文中画横线的句子，表达了作者怎样的思想感情。

文中画横线的句子，表达了作者看到天干庄稼受旱，他心里非常盼望老天下雨的迫切心情。

理解文中画横线的句子所表达的深刻含义

表现了奶奶对我很疼爱 之情.1.“橙”字按部首查字法应查 部，按音序查字法应先查 .“登”字与别的部首搭配还能组成“ ”.2.文中“造化”的正确解释应是（ ）A.大自然；B.福气，运气.3.按照已分好的段落绐各段加上小标题. 独果 （2） 独果 （3）独果 4.文中画横线的句子表明了独果的 ，表现了奶奶 之情. 5.仔细读文章，体会句子意思. “我一溜烟下了树，就往屋里跑，边跑边喊‘奶奶，我发现了一个橙子，可是独果呀！”’这一连串的人物动作、语言描写，表明了 .“你吃吧，我怕酸.奶奶活到七十多岁，心满意足啦，反正老了没用了.”从这句话中，我读懂了 .“从此，屋里飘溢着一股沁人的香气.”说说这句话的含义.的答案1.木 C 澄 2. B 3.发现 礼让 飘香 4.珍贵 对“我”的关心 5.“我”发现独果时的激动心情，同时也说明了独果的珍贵奶奶对家人的关心和谦让的精神 一家人互相关心，相互谦让的精神，就像一股沁人的香气一样，让人感觉无比的幸福.

文中画横线的句子表现了竺爷爷什么的特点

14.课内阅读。

（10分）雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

（1）文中画“——”的句子是一个________句，通过写树枝、绿叶、雷云的________来表现出他们对花孩子的_______________________________________________________________________。

（3分）（2）读文中画“——”的句子，句中的“紫的、黄的、白的”衣裳是指花的颜色丰富多彩。

请写出四个描写花的色彩的四字词语。

（2分）_____________ _____________ _____________ _____________（3）文中加点的“冲”和“急急忙忙”表现出花怎样的思想感情？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）想一想，在作者看来，花的家在天上，那么花的妈妈会是谁？花会对妈妈说些什么？（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.拟人 动作 期待与鼓舞（2）示例：万紫千红 五彩缤纷 绚丽多彩 五颜六色（3）表现出花对自由的向往，对妈妈温暖怀抱的渴望。

他们放假了，不用关着门做功课了，心里高兴而激动。

（4）示例：我认为花的妈妈是太阳，因为花是朝着太阳开放的，他们都急切地向太阳张开双臂。

花会对太阳妈妈说：“妈妈，我好想你！我们终于放假了，我们可以好好陪你了！”

文中画横线的句子运用了 列数字和打比方 的说明方法,说明了（ ）

那是一个夏日雷天的傍晚，窗外的浓浓乌云使整个天空变得黑沉沉的，真叫人害怕。

我不敢独自一个人在房里呆着，便去找爸爸。

跨进爸爸的房门，只见他正在聚精会神地伏案写作。

我不愿打扰他，便悄悄地坐在一旁，呆呆地看着窗外。

突然间，闪电像一条金蛇在天空飞舞，耀眼的亮光，刺得我睁不开眼睛。

紧跟着“啪啦啦”、“轰隆隆”震耳欲聋的巨响，把年仅六岁的我吓得“哇”的一声哭了起来。

爸爸转过身来，把我搂到他的怀里，安慰我，叫我别怕。

他慈祥地看着我，问道：“你知道天上为什么会打雷吗？”“是雷公发火，要劈不孝的人啊！”“是吗？！是谁告诉你的？”爸爸惊奇地看着我说。

“隔壁老奶奶讲的呀！”我认真地告诉他。

爸爸听后，“扑哧”一声笑了出来。

他摇摇头说：“打雷，不是雷公发火。

这是阴电和阳电相遇时放电的结果，懂吗？”我摇了摇头。

他见我不懂，便耐心地向我解释说：“你看，我的左手上是阴电，右手上是阳电。

两种电相互作用就像两个巴掌拍在一起一样。

”他边说着边“啪”的一声，把两个巴掌拍响了。

爸爸的表演引起了我极大的好奇。

“那电是从哪里来的呢？为什么它们会放电呀？”我睁大眼睛问道。

“电可以通过物体间的摩擦产生，人们常讲‘摩擦生电’就是这个意思。

夏天天热，云层飘动时与周围空气摩擦，就产生了电。

有的云块带阳电，有的云块带阴电，它们相互吸引，当它们碰到一起时就发生放电，发出火光和声音。

”爸爸的解释十分形象、生动，但我还是没有弄懂，随口就问道：“摩擦真能生电吗？”爸爸见我有兴趣，就请妈妈来一起做个游戏给我看。

他要妈妈找来一块玻璃板，还请她剪一个小小的纸人儿。

于是，他用两本书把玻璃板架在桌面上，将纸人儿放在玻璃板下。

接着他就用擦眼镜的绸布，包在我平时玩的一块长方形积木块的外面，快速地在玻璃板上擦动着。

一种有趣的现象竟然在我的眼前发生了，只见随着绸布在玻璃板上的擦动，板下的小纸人儿在桌面和玻璃板之间一会儿上、一会儿下地跳动着。

我出神地看着，不禁鼓掌叫起好来！“这个游戏叫做‘跳舞人形’，”爸爸认真地对我说，“绸布和玻璃摩擦就产生了电，电吸引纸人儿向上蹦！”那天，爸爸趁兴给我讲了许多关于电的故事。

他使我懂得，物体不仅和玻璃摩擦可以产生电，和干燥的毛皮、纸张等摩擦也都可以产生电，人们还用专门制造的发电机发出电来点灯、取暖，以及开动有轨电车和无轨电车等等。

电的用处可真大呀！爸爸的“游戏”，在我幼小的心田里种下了一颗爱科学、学科学的种子。

后来在老师们的辛勤教导和指引下，这一颗科学的种子，终于发芽滋长起来，使我逐步走上了科学之路。

回顾过去，我深深感到少年儿童时期的教育，对人的一生有极为深刻的意义。

为了“科教兴国”，为了祖国美好的未来，我国的科学家、作家和教育家真应该为少儿科学文化的教育多贡献力量才是！由这个可恐怖的大雷情景让6岁的“我”害怕而哭了起来引出下文爸爸对我的安慰解释

用汉语指路中读了文中画横线的句子,你想到了什么

1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂.这歌声停了一会儿，接着又用一种新的劲头唱起来.2、有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来.3、你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇.这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇.