论语里以德服人的语句9篇

论语里以德服人的语句9篇

论语里以德服人的语句(1)

以德服人 以爱育生

---浅谈中职班主任德育工作

职业教育的根本任务是造就高技能人才和高素质劳动者，因此，职业教育不仅要对学生进行专业技能教育，还担负着对学生进行职业道德教育和社会道德教育的重任。

班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。是贯彻落实教育方针，规章制度，促进学校全面发展的骨干力量；也是连通家长、学生、学校的桥梁。因此，一个班级体的班风是否积极向上、具有凝聚力，跟班主任的德育工作是完全不能分开的。

1、重视学生的思想政治教育

1.合理安排班会课，认真策划主题班会。班会课是班主任与学生沟通、交流的平台。因此，我将班会课的内容分为单双周不同。单周为主题班会开展，双周则组织同学们学习学校的规章制度。目前，中职学生大部份存在厌学、以自我为中心、缺乏意志力、自我控制能力差、逆反心理严重等现象。针对这些问题，我精心策划了《感恩的心》、《十年之后的我》、《我想对父母说。。。》等主题班会活动。由班主任先发言，之后要求同学们参与讨论，在这过程里面，了解了同学们的想法，也能更好地针对存在问题的学生进行思想梳导。

2.重视心理素质教育。班主任作为学生的领导者,学校政策的执行者,是学生心理素质教育的直接人。要培养学生自尊、自信认识，对一些自卑和内向的学生，要及时进行心理辅导，让他们有积极的自我评价,树立正确的自我意识,真正地做到自尊自信。因为这是学生以后获取成功的基本保证。

3.利用各种类型的活动，做好学生的各项思想教育： （1）树立劳动意识。学生刚进校的时候，每天的值日卫生都需要班主任监督才能完成，我常常利用班会课或课外谈话时间，跟学生阐述劳动的意义、卫生环境对身心的重要性等等，经过近半个月的教导，同学们开始意识到劳动的意义，并能自觉完成每天的值日。还在学院团委组织的“三创”各项活动中，积极报名参与社会劳动。（2）利用学院的各项文体活动，向学生阐述每项活动的意义、参加后自身能得到的提高，引导同学们参与。（3）期末考试前的思想准备工作。临近期末，我发现部份同学是非常反感考试的。于是，利用一至二次班会课，向同学阐述了考试不是最终目的，只是检验同学们本期课程学习结果的一种手段，带领同学们学习考试纪律，引导同学们好好复习，为取得良好的成绩做准备。

二、营造优良的班风、学风。

1.班团干建设。一个班级休是否具有良好的班风、学风、凝聚力，主要在于一支优秀的班团干部队伍。好的班干部队伍能够起到积极带头的作用。在中职生刚入校军训期间，就着力于寻找学习成绩好、思想品德好、工作能力强的学生进入班团干队伍中。有目的地让他们去做一些事情，从而考察中合适各个岗位的学生。培养班团干部的工作能力，指导他们工作、遇到问题和他们商量解决，并放手让他们大胆去做，从而培养班团干部的组织能力、工作能力，让他们不断得到锻炼和提高，这样才能成为班主任的得力助手，带领班集体形成良好的班风、学风建设。

3.树立榜样。 根据全班同学的各项表现，树立同学们各项学习的榜样。如学习榜样、劳动榜样、运动健将、文娱榜样等等。对于优良班风的形成具有很强的导向作用。榜样一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。在榜样的带动下,大家竞争意识有所提高,学习兴趣剧增,效率提高,这对良好的班风、学风形成有着直接的作用。

4.认真制定班级公约。在遵循学院的规章制度下，制定本班的班级公约。明确奖惩制度，利用班会课讨论作出共识后，开始实行。如：不参加集体劳动的，当天与值日小组一起打扫教室，并扣劳动分1分，迟到、旷课、早退，按学院相应规定扣取德育分，达到相应次数，即报学生科处分。且每周公布本周同学们各项德育加减分事项。这样，在班集体中有警示作用，以培养好我班风、学风。

5.利用各项活动打造班集体的凝聚力。院系组织的每一项集体活动，都是锻炼班集体凝聚力的好机会。因此，班主任要抓好每一次机遇，向学生做好宣传工作，并进行思想交流，引导同学们积极参与各项活动，并鼓励他们为班集体争光，带领没参加的同学到场，为本班同学加油鼓气，这样，在无形中，拉近了学生之间的关系，让他们互相得到鼓励，增强班级的凝聚力。

