关系会更好诗句汇总200条

关系现代诗歌

远 嫁

雨水的美在于滴落

在于遇到风画出优美的弧线

在于遇到屋檐作出短暂的停顿

和敲出大自然的和弦

也在于和大地的接触，无论石头的

草木的，泥土的，雨水都能够

打湿它们，感染它们，并把

优美的韵律蔓延下去

这些都是小溪流的清澈和明亮

这些都是雨水被称为雨滴

最美的部分。她像一位美人

只因一点遐想，远嫁给了秋霜

邻 居

邻居和我同姓，都带着木偏旁

每到春天她们就过来看我

很激动，好像第一次来登门拜访

我们交谈的热烈，仿佛生活

重叠着生活。到了秋天她们再来

因为熟识，有点像不请自来

的意思，她们确实不是来拜访我

而是来向我诉苦：“就算生活

让她们褪尽了所有的色彩

她们还是保持着固有的称呼

意思说，无论她们是橙子树

橘子树、柿子树，苹果树

都怀揣着同样的经纶

与我过一样的生活，事实上是

我们因为命运相似，一直都在相互

代替着对方失眠和醒来”

残 信

燕子是句子的起首字词

水鸭、草木的嫩绿是句子的内容

雨水是标点符号，下得久

代表着有什么东西被省略

虽然这是一封字迹潦草的来信

但掩藏不住种子发芽的心事

当我读到旷野，庄稼决不是

一种摆设，当我读到院子

橘子树和橙子树代表着两个人

当我读到屋檐和窗户

我想到的是此刻自己的现状和心情

虽然这封泛黄的信件是残缺的

但我记得下一页会读到小径

惯 性

一直习惯在写蚂蚁的时候

让蚂蚁钻出洞穴，以弱小的身子

行走在大地，似乎我们已经习惯

看见卑微以小博大的风景

事实上，蚂蚁大部分时间都幽居在

洞穴里，为人间腾出更多的生活空间

好让人类做出更多的梦境

事实上，蚂蚁回归洞穴比钻出

更值得我们讲述：“当一种空成为

另外一种空的寄托，或者希望

云朵也可能会立地成佛”

茄 子

如果生活也是一场反季节

我愿意是缺少水分的，内心空洞的

外表圆润、光滑且带着坚硬的

茄子，因为只有少部分人

才能够看懂你的品质和内心的柔软

疼痛不是流泪就能够诠释的

而生活的滋味，也不是非得彻底改变

自身的形态，才能够彰显

我看见的是：“伤口挽留着色香味

她们相互证明，越美越残忍”

春 天

那么多人，肯定不全是本地的

可能来自湖南，也可能来自贵州

突破秩序是生存的'一种法则

就连酉水河也必须通过拐弯，才能够

让贵州与重庆和湖南抱在一起

但对于春天来说，这只是一种解决

温饱的办法，想要更富裕和奔小康

还必须得借巴士盘旋着登高

借火车穿隧道远遁，只有这样

才能够在巴山突然蹲下来的世界里

触摸到大海摇曳着的盐

动 用

之前，我动用了所有的尖叫

比如种子的、嫩芽的、流水的

甚至是鸟雀的鸣叫，为了赞美

我甚至动用了整个春天

后来，花朵开了，我动用了所有的怒放

比如火焰的、大海的，甚至是

洪涝、旋涡，或者灾难

为了爱，我动用了所有的规则

和秩序。现在，我习惯动用夜色

比如月光、星辰，甚至是闪烁的灯盏

香烟、烈酒，为了平静，或者

永恒的航行，我动用了

所有的痛和罪过

欠 下

对于故乡，我只剩下两个字

欠下，欠下八百里的快马扬鞭

还不够我的一次抵达

欠下万里河山的沸腾，还不够

我的一次心跳，我还可能

欠下风和日丽，但绝对不会

欠下月明星稀，我也可能欠下

爱，但绝对不会欠下流浪

和灰尘。是的，一波三折的水路

九曲十八弯的旱路，足够

我欠下一条命。所以我只能够

用今生为后世准备，用天堂

为地狱准备，以此证明

我从来都没有停下来赎罪的心

读 信

每一个字都歪歪斜斜

但她温暖，有个性，特别像

我的母亲。识字不多

但能够把爱讲述完整

有的像水田里的蝌蚪，梦想

成为青蛙，有的像坡地上的

小草，梦想成为海

还有的像小树，像庄稼

像晨露、雨水、云朵和闪电

滚雷，它们是一个世界的

必要元素，初读是母爱

读透是春天。所以母亲才把我

生出来，交给祖国，现在

她给我写信，不是要告诫我

而是在施肥。

关 系

每次去她家，都像抵达大海

但我不是如鱼得水

我和她之间

只是石头和水的关系

有时候是旋涡、波浪、涟漪

但更多的是风平浪静

第一次认识她的时候是因为

她丈夫生病了

房子卖掉还不够

还得交出自己的肾、血液

以及泪水，不过她拒绝交出肉体

和灵魂。当通过她认识到

社会的时候是因为她突然被

车祸缠上，把完整的乡村删减

成残缺的孤独，围绕孤独

她的孩子弃学南下，成为

缩写版祖国的一部分

就是这样的人，每次去看她

她都对我绽放微笑

就像珊瑚草长在我的泪水中

我多想伸出双手扶住她

让她像一棵树一样长起来

但我只是礁石，除了变质的

泥土，我连黑暗都算不上

上下关系的教案

【活动目标】

1、能区别两个物体之间的上下关系。

2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的'上下关系。

3、体验集体游戏的快乐。

【活动准备】

1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。

2、水果、蔬菜图片若干、玩具柜的玩具若干。

3、操作册。

【活动过程】

一、常规活动：指五官

幼儿坐在椅子上玩“指五官”，教师加快速度增加其趣味性。

二、师生共同探索。

1、教师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。

2、教师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。

三、游戏“捉迷藏”。

1、教师蒙上眼睛，幼儿分别在床下、桌下躲藏，教师找到谁，谁就说他的上面有什么，下面有什么。再请幼儿互相找，互相说。

2、小动物捉迷藏。

教师摇铃鼓，幼儿将动物卡片藏起来，然后说一说把小动物藏在什么地方了，要求幼儿用方位词表达，比如：枕头下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。

四、分组活动。

1、做《操作册》第59—60页的活动。

2、户外活动时，引导幼儿观察树上、树下、天空、大地等自然界景物，再说出其上下关系。

五、活动评价，表扬做得又快又正确的幼儿。

朋友关系的说说

朋友之间，我们有很多话可以说，大家看看下面的朋友关系的说说吧!

朋友关系的说说

1、两颗心曾经靠的那么近，如今却要就这样放弃。

2、什么都别说坐着陪我吹吹风，我没有烟没有酒，听我说说孤独。

3、后悔是一种耗费精神的情绪。后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误。所以不能后悔。

4、你听说过我，不代表你了解我。你听过一些流言，不代表就是真的。

5、我一直在等一个人，等一个能为我的孤独画上句点的人。

6、如果错过了最初想牵的那双手，往后的日子就会不停的寻找和将就。

7、时间没有让我忘了你，而是让我习惯了想你。

8、不属于我的东西，我不能，不是真心给我的东西，我也不能。

9、在乎的人不明白，明白的人不在乎。

10、世界上，真的会有那么一个人默默关注着你，疼爱着你，却永远不再靠近你。

11、下辈子，我要做缠绕你的空气，这样你就不会离开我了。

12、我不是无坚不摧的城墙，没有百毒不侵的心脏。

13、说白了感情就是不联系就会没有的东西。

14、我会记得你的名字，即使我们没有故事。

15、代沟就是我说呵呵，你问我笑什么。

16、强颜欢笑，是莪面对妳时旳习惯。

17、不能流的眼泪最疼，不能说的话最真。

18、大概十字开头的年龄只有一身苍白的孤勇和涉世未深的残缺。

19、有人说，旋转木马是世界上最残忍的游戏，彼此追逐，却怀着永恒的距离。

20、献上依依惜别的祝愿，愿福乐时刻与你相伴。分离只熔得友情更浓，重聚首将在那更灿烂的明天！

21、我要回地球了，你去找个火星人好好过日子吧。

22、总有些事，管你愿不愿意，它都要发生；总有些东西，管你躲不躲避，它都要来临；总有些人，管你放不放手，他都要离开。

23、这一场凄凉的雨，打落了多少枯黄的叶，这一个凄清的夜，又忧伤了几人寂寞的心。

24、没关系，我可以把事情放在心里，任时间碾磨成水，从眼睛里流出来。

25、最痛的距离，是你不在身边，却在我的心里。

26、不能让过去的记忆，来折磨现在的自己。

27、小时候微笑是一种心情，长大了微笑是一种表情。

28、这辈子最对不住我的心脏了，让它千疮百孔疼了一次又一次。

29、知道你QQ为什么那么安静吗，因为你曾经为了一个人淡了所有人。

30、谢谢你，谢谢你给我的这些美好的日子，谢谢这个世界上有你。

31、没有看见我，你心里是否有那么一点失落。

32、隐身，不是为了躲避谁，只是希望有谁发现我消失了。

33、总有那么一些时候，别人已经说到我们心坎里了，可我们却不愿意承认。

34、上天不给我的，无论我十指怎样紧扣，仍然走漏；给我的，无论过去我怎么失手，都会拥有。

35、我甚至还没来得及告诉你，没有你，我会难过。

36、遗忘，是一种脆弱。有的时候，真想消失的无影无踪，抓住的不过是一把失落与忧伤。

37、饿了就吃饭，没有谁会给你面包。困了就睡觉，没有谁会陪你熬夜。累了就放声大哭，没有谁会给你拥抱。

38、男人孤独让人疼，女人孤独让人怜。

39、总觉得，再多的言语也无法企及自己思绪里的荒芜，再多的表情也见证不了自己内心的苍凉。

40、别的人十句话都不会伤到我，但你的一句话就可以把我伤得撕心裂肺。

41、小时候枕头都是口水，长大后枕头都是泪水。

42、随便你现在拼命爱上谁，我都不会皱眉。

43、她开始对每个男生笑，她开始放荡，她开始浪，可她只爱一个人。

44、太爱的人分手后做不了朋友，泪流干了还洗不掉那些温柔。

45、你依然是我的软肋，却不再是我的铠甲。

46、你已经走出我的视线，但从未走出我的思念。

47、幻想和他执子之手与子偕老，他身旁的却不是我。

48、走的最急的是最美的风景，伤的最深的是最真的感情。

49、不管过了多少年，我都拒绝不了与你相似的眉眼。

50、因为爱过，所以慈悲：因为懂得，所以宽容。

51、迟早有一天我们的关系会变淡，我会把你的备注改成你的名字，放在大众分组不再问候。

52、你装做刀枪不入的样子，就要做好万箭穿心的'准备。

53、是什么一瞬间让你突然放弃了你爱的那个人，是背叛还是离开，是心酸还是不在爱。

54、想你的时候把你的名字写在手心，摊开的是思念，紧握的是幸福。

55、是不是我消失了，你才知道我的存在。

56、故事那头她还在等，说书人却合扇说从头。

57、有些人，有些事，记得就够，不需要刻意在乎。

58、后来，我也不知道我是在找对象，还是在找你的影子。

59、有时候不是不懂，只是不想懂；有时候不是不明白，而是明白了我也不知道该怎么做。

60、她说她有心事不知道和谁说，我沉默着，突然好难过。

61、连大姨妈都会在女人老了之后离你而去，更何况男人。

62、你说你不爱我，没关系，我爱你就行！

63、别以为你上课发短信我不知道，有谁会对着自己的裤裆傻笑。

64、等不到的晚安就别等了，挤不进的世界就别挤了。

65、纤云弄巧，残阳归晓，一番滋味别样好。道是寻常，闲也无聊，不如向着春色老。

66、你欠我一句对不起，但是我不会再说没关系。

67、终于明白要寻找的那个人是谁时，回首灯火阑珊处，却已空无一人。

68、我知道有一天你会走，所以没爱你那么深。

69、后来我喜欢的人都与你有相似之处。

70、真的很希望在所有人说我很坚强的时候，有个人对我说别逞强。

71、有时候，伤痛也是一种美，伤透了就会清醒，给自己一个清新的自己。

