标准》中强调“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

”同时“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。

”在课程标准的指导下，我想如果教师能创造性地开发写作资源，引导学生在灵活多样的习作实践中自由表达，创意表达，充分张扬学生的个性，才能更好地凸现师生生命的创造力，从而激发学生的作文热情，改变学生难学难写的作文现象，让学生乐用，勤用用自己的笔来描绘这精彩的世界。

在实践中我遇到了一次豁然开朗的机会：一、新闻启发，找到作文切入口2004年9月，我校开设了“新闻文化”校本课程，本着坚持以学生发展为基本原则，以培养学生的学习兴趣，在活动中锻炼学生采集、整理、传播各种信息的能力为目标，我每周都开展一系列“新闻”主题活动，学生参...习作”是小学语文教学的重要组成部分，而小学生普遍有厌恶写、害怕写的心理倾向。

记得苏霍姆林斯基说，学生在某一学科上落后并不可怕，可怕的是他那冷漠的态度。

学生只有喜爱作文，才会“乐于表达”，从而走上作文的“可持续发展”之路。

是啊，作为中年段语文教师，怎样让学生在作文起步阶段让学生喜欢上作文呢？我一直在积极探索着。

《语文课程标准》中强调“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

”同时“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。

”在课程标准的指导下，我想如果教师能创造性地开发写作资源，引导学生在灵活多样的习作实践中自由表达，创意表达，充分张扬学生的个性，才能更好地凸现师生生命的创造力，从而激发学生的作文热情，改变学生难学难写的作文现象，畅骇扳较殖记帮席爆芦让学生乐用，勤用用自己的笔来描绘这精彩的世界。

在实践中我遇到了一次豁然开朗的机会：一、新闻启发，找到作文切入口2004年9月，我校开设了“新闻文化”校本课程，本着坚持以学生发展为基本原则，以培养学生的学习兴趣，在活动中锻炼学生采集、整理、传播各种信息的能力为目标，我每周都开展一系列“新闻”主题活动，学生参与新闻活动的兴趣也很浓。

同时，我又参加了校“作文教学中的综合性学习”的子课题研究，仔细研读了新课标中中年段习作目标及综合性学习目标后，我觉得新闻关注的是社会（生活）现象，而作文又来源于生活，准确、真实地记录生活，何不把新闻文化引入作文教学，让学生有机地融入社会，使学生有话可说，有话可写呢？ 二、新闻引路，引出作文活水源“问渠哪得清如许，为有源头活水来。

”大家都懂得作文来源于生活的道理，怎样让学生的习作鲜活起来，首先要让其生活丰富起来，其中最关键的是老师和学生都有一颗关注的心，有一个思考的脑。

我们要善于引导学生用纯净的心灵去触摸这个世界，认识这个世界，用眼睛去发现大千世界的真善美，用耳朵去倾听大自然的各种声音，用心去体验成长道路的的点点滴滴。

而“新闻”是社会的晴雨表，现实的温度计，时代脉搏的记录仪，有着鲜活的内容，若以此为引子，还怕引不出学生作文的活水源？于是我带着学生用“新闻眼”探索起作文路。

记得前苏联教育家赞克夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想，感情和词语。

”可见，诱导学生写作的浓厚兴趣是提高学生写作能力的内动力，只有当学生对作文话题产生了一定的兴趣，他们才会用心去积极主动地、心情愉快地去写作。

记得在一次《阳光三月》作文公开指导课上，我先让学生谈自己关注的新闻现象，当学生谈到“雷锋现象”时，有的说学雷锋应从身边的小事做起，有的说学雷锋要看别人是否真的需要帮助，有的说现在的“学雷锋”有“造假”现象，还有的说学雷锋不能“三月里来四月里走”，不要只在3月5日才做……你看，这“一石激起千层浪”，不就打开了学生写作的活水源了吗？三、新闻架桥，架起作文七彩虹1、积累素材——有东西可写（1）给学生一个看电视、看报的机会，让他们班事、校事、国家事，事事关心。