6.利用网络，建立班级QQ群。随着信息时代的发展，网络成为中职生生活中不可缺少的信息来源。因此，在新生进校初期，就建立好班级QQ群，让全班同学都加入到群里来。班主任可以将最新的消息及时、快捷地发布给全班同学，还可以通过群里的谈话了解学生的思想动态，从而帮他们树立正确的人生观、价值观。而且网络的交往能够避开面对面的交流，从而维护他们的自尊。

在网络中，学生们不希望接受老师的“监督、管理”，使他们失去这份难得的轻松，所以学生们会在乎与他交谈的是不是教他的老师，会在乎他们在网上的表现老师知道多少。因此在大多数情况下，班主任要以隐身方式登陆QQ，了解完全自由时的他们，在网络平台上看到他们的任何不合理甚至错的说法、想法时，都不能马上去纠正。而学生的这些表现终归是在认为无约束的情况下暴露出的问题，并带有宣泄情绪的目的，是学生自身存在的道德问题的放大。因此在处理时，先将学生的这些失范行为看在眼里，然后利用传统的教育方式引导学生正确上网，并注意观察学生在日常生活中有无类似在网上的失范表现，如果有就要及时进行教育，耐心引导，以提高学生的自我约束力。

三、以德服人，注重自身修养，做学生的榜样。

以身示范，为人师表，是教师职业道德的显著特征。班主任的一言一行,都会给学生带来潜在的教育作用,影响着班级管理的效果。因此,在班级管理过程中,班主任一定要加强自身修养,以德服人，深入学生,真诚相待。

1.加强自身政治修养。班主任必须具有较高的政治思想素质，因为工作是以班级的学生作为工作对象，这就要求班主任应当具有能促进每一位学生身心全面发展的知识和相应的教育技能。而人格魅力、认知水平、科学与人文素养等方面都能在教育教学工作及班级活动中得以充分体现；要培养自己高尚的气质和庄重的仪表，才能用自己的人格魅力感染学生、教育学生；有强烈的事业心和责任感，严谨治学，才能把先进的知识技能教给学生，同时，必须身体力行、言传身教。

2.加强自身道德素质修养。中职生绝大部份不听单纯的说教，他们更注重实际。因此，班主任要以良好的道德、完善的人格、高尚的情操来影响和陶冶学生。要学生成为对社会有用之才，道德教育必不可少。因此，作为班主任，更加要注重自身道德素质修养，培养学生树立正确的世界观和人生观，端正学习态度，提倡爱国、诚信、知礼、讲文明、讲卫生等。让他们明白：今天的努力就是日后成功的基础。

3.提高科学文化知识水平。常言道:“学高为师,德高为范”。这就要求班主任要有较高的科学文化知识水平,以博大的专业理论来吸引学生,把学生引向知识的殿堂,满足学生的求知欲。除了专业知识外,还要加强班主任各方面知识水平的提高。因此，班主任要不断学习科学文化知识，提高自身的知识水平。

4.处处以身作则,为人师表。班主任在工作中，应处处以身作则，牢记自已的神圣使命，成为学生求学的偶像,品行的楷模。

四.用爱关心每一个学生。

班主任应当关心学生,对学生有耐心,这会很影响到学生的进步和成长。班主任的信任与爱心,将鼓起学生的勇气和自信。因此，班主任工作中,要关爱和信任学生，这样才能帮助学生达到学习的目标,并使学生心理能有良好的发展。

1．在生活上多给予帮助和关怀。住校的中职生，大部份是第一次离开父母，独自生活，这让平常不够独立的学生在生活上产生困扰。因此班主任要多到宿舍去看看学生的生活状况。让学生觉得：没有父母在身边，还有老师的关怀。特别是在学生生病或遇到困难时，老师更要担起责任，帮助学生克服困难、战胜病魔。这样能触动学生的心灵，给予学生信心和力量，而朝着健康向上的方向发展。对于走读的学生，要多做安全提醒工作，教导他们多关心住校的同学，从而增强同学之间的友谊，加大班集体的凝聚力。