72、那个承诺会陪你走到最远的人，最后却成了伤你最深的人。

73、有时候感觉，我想对你说的话都可以写成一本书了，后来发现，我没有出版权。

74、你没有再挽留，我也没有再回头就这样。

75、就算曾经几乎拥有幸福的完美，你的心回不去了对不对。

76、我们在表面与内心之间徘徊，放不到一个确切的位置。

77、宁愿被误会，也不想勉强去解释。

78、你走的太快，我甚至没来得及告诉你：没有你，我会难过。

79、我一直在努力的适应这个世界，无论是温度还是人心。

80、一个人走在街上连手都不知道往哪放。

81、让我慢慢忘记你像阳光蒸发朝露。干干净净的心情从此不再背负思念荆棘。记忆它属于生命谁能轻易抹去，我只能全部都藏匿。

82、八千米海岸七厘米蔚蓝，谁会管你的真心一片深似海。

83、当你学会珍惜的时候，有些东西已经不在了。

84、我的爱情就像一页白纸，请问谁可以来玷污我。

85、狗不会瘦，因为它不会思念。人会瘦，因为他思念着别人。人总是被思念折磨，在思念里做一头可怜的流浪狗。

86、总以为，在最初的地方，有一个最原来的我，就也会有一个最原来的你。

87、时间冲淡破碎感情，距离拉开完美旳爱情。

88、要有多失望，才可以对你做到不闻不问、不痛不痒、彻底忘记。

89、谁的寂寞覆我华裳，谁的华裳覆我肩膀。

90、不经意的某一天，你不经意间成为我全部的心事。

91、我说过太多的谎话，以至于全世界都在怀疑我的笑，是否够真还是太假，可是亲爱的你知道吗，那一句我爱你不是谎话，在你眼里却成了笑话。

92、学会冷血，学会不在乎，学会比以前快乐，即使难过，也要微笑着。

93、当你在缅怀过去的时候，只能说明你现在过的不好。

94、泛黄的日记记录孤独的自由，可当翻阅这些破粹记忆的时候；却显得那么的冷冷清清。

95、时间终会治好一切伤痕，而你最后也会变成我心头流淌的血液，在我的记忆里一直温热着。放心吧，我会努力的忘记你，就好像我们从未遇见过。

96、我自己都如此凉薄，拿什么去温暖别人。

97、你突然点醒我，我们相识的时间能够以年计算了，你说我找到了真爱祝我幸福，而我，还在原地徘徊着。

98、疼痛，是唯一可以让人瞬间清醒的东西。

99、慢慢你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁。

100、不是不喜欢热闹，只是习惯了孤独。

101、分手后，不能再回头。不能感觉很失败，更不能觉得自己浪费了几年生命。如果这让你学到了一些东西，那么这份感情就不是失败的。

102、我想我会藏好我的伤，如你所愿。

103、曾经的我为你放弃一切，得到的只是一句再见，后来我才明白一句誓言，其实只是一个谎言。

104、不能走，请逗留，不能再让我心痛，难道你认为伤我还不够？

105、这个世界不是只有黑和白，是与非，爱与不爱的。

106、盗走我的心，我决定告你上法庭，该判你什么罪呢？法官翻遍所有的犯罪记录和案例，最后陪审团一致通过：判你终生归我。

107、你不会了解那种孤独到嗓子眼，想哭又怕没人安慰，咽下眼泪继续微笑的感觉。

108、后来我们都走在各自的路上，谁也没有再等谁。

109、我把命都给你了，能不能相信我一次我是爱你的。

110、若爱，请深爱。放弃，请彻底。等待，本身就是一个错误。

111、有一种单身叫“宁缺勿滥”，有一种单身只为等待某人。

112、遇见是开始却也是离开的倒计时。

113、有些事情，就是在一次次失望以后，突然就想通了。

114、时光没有教会我们任何东西，却教会了我不能轻易地去相信一个神话；而神话最让人膜拜的地方就在于它的不可信！

不等关系课件

不等关系课件

教学分析

本节课的研究是对初中不等式学习的延续和拓展，也是实数理论的进一步发展.在本节课的学习过程中，将让学生回忆实数的基本理论，并能用实数的基本理论来比较两个代数式的大小.

通过本节课的学习， 让学生从一系列的具体问题情境中，感受到在现实世界和日常生活中存在着大量的不等关系，并充分认识不等关系的存在与应用.对不等关系的相关素材，用数学观点进行观察、归纳、抽象，完成量与量的比较过程.即能用不等式或不等式组把这些不等关系表示出来.

在本节课的学习过程中还安排了一些简单的、学生易于处理的问题，其用意在于让学生注意对数学知识和方法的应用，同时也能激发学生的学习兴趣，并由衷地产生用数学工具研究不等关系的愿望.根据本节课的教学内容，应用再现、回忆得出实数的基本理论，并能用实数的基本理论来比较两个代数式的大小.

在本节教学中，教师可让学生阅读书中实例，充分利用数轴这一简单的数形结合工具，直接用实数与数轴上 点的`一一对应关系，从数与形两方面建立实数的顺序关系.要在温故知新的基础上提高学生对不等式的认识.

三维目标

1.在学生了解不等式产生的实际背景下，利用数轴回忆实数的基本理论，理解实数的大小关系，理解实数大小与数轴上对应点位置间的关系.

2.会用作差法判断实数与代数式的大小，会用配方法判断二次式的大小和范围.

3.通过温故知新，提高学生对不等式的认识，激发学生的学习兴趣，体会数学的奥秘与数学的结构美.

教学重点：比较实数与代数式的大小关系，判断二次式的大小和范围.

教学难点：准确比较两个代数式的大小.

