关于急诊的句子

关于急诊的句子

急诊_词语解释

【拼音】：jí zhěn

【解释】：1.医院或诊疗所把伤病严重、急待诊治的叫“急诊”。

【例句】：急诊室内顿时响起一片惊呼声,众护士纷纷面红耳赤,掩面捂眼,不敢再看。

关于急救的名人名言

1.少饮则和气行血；痛饮则伤神耗血（李时珍） 2.人之所病病疾多，而医之所病病道少（扁鹊） 3.进则救世，退则救民；不能为良相，亦当为良医（张仲景） 4.做人知足，做事不知足，做学问知不足.（裘法祖） 5.善为医者，行欲方而智欲圆，心欲小而胆欲大.（孙思邈） 6.良医治无病之病，故人常在生也；圣人治无患之患，故天下常太平也.（华佗） 7.一个战地的外科医生，同时要是木匠、缝纫匠、铁匠和理发匠.（白求恩） 8.生命中惟一重要的事情是爱情和工作.（弗洛伊德） 9.医生的法宝有三样：语言、药物和手术刀.（希波克拉底） 10.问号是开启任何一门科学的钥匙.（巴甫洛夫） 11.医之良，在工巧神圣；医之功，在望闻问切；医之学，在脉药方症.（陈清淳） 12.人生欲求安全，当有五要：一、清洁空气；二、澄清饮水；三、流沟渠；四、扫洒屋宇：五、日光充足.（南丁格尔）...

关于急诊的句子

秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。

以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

花儿在秋风中笑弯了腰。

风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向着我们点头微笑呢！ 一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。

夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。

宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。

仿写句子 例：抢救：抢救（病人） 医生正在抢救生命垂危的病人。

凝...

凝聚：凝聚（心血） 这部著作凝聚了他一生的心血。

酷爱：酷爱（书籍） 他酷爱书籍，像宝贝一般整天不离手。

（他酷爱读书，一发现一本好书，他就如饥似渴地吸取书里的知识。

）（这句不是。

）哺育：哺育（生命） 母亲哺育了我们许多年，我们应孝顺母亲。

形容让病痛折磨的句子

朵朵花开，朵朵不败。

我轻轻地念着它，这不知由何人创作然后流传开来的句子，具有直抵人心的力量。

你仿佛看到一片广阔的原野，那些繁盛到清澈的花朵，明亮并且色泽饱和，有着生命最原始的质感。

它们是如此生动而甘愿地朝向太阳，仿佛一种宗教的皈依，神圣的姿态让人获得内心的宁静。

我只是一个纯真善良的孩子，刚刚进入了美好的童年，却又成熟了，人为什么要成长的这么快，难道不能给我们点自由空间吗？对于童年的我来说，非常喜欢上帝，认为上帝能带给我们好运带给我们幸福，带给我们一切的一切.对未来（就是12,13岁）是非常向往的.当想起那些琳琅画面时，目光里透出深沉感怀。

那是你至为艰难的一段时光，你站在十字路口，看着红绿灯明明灭灭而不知所措。

这时的我，才知道童年是最美好的，也是最短暂的，长大并不是什么好事.难道老天就不能给我点容忍，给我点童年，我会好好的珍惜.现在我不会在像童年那个时候充满稚气，活泼好动了.而是真的成熟了，自暴自弃的想法越来越多了，但我坚信上帝会给我次机会.我会好好的在中学里学许许多多的知识，来回报我的童年.

急救：以风雨、路、门,三个词写两段三十字左右的句子。

（一）写自...

你好（一）昏黄的天空预示着即将有一场大雨降临。

中午时分，风雨都匆匆到来。

路，淌满了雨。

家里的门，也被风吹的“砰砰”响。

雨中，人们奔走，两边的树木也摇摇晃晃跳起舞来。

一时间，整个的成了雨的乐园。

（二）每天都要走很多路，我们也要在路上经历很多。

这一路，会有很多风雨，会阻隔前行的脚步。

但是，走下去，才能领略不一样的风景。

也会遇到很多通向不一样的地方的门，选对门，才能收获不一样的人生。

可能字多了点。

供参考，希望帮到你

描写愉快心情的句子

兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从他的心理倾泻了 出来，他再也无法隐藏他的那份斯文了. 奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅 描写人物动作，最重要的是注意观察。

在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形色色的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。

如下面例段： 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。

靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。

小丽高兴得又蹦又跳。

他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。

突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。

但写起来却不具体。

上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。

二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。

请看下列例段： 他50多岁了。

戴着一副高度近视眼镜。

他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。

“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！” 教室里打得乌烟瘴气。

毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。

看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。

我们几个也都像木头一样，钉在那里了。

老人的双手很灵巧。

一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。

看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。

接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。

他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。

上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。

例一写的是一位高度近视的老教师。

通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。

如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。

例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。

三、是要准确而恰当地运用动词。

读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。

说时迟，那时快。

那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。

左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。

两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。

这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。

她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。

段中带点的这些动词用得非常贴切。

写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。

她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。

吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。

一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。

奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！” 这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。

用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。

上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。

手舞足蹈 描写学习的好词佳句 （1）描写学习态度的词语 勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟 （2）专心学习的词语 聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注 （3）描写学习的佳句 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。

晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。

每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。

” 她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。

她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动...