2．不伤害学生的自尊心。中职学生年龄在14.15岁左右，由于这个阶段是生理、心理发展的阶段，他们会面对问题，自己不知道如何解决，又不愿意主动与家长或老师沟通交流，因此常常处于焦虑之中，作为中职的班主任，就不能以普通中学生的标准去要求他们，只要他们有一点进步，都要给予表扬。尤其是学生犯了错误并已经有了一定认识时，班主任应及时注重方式方法给予教诲，不能伤害学生的自尊心。而当学生获得荣誉和成功时，要在班级中给予公开表扬，以提升学生的自信。

3.尊重学生的性格特点。每个学生都有自己的个性特征，有的开朗，有的内向、有的自卑。在做学生的思想工作或者批评教育时，要注意学生的个性特点，注意采取不同的方式，耐心细致地做思想工作，这样才能取得良好的效果

五、做好后进生的教育转化工作。

1.不岐视后进生，对后进生耐心教育。在班级管理中，要时常将与人友善的理念，班集体普遍的友爱倾注给班上的行为、习惯差的学生，班主任要精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛给后进生以更多的关注和投入，让他们体验到集体的温暖和同学间的友谊，感受到自己在班上也有一席之地。可以让后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。.

2.用心与后进生交流。后进生一般是班上思想素质、文化素质、纪律意识都较差的学生，班主任要多找他们谈话、谈心，善于和他们交朋友，并善于发现他们的点滴进步。对后进生少批评，多鼓励，使他们感受到老师的关怀，这样才能使他们慢慢地得到转化。

六、增强与家长联系，重视学生的家庭教育

家庭是学生成长的第一所学校,父母是孩子的第一任老师,家庭对孩子的影响是潜在的。学校教育和家庭教育联系起来,才能产生良好的教育效果。所以，作为班主任的一个重要的任务，就是和家长建立联系,与家长进行教育上的合作。学校和家庭都希望学生成才,这是学校与家庭合作的基础。家庭教育与学校教育的配合,应当做到教育目标一致、教育方法互相协调、彼此呼应。只有这样,才能使学校教育与家庭教育形成合力,学校教育才能发挥其主导作用。

班主任的工作直接关系到班级同学在学习、纪律、思想品德等各方面良好习惯的形成。因此，作为班主任应有高度的责任心和使命感,探索科学的班级管理方法,努力把工作落实到实处、细处。班主任是教育者、领路人,只要我们的心中拥有学生,洞悉学生的心理,对学生采取以德服人、以爱育生的态度，班级工作就会稳步向前发展。

参考文献：

王卓凯．高校班主任工作心得．北京师范大学艺术与传媒学院，2007年6月

论语里以德服人的语句(2)

中国威胁论

为什么中国人民自力更生艰苦奋斗赢得的经济发展，却始终被西方国家认定为祸害和

威胁呢？

从俄罗斯对中国的防范到东盟国家亲美排华势力的猖獗；从南美洲国家对中国的心存芥蒂到大洋洲国家对中国的高度警惕，无不与中国威胁论有着千丝万缕的联系甚至与中国有着传统友谊的非洲大陆也出现了非洲版的中国威胁论，把当前的中非友好合作诽谤成一种阴谋 祸害和新殖民主义

中国这种共赢的发展，根本就是无可指责的 西方发达国家对中国的正确态度应该是感恩戴德而不是指责漫骂 在反驳军事威胁论上，应强调中国自古以来就是爱好和平的国家，中国实行的是防御性国防政策中国从未参加且反对参加军备竞赛和军事同盟在本土以外，中国未建立任何军事基地，除执行维和任务外，中国未向任何国家派驻过一兵一卒近年来中国军费虽有增加，与欧美日国家的军费开支相比依然保持在低水平上中国的军事力量始终是以满足防御性的本土作战需要为最高标准的，根本不会也无力对任何国家构成威胁中国现在不断扩大的对外影响力是经济成长的产物，而非军事实力增强的结果 在反驳其他形形色色的威胁论方面，我们还要揭示其荒诞不经和少数国家狼狈为奸联合宣扬中国威胁论的罪恶本质和险恶用心