这是一个信息社会，我们的小课堂已满足不了学生的信息需求。

正如也像大人一般，我们的学生也需要有饭后的谈资，而新闻文化课的开设既丰富了学生的精神家园，同时又能使学生获得大量的社会信息，因此，我们不妨给学生这样一个看电视、看报的机会，让学生把看到的，听到的信息采集起来，找到一个感兴趣的谈话主题。

因此，我还发动家长允许并引导学生看一些新闻类节目。

记得在一次“三月新闻回顾”中，学生感兴趣的新闻话题各式各样，有的是“常州来了新市长”；...

关于泉水的好词好句

“云雾润蒸华不注，波涛声震大明湖”-趵突泉 天下第一泉 《济南七十二泉诗》序 〔明〕晏璧 有此天地，即有此山川。

山为地之形势，水为地之脉络，皆扶舆清淑之气所钟，和顺积中，英华发外。

子在川上曰：“逝者如斯”。

《孟子》曰“源泉混混”，喻道体也。

文人才子，适兴而咏歌之者宜哉。

且济南为谭子国，附庸于齐。

南距泰山百余里。

郡东南三十里为龙洞，岩穴外阻，而中？径路，斗折而蛇行。

多怪石幽泉，能出云气，作雷雨。

泉脉环城内外，凡七十有二：曰趵突、曰玉环、曰珍珠、曰漱玉、曰醴泉、曰甘露、曰金线、曰蜜脂、曰白龙、曰黑虎、曰芙蓉、曰柳絮、曰金沙、曰白公、曰孝感、曰无忧、曰洗钵、曰濯缨……虞舜耕于历山，故济南以历城名邑。

有虞舜祠，东坡先生书欧阳文忠公舜泉诗刻于石。

予永乐二年，持宪节来济南，休沐之暇，与大夫君子升高眺远。

凝眸而挹山色，洗耳以听泉流。

绮绾绣错，黛蓄膏？，诚中州之奇观也。

抑天造而地设，岂人力所能为哉？昔柳子厚尝记柳、永二州山水，怪造物者不为之于中州，而列于夷狄，使千万年不得一售其技，是固劳而无用于神者。

今济南环城不一舍许，而七十二泉献秀呈奇，是造物者为之于中州，使千百年不得一售其技，亦劳而无用于神者。

予故取而咏之，惜无柳子之才，足以发扬山水之胜。

诗成，济南太守太原杨有溶请锓梓以传，且贺曰：斯泉也，阅古今而不能售，诗而咏之，是泉之遭也。

予遂书之，以附郡志云。

题《七十二泉诗》后序 〔明〕济南知府杨涣 孔子曰：仁者乐山，知者乐水；仁者静，知者动。

故仁知之君子必有取于山水者焉。

夫乐之得于心，而动静各极其妙也。

古人之乐山水者，多矣！独唐柳宗元以罪谪永州，后移于柳，虽遭□辱，而好为山水之游，凡二州之清胜，无不游焉，无不记述。

故历千百年之久，读柳子之文，知二州山水之胜也。

夫天下之佳山水多矣，而柳、永二州独藉柳子以名闻，非山水之幸也。

予闻济南多佳山水，若岱岳之尊，天下共知之；而七十二泉之胜，或闻其概而未悉。

山东佥宪晏公，负能诗之名而乐济南山水之胜，取山东七十二泉次第以咏之。

所谓咳唾珠玑，令人隽永不暇置。

予忝是邦，用绣诸梓，庶斯泉为不朽云。

济南七十二泉诗 趵突泉 渴马崖前水满川，江心泉迸蕊珠圆。

济南七十泉流乳，趵突独称第一泉。

金线泉 水纹浮绿影摇金，倒挽银河百尺深。

中有锦鱼三十六，碧波荡漾任浮流。

杜康泉 甘泉一脉舜祠下，此地千年说杜君。

不是重华常嗜酒，几卮聊借解南熏。

朱公泉 陶公已泛五湖船，尚有芳名寄此泉。

营绕柏窗风日永，济南别有一山川。

白公泉 白公当日浚清渠，可灌秋田十顷余。

千载齐民沾地利，离离禾黍秀郊墟。

舜泉 巍巍舜庙历城南，中有清泉味极甘。

流出迎祥仙馆去，汪汪千顷泛波澜。

濯缨泉 石罅流泉可濯缨，□无斧凿自天成。

一清疑挽银河水，应叹沧浪浪得名。

甘露泉 盘谷清泉一派长，味甘却似饮天浆。

何须沆瀣分仙掌，滴滴斟来透骨凉。

独孤泉 天麻山北水盈渠，山水流传姓独孤。

药岭茏葱含紫翠，清流岂受俗尘污。

湛露泉 泉如湛露味甘香，□入三焦齿颊凉。

通乐古园饶爽气，厌厌夜饮醉无妨。

双女泉 二妃厘降有虞城，城下流泉冽且清。

麦垄黍田资润泽，田公击壤乐升平。

罗姑泉 阿姑遗迹渺烟萝，嬴得流泉尚姓罗。

陵谷变迁无限感，至今于越慕曹娥。

孝感泉 齐城孝子格天心，井涌清泉冽且深。

跃鲤卧冰非好异，流传胜事到于今。

玉环泉 泉脉盘回似玉环，天留胜地在人间。

温泉曾被杨妃辱，故引清流到历山。

南漱玉泉 南泉漱玉派匡庐，应是云门瀑布余。

月照波心清可鉴，岂无湘女解琼琚。

北漱玉泉 泉流北涧瀑飞琼，静日如闻漱玉声。

纤手掬来清彻骨，高人宜尔濯尘缨。

南珍珠泉 神林南面有流泉，流出明珠颗颗圆。

一脉清冷犹合浦，月明老蚌吐深渊。

北珍珠泉 白云楼下水溶溶，滴滴泉珠映日红。

渊客泣来无觅处，恐随流水入龙宫。

南甘露泉 佛顶巍巍青插天，滴来甘露化流泉。

南风六月为霖雨，远借恩波溉井田。

龙门泉 西望龙门海藏通，香泉一脉透齐东。

桃花浪暖春三月，□化鹏程九万风。

白龙泉 白龙已逐白云飞，鳞甲时时漾绿漪。

月白风清天似水，一泓元是化龙池。

黑虎泉 石蟠水府色苍苍，深处浑如黑虎藏。

半夜朔风吹石裂，一声清啸月无光。

黑龙泉 澄潭万顷碧如油，泉水流来石洞幽。

夜半龙归云雾黑，散为膏雨泽齐州。

鹿跑泉 泉声清似鹿呦呦，逝者如斯日夜流。

灵囿料应非宿昔，蘼芜杜若满沧州。

芙蓉泉 □华紫翠削芙蓉，山下流泉石涧通。

朵朵红妆照清水，秋江寂寞起西风。

双桃泉 前度刘郎不再来，泉头几见碧桃开。

昨宵忽梦三偷客，满泛瑶池阿母杯。

柳絮泉 金线池边杨柳青，泉分石窦晓泠泠。

东风三月飘香絮，一夜随波化绿萍。

柳泉 杏花开遍柳垂丝，柳下清泉漾碧漪。

莫折柔条留系马，绿阴深处听黄鹂。

胡桃泉 胡桃结实昼偏长，树下清泉带露香。

曾过武陵溪上路，落花流水逐渔郎。

莴苣泉 泉名莴苣一河清，万事咸由清苦成。

寤寐不忘冰蘖操，菜根咬得见高情。

金沙泉 白龙泉畔有金沙，清水红莲胜若耶。

一脉直通云汉路，岂无仙客泛灵槎。

白花泉 石泉流出白花浮，喜傍禅林似虎丘。

好悟西来空色意，世...