课时安排：1课时

教学过程

导入新课

思路1.(章头图导入)通过多媒体展示卫星、飞船和一幅山峦重叠起伏的壮观画面，它将学生带入“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的大自然和浩瀚的宇宙中，使学生在具体情境中感受到不等关系在现实世界和日常生活中是大量存在的，由此产生用数学研究不等关系的强烈愿望，自然地引入新课.

思路2.(情境导入)列举出学生身体的高矮、身体的轻重、距离学校路程的远近、百米赛跑的时间、数学成绩的多少等现实生活中学生身边熟悉的事例，描述出某种客观事物在数量上存在的不等关系.这些不等关系怎样在数学上表示出来呢?让学生自由地展开联想，教师组织不等关系的相关素材，让学 生用数学的观点进行观察、归纳，使学生在具体情境中感受到不等关系与相等关系一样，在现实世界和日常生活中大量存在着.这样学生会由衷地产生用数学工具研究不等关系的愿望，从而进入进一步的探究学习，由此引入新课.

提出问题：

1.回忆初中学过的不等式，让学生说出“不等关系”与“不等式”的异同.怎样利用不等式研究及表示不等关系?

2.在现实世界和日常生活中，既有相等关系，又存在着大量的不等关系.你能举出一些实际例子吗?

3.数轴上的任意两 点与对应的两实数具有怎样的关系?

4.任意两个实数具有怎样的关系?用逻辑用语怎样表达这个关系?

活动：教师引导学生回忆初中学过的不等式概念，使学生明确“不等关系”与“不等式”的异同.不等关系强调的是关系，可用符号“>”“<”“≠”“≥”“≤”表示，而不等式则是表示两者的不等关系，可用“a>b”“a

教师与学生一起举出我们日常生活中不等关系的例子，可让学生充分合作讨论，使学生感受到现实世界中存在着大量的不等关系.在学生了解了一些不等式产生的实际背景的前提下，进一步学习不等式的有关内容.

实例1：某天的天气预报报道，最高气温32 ℃，最低气温26 ℃.

实例2：对于数轴上任意不同的两点A、B，若点A在点B的左边，则xA

实例3：若一个数是非负数，则这个数大于或等于零.

实例4：两点之间线段最短.

实例5：三角形两边之和大于第三边，两边之差小于第三边.

实例6：限速40 km/h的路标指示司机在前方路段行驶时，应使汽车的速度v不超过40 km/h.

实例7：某品牌酸奶的质量检查规定，酸奶中脂肪的含量f应不少于2.5%，蛋白质的含量p应不少于2.3%.

教师进一步点拨：能够发现身 边的数学当然很好，这说明同学们已经走进了数学这门学科，但作为我们研究数学的人来说，能用数学的眼光、数学的观点进行观察、归纳、抽象，完成这些量与量的比较过程，这是我们每个研究数学的人必须要做的，那么，我们可以用我们所研究过的什么知识来表示这些不等关系呢?学生很容易想到，用不等式或不等式组来表示这些不等关系.那么不等式就是用不等号将两个代数式连结起来所成的式子.如-7<-5，3+4>1+4,2x≤6，a+2≥0,3≠4,0≤5等.

教师引导学生将上述的7个实例用不等式表示出来.实例1，若用t表示某天的气温，则26 ℃≤t≤32 ℃.实例3，若用x表示一个非负数，则x≥0.实例5，|AC|+|BC|>|AB|，如下图.

|AB|+|BC|>|AC|、|AC|+|BC|>|AB|、|AB|+|AC|>|BC|.

|AB|-|BC|<|AC|、|AC|-|BC|<|AB|、|AB|-|AC|<|BC|.交换被减数与减数的位置也可以.

实例6，若用v表示速度，则v≤40 km/h.实例7，f≥2.5%，p≥2.3%.对于实例7，教师应点拨学生注意酸奶中的脂肪含量与蛋白质含量需同时满足，避免写成f≥2.5%或p≥2.3%，这是不对的.但可表示为f≥2.5%且p≥2.3%.

对以上问题，教师让学生轮流回答，再用投影仪给出课本上的两个结论.

讨论结果：

(1)(2)略;(3)数轴上任意两点中，右边点对应的实数比左边点对应的实数大.

(4)对于任意两个实数a和b，在a=b，a>b，a0a>b;a-b=0a=b;a-b<0a

应用示例

例1(教材本节例1和例2)

活动：通过两例让学生熟悉两个代数式的大小比较的基本方法：作差，配方法.

点评：本节两例的求解，是借助因式分解和应用配方法完成的，这两种方法是代数式变形时经常使用的方法，应让学生熟练掌握