在 亚 太 地 区日 本 的 军 费居 第一 位接 下 去 是 韩 国 和 中国 的 台湾韩、台每 年 军 费都超过 1 00亿 美元。印 度的军 费过 去也 一 直 接 近 10 亿美 元这 两 年才 降 下 来。中 国 军 费 的绝 对 值 是 很 低 的。从伦 敦 国 际 战略 研 究所 公 布 的 数据看,在世 界上 9 2 个 主 要 国 家 ( 地 区 )1 99 4 年 国 防预 算 总 量 7 0 0 0 多 亿美元 中,我 国 只 有 6 3 亿 美元,不 到 1 %;我 国 国 民人 均 国防 费 5.3 美元,列 第 8 7 位;军 人 人 均 国 防 费 2 0 6 9 美 元,列 第 8 5 位。这 些 数 字 表 明

我 国军 费 数额 不 论 从哪 个角度 看,不 但大大 低 于 发达 国 家,也 低于 多 数发 展 中 国 家。这 是 中 国军 队 防 御 性 质 的 重 要 体现。中国 表 现 出 大 国 主 义 倾 向” , “中 国 日 益 显 示 武 力” 。这 里 指 的, “一 是 (中 国 )没 有 放 弃武 力 解 放 台湾;二 是在 南 中国 海 显 示 武 力。 ”

和平谈判算德吗？

钓鱼岛问题：日本方面的证据是古贺辰四郎发现了钓鱼岛并向日本政府提出了租借钓鱼岛的申请并获得了批准"日本方面称古贺辰四郎基于经济目的开发钓鱼岛,从此

确立了日本对该岛的占有"

1954-1978，中国向阿尔巴尼亚提供援款75笔，尽管中国遭受三年灾害，苏联撕毁协议、撤走专家、四人帮肆虐以及唐山地震，在经济凋敝的困难情况下，中国将最好的设备、机械、等提供给阿，但阿无节制向中国所要援助，认为援助他是中国天经地义的责任

对友好国家援助，一、按照我国能力；二、根据对方需要运用援助

但因中美建交，阿指责中国与敌人会谈，肆意攻击中国，反华调子日高不结盟国家的立论和三个世界的理论，是帝国主义的两头怪物

（一）主权问题

1、您方认为怎么用以德服人的方式解决我国面临的主权问题？

2、日本提出古贺辰四郎发现了钓鱼岛并向日本政府提出了租借钓鱼岛的申请并获得了批准"日本方面称古贺辰四郎基于经济目的开发钓鱼岛,，确立了日本对该岛的占有"这在国际法上是站的住脚的

3、中国在加入国际海洋法公约时就声明过，领土问题不接受国际法庭裁判

4、中国对日采取限制稀土出口的经济制裁

（二）中国威胁论

1、清者自清，浊者自浊

1991年美国提出中国威胁论，但中国政府领导中国人民以和平谋发展，对他国积极实行援助，但为何中国威胁论愈演愈烈？

我们曾经大力援助的非洲国家都出现非洲版的中国威胁论

2、中国政府应当树立威严，严正揭示其荒诞不经和少数国家狼狈为奸联合宣扬中国威胁论的罪恶本质和险恶用心

（三）恩将仇报

1、02年江泽民对越南签署《中越两国政府关于中国向越南提供优惠贷款的框架协议》，越南军方从04年 4 月起开始修复南沙群岛上的一个旧的小型军用机场,

2、1954-1978，中国在经济凋敝的困难情况下，中国将最好的设备、机械、等提供给阿，但因中美建交，阿指责中国与敌人会谈，肆意攻击中国要做第三世界霸主

3、中印关系：西藏问题的实质就是印度支持西藏叛乱分子闹独立的活动,企图将西藏变为印度控制下的中印之间的一个的缓冲国

论语里以德服人的语句(3)

以德服人 以诚取信
作者：方健宁
来源：《都市家教·上半月》2015年第07期

        蔡元培说过，“德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也？”的确，在“德智体美劳”五项教育内容中，德育是至关重要的，它关系到学生品质的形成与行为习惯的养成。在班级管理工作中，德育是一项重要的任务，许多班主任都十分重视德育工作，重视学生的德育养成，并采取了一些措施，然而却收效甚微。面对这一现象，笔者认为，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，班主任只有以德服人，以诚取信，为学生树立道德榜样，才能真正感染学生，使学生“不令而行”。因此，本文将从班主任工作中存在的问题入手，对班主任德育工作的示范性进行分析。

        以德服人；以诚取信；初中班主任；德育示范性

        所谓师范，就是“学高为师，身正为范”。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要具备渊博的学识，还要具备高尚的道德情操。而作为“一班之主”，班主任更是需要以职业道德与传统美德来感染学生，做学生道德的表率。但是并非所有班主任都可以做到这一点，下面我们就来分析以下班主任在德育工作中存在的问题以及解决策略。

        一、班主任德育工作中存在的问题

        1.单纯理论说教，苍白无力

        很多教师觉得德育是“看不到，摸不着”的，是比较抽象的，因此在德育工作中通常是抓不住重点，单单进行理论说教，十分苍白无力。比如，有些班主任在德育工作中常常喜欢“喊口号”，告诉学生要“热爱祖国，回报社会，感恩他人，孝敬父母”，或者贴一些不疼不痒的道德标语在教室的墙壁上，这样的德育是挂在墙上的，是喊在口头上的，其实质从头到尾都是空洞的，是教条式的，是无法深入学生内心的，是苍白无力的。

        2.没有推己及人，欠缺说服力

        很多班主任在德育工作中都是“教”，是“灌输”，却没有教学相长，没有推己及人。其实，不仅仅是班主任，很多的教师和家长也都没有很好地做到表里如一，都没有树立真正的道德标杆，都奉行着双重道德标准，学生处于一个虚伪的道德表演情境中，那么道德教育自然是欠缺说服力的，这样的单方面德育是无法行得通的。

论语里以德服人的语句(4)

师德演讲稿：严于律己、以德服人

教书是个良心活，承担教书任务的教师不但要教书育人，而且要肩负起培养社会主义事业建设者和接班人的崇高使命。这一切要求教师要具有高尚的品德，要自觉为人师表。在教育工作中，对学生的要求，应该也是对自己的要求；要求学生做到的，自己首先要做到。
作为教师，你要想教育学生，首先要让学生想接近你。从而让接近你的学生也受到感染，以便对学生产生更大的影响。学生接近教师有很多原因。除了师德以外，教师的学问、外表等都是促使学生接近的因素。但学识只能满足学生一时的求知愿望，外表只能吸引暂时的注意。真正打动学生内心的，是教师的人格魅力。这力量才是长久的，它将影响学生的一生。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、外表等加在一起，也远不如师德重要。
这就对教师的师德修养提出了更高的要求。教师在学生的心目中就是一个完人，是没有任何缺陷的。因此要求教师自身具有过硬的素质，拥有良好的师德师风。好的师德师风的一个重要表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。学生看老师既看才，也看德。无才无德，学生讨厌你，远离你；德才兼备，学生才会真心拥戴你，喜欢你。
总之，作为教师，应该自觉地意识到，对学生的教育和影响不只是在教室里，课堂上，教师日常生活的每一个言行都会对学生产生影响，都是一种教育。只有时时处处严格要求自己，才能无愧于“教师”这一神圣称号。
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师德演讲稿：严于律己 以德服人
国旗下讲话稿:严于律己 宽以待人

论语里以德服人的语句(5)

论语里的励志名言

1、子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
译文 孔子说：“见到贤人，要向他看齐；见到不贤的人，要反省自己。”
2、子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也，于予与何诛？”
译文 孔子说：“朽木无法雕琢，粪土的墙壁无法粉刷，我能拿他怎样？”
3、子曰：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。”
译文 孔子说：“君子帮助人取得成绩，不促使人陷入失败。小人相反。”
4、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”
译文 子贡问孔子：“有没有一句话可以奉行终生？”孔子说：“大概就是‘恕’了，自己做不到的事，不要强施加在别人身上。”
5、子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”
译文 孔子说：“一个人的内在质朴胜过外在的文采就会粗野，文采胜过质朴就会浮华。只有文采和质朴配合恰当，才是君子。”
6、 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
译文 孔子说：“知道学习的人不如喜欢学习的人，喜欢学习的人不如以学习为快乐的人。”
7、 孔子谓季氏：“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？”
译文 孔子说季氏：“他用天子的舞蹈阵容在自己的宗庙里舞蹈，这样的事可以容忍，什么事不能容忍？”
8、子曰：“《关雎》，乐而不淫，哀而不伤。”
译文 孔子说：“《关雎》这篇诗，主题快乐却不过分，忧愁却不悲伤。”
9、子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”
译文 孔子说：“不忧虑别人不了解自己，但要忧虑自己不了解别人。”
10、子曰：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：‘思无邪。’”
译文 孔子说：“《诗经》三百（零五）首，用一句话可以概括，即：‘思想纯正，没有邪恶的东西。’”
11、子曰：“巧言令色，鲜矣仁。”（）
译文 孔子说：“花言巧语、满脸堆笑的，这种人是很少有仁德的。”
12、子曰：“不愤不启、不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”
译文 孔子说：“不到他苦思冥想时，不去启发；不到欲说无语时，不去开导。不能举一例能理解三个类似的问题，就不要再重复教他了。”
13、子在齐闻《韶》，三月不知肉味。曰：“不图为乐之至于斯也。”
译文 孔子在齐国听《韶乐》，好长时间吃肉不觉滋味。他说：“没想到音乐的创造竟能达到如此高的境界。”
14、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
译文 曾子说：“我每天都要多次反省自己：为别人出主意做事，是否忠实？交友是否守信？老师传授的知识，是否复习了呢？”
15、子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”
译文 孔子说：“君子，饮食不求饱足，居住不要求舒适，对工作勤劳敏捷，说话却小心谨慎，到有道的人那里去匡正自己，这样可以说是好学了。”

论语里以德服人的语句(6)

关于论语里的名言警句

2017-05-14论语名言警句1、欲速则不达，见小利则大事不成。
2、质胜文则野，文胜质则史。
文质彬彬，然后君子。
3、有颜回者好学，不迁怒，不贰过。
4、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。
5、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
6、未知生，焉知死7、小不忍，则乱大谋。
8、易曰：天行健，君子以自强不息。
有教无类。
9、吾未见好德者如好色者也。
10、言必信，行必果。
11、温故而知新，可以为师矣。
12、学而不思则罔，思而不学则殆。
13、吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
14、朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也。
15、未能事人，焉能事鬼。
16、主忠信。
毋友不如己者，过则勿惮改。
17、知之为知之，不知为不知，是知也。
18、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
19、知者乐水，仁者乐山。
知者动，仁者静。
知者乐，仁者寿。
文章

论语里以德服人的语句(7)

关于论语里的名言警句

关于论语里的名言警句
1、学而不思则罔，思而不学则殆。
2、易曰：天行健，君子以自强不息。有教无类。
3、未知生，焉知死
4、质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。
5、言必信，行必果。
6、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
7、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
8、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。
9、知之为知之，不知为不知，是知也。
10、未能事人，焉能事鬼。
11、主忠信。毋友不如己者，过则勿惮改。
12、朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也。
13、吾未见好德者如好色者也。
14、吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
15、温故而知新，可以为师矣。
16、有颜回者好学，不迁怒，不贰过。
17、小不忍，则乱大谋。
18、欲速则不达，见小利则大事不成。
19、知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。

论语里以德服人的语句(8)

论语里的名言警句

2017-09-10论语里的名言警句1、子曰：学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”学了，然后按一定时间去温习它们，不也愉快吗?有朋友从远方而来，不也愉快吗?别人不了解我，我也不怨恨(恼怒)，不也是一个道德上有修养的人吗?2、子曰：不患人之不己知，患不知人也。
”孔子说：不忧虑别人不了解自己，但要忧虑自己不了解别人。
”3、曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”曾子说：我每天都要多次反省自己：为别人出主意做事，是否忠实?交友是否守信?老师传授的知识，是否复习了呢?”4、子曰：朝闻道，夕死可矣。
”孔子说：早晨理解真理，晚上死也值得。
”5、子曰：君子坦荡荡，小人长戚戚。
”孔子说：君子胸怀宽广，小人忧愁悲伤。
”6、子贡问曰：有一言而可以终身行之者乎?”子曰：其恕乎!己所不欲，勿施于人。
”子贡问孔子：有没有一句话可以奉行终生?”孔子说：大概就是‘恕’了，自己做不到的事，不要强施加在别人身上。
”7、子曰：由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。
”子路啊，告诉你对待知和不知的态度吧(即对待学问的态度)!知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。
8、子曰：成事不说，遂事不谏，既往不咎。
”凡事已成定局，就不必说了。
已近完结的事情，就没必要再去匡正，挽回。
过去的事情，就没必要再去追究它的得失与责任了。
9、子贡问曰：孔文子何以谓之‘文’也?”。
子曰：敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。
”子贡问孔子说：孔圉的学问及才华虽然很高，但是比他更杰出的人还很多，凭什么赐给孔圉‘文公’的称号?”孔子听了微笑说：孔圉非常勤奋好学，脑筋聪明又灵活，而且如果有任何不懂的事情，就算对方地位或学问不如他，他都会大方而谦虚地请教，一点都不因此感到羞耻，这就是他难得的地方，因此赐给他‘文公’的称号并不会不恰当”。
10、子曰：知者乐水，仁者乐山。
知者动，仁者静。
知者乐，仁者寿。
”孔子说：聪明的人喜欢水，仁德的人喜欢山。
聪明的人好动，仁德的人恬静。
聪明的人快乐，仁德的人长寿。
”关于论语里的名言警句

论语里以德服人的语句(9)

论语中的励志诗句大全_论语里的经典励志句子

1.君子不以言举人,不以人废言.

2.小不忍,则乱大谋.

3.人能弘道,非道弘人.

4.过而不改,是谓过矣.

5.君子忧道不忧贫.

6.三百,一言以蔽之,曰:"思天真."

7.吾十有五而志于学,三十而破,四十不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩.

8.温故而知新,可认为师矣.

9.学而不思则罔,思而不学则殆.

10.知之为知之,不知为不知,是知也.

11.举直错诸枉,则民服;举枉错诸直,则民不服.

12.八佾舞于庭,是可忍也,孰不可忍也!

13.子谓:"尽美矣,又尽善也."谓:"尽美矣,未尽善也."

14.朝闻道,夕死可矣.

15.君子怀德,小人怀土;君子怀刑,小人怀惠.

1.放于利而后行,多怨.

2.正人喻于义,君子喻于利.

3.见贤思齐焉,见不贤而内自省也.

4.父母在,不远游.游必有方.

5.父母之年,不可不知也.一则以喜,一则以惧.

6.君子欲衲于言,而敏于行.

7.德不孤,必有邻.

8.朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也.

9.敏而好学,不耻下问.

10.有颜回者好学,不迁怒,不贰过.28.子曰:"贤哉,回也!一箪食,在陋巷.人不堪其忧,回也不改其乐.贤哉,回也!"

11.质胜文则野,文胜质则史.彬彬有礼,而后君子.

12.知之者不如好之者,好之者不如乐之者.

13.知者乐水,仁者乐山.知者动,仁者静.知者乐,仁者寿.

14.默而识之,学而不厌,不厌其烦,何有于我哉?

15.不愤不启,不悱不发.举一隅而不以三隅反,则不复也.

16.饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐在其中矣.不义而富且贵,于我如浮云.

17.其为人也,奋发忘食,乐以忘忧,不知老之将至.

18.子不语:怪,力,乱,神.

19.三人行,必有我师焉.择其善者而从之,其不善者而改之.

20.君子坦荡荡,小人长戚戚.40.能够托六尺之孤,可以寄百里之命,临大节而不可夺也.

1.士不可以不弘毅,任重而道远.

3.不在其位,不谋其政.

4.君子居之,何陋之有?

5.子在川上曰:"逝者如此夫!不舍日夜!"

6.吾未见好德者如好色者也.

7.少年老成,焉知来者不之不现在也?四十,五十而无闻焉,斯亦不足畏也已.

8.主忠信.毋友不如己者,过则勿惮改.

9.三军可夺帅也,匹夫不可夺志也.

10.岁寒,然后知松柏之后凋也.

11.知者不惑,仁者不忧,勇者不惧.53.食不语,寝不言.

12.寝不尸,居不容.

13.未能事人，焉能事鬼?

14.未知生,焉知死?

15.夫人不言,言必有中.

16.过犹不迭.

17.非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动.

18.己所不欲,勿施于人.

19."死生有命,富贵在天."君子敬而无失,与人恭而有礼,四海之内皆兄弟也.君子何患无兄弟也?

20.自古皆有死,民无信不立.