宣扬脸谱的优美句子集锦60条

宣扬脸谱的优美句子 描写京剧脸谱的诗 （第一首） 皮里阳秋赞贬嗟，赤橙黄绿映生涯。 抹揉勾画端斜净，彩绘匀描黑白花。 整脸破歪三块瓦，丹青朱墨舞龙蛇。 今来古往

描写京剧脸谱的诗

（第一首）

皮里阳秋赞贬嗟，赤橙黄绿映生涯。

抹揉勾画端斜净，彩绘匀描黑白花。

整脸破歪三块瓦，丹青朱墨舞龙蛇。

今来古往诸般事，脸谱斑斓秀万家。

（第二首）

流水西皮导二黄，旦生净丑演京腔。

白须萧相追韩信，黑脸包公劝嫂娘。

锣鼓咚呛嘶战马，胡琴戚腻诉凄惶。

一台两椅能成唱，若叙人生亦戏场。

（第三首）

国粹传扬两百春，长城南北尽知音。

石叠流水皮黄调，风洗晴花生旦神。

三丈戏台千载事，七颜脸谱各般人。

方夸做打功夫巧，唱念尤觉韵味浑。

（第四首）

操琴司鼓奏皮黄，字正腔圆韵味香。

念白抑扬含顿挫，唱腔委婉透激昂。

须生花脸朝靴厚，老旦青衣水袖长。

京剧奇葩天下秀，明朝国粹更辉煌。

（第五首）

操琴司鼓奏皮黄，字正腔圆韵味香。

念白抑扬含顿挫，唱腔委婉透激昂。

须生花脸朝靴厚，老旦青衣水袖长。

京剧奇葩天下秀，明朝国粹更辉煌。

京剧与脸谱教案

活动目标：

1、感受乐曲，了解京剧中主要脸谱的名称及其代表的不同角色和不同表演动作。

2、在参与活动的过程中，萌发喜爱京剧的情感。

活动准备：

1、教学挂图、京剧录音磁带《我是中国人》

2、京剧脸谱。

活动过程：

1、展示交流，引发兴趣。

请幼儿在集体前展示自己画过的脸谱并做介绍。

教师提问，幼儿讨论：

“在我们表演中会看到这些有趣的脸谱？”

“为什么脸谱的颜色、图案花纹都不一样？”

2、感受京剧，认识脸谱并了解不同角色的基本动作：

欣赏京剧音乐《我是中国人》

“这首曲子是什么戏？和我们平时唱的歌一样吗？是用什么乐曲演奏的？”

观看京剧表演VCD或图片，认识脸谱：“京剧表演中的每个角色的打扮有什么不同？”

出示不同的`脸谱和京剧角色图片，幼儿进行讨论和配对，老师告诉相应的名称。（老旦、花脸、丑角、老生、花旦）了解不同角色的基本动作。

你们看他做了什么动作，他是怎样走路的？”

老师表演《我是中国人》，引发幼儿随意跟做。

3、参与游戏，加深对京剧中的脸谱和不同角色的基本动作的感受。

4、自主选择角色，体验京剧表演的乐趣：

在《我是中国人》的音乐伴奏下，启发幼儿大胆尝试五中角色的基本动作本文由 「 」提供下载 精品资源 （）

京剧脸谱教案

“中国京剧”是我们预设的“中国人”大主题中的一个内容版块，作为二级主题来开展，与其他内容相互渗透、推进，共同来实现大主题所追求的价值目标。下面，小编为大家分享京剧脸谱教案，希望对大家有所帮助!

设计思路：

我们班的这一块内容开展得较其他班晚一些，切入是从学校展示橱窗里其他班级孩子的“京剧脸谱”作品开始。从周围环境的变化入手，孩子们慢慢开始谈论、关心起京剧这一话题(由个别孩子，逐步影响更多的孩子)，这样就能比较巧的顺着孩子的关注点进行，不显生硬与突然。

事实上，京剧并非是我们南方孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但从教育角度来说，又是比较有意义与必要的，能够通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感。根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，我们充分利用社区资源，邀请了朱家角老年京剧团来幼儿园，开展了“重阳节——我们和爷爷奶奶同乐”活动。那些爷爷、奶奶的京剧表演、京剧演出用的锣鼓乐器，把我们班所有孩子都吸引住了，也由此，全班孩子的兴趣点都到了京戏上，希望去了解更多有关京剧的事情。于是“中国京剧”主题热火地开展起来，孩子们搜集信息、了解知识、看戏剧频道的京戏、学上一句京腔、摆上一个京剧架势，不亦乐乎。

过程中，教师及时组织孩子交流，在生生、师生的互动中，互享信息、知识，也互相感染着对京剧艺术的喜爱之情;我们还一起看京剧的折子戏，讲京剧故事，讲京剧脸谱人物的故事、传说，活动化、故事化使孩子们的兴趣更高，也对京剧艺术有了更多的了解。

另外，主题的开展，幼儿的全面发展，需要教师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对“对称”、“夸张”等的美术表现方式有所了解与尝试。因此，本次活动在知识、技能方面的重点就放在感受京剧脸谱的艺术美，落脚在尝试用对称、夸张的图案;鲜艳的色彩上，让幼儿有所涉及，从而提高这方面的欣赏能力与表现能力。

活动目标：

1、认知目标：引导幼儿欣赏京剧脸谱的`色彩美与图案美，初步培养幼儿对京剧脸谱艺术的欣赏与表现能力。

2、实践目标：鼓励幼儿尝试用对称的方法设计脸谱图案，并能细致、耐心地进行描绘与涂色。

3、情感目标：通过欣赏与表现，激发幼儿关心、喜爱京剧脸谱的情感，培养民族自豪感

活动准备：京剧脸谱欣赏、示范画(共4张);范例步骤图4张;幼儿脸谱设计用纸人手一份。

活动过程：

一、引出脸谱话题：

孩子们最近我们一直在讲关于京剧的一些事情，都知道了京剧是我们国家的宝贝，表演京剧的演员不仅会唱、有真功夫，还有一个很大的本事——在演出之前每个人都要为自己化妆、设计各种各样的脸谱，就是在脸上画上代表自己角色身份的花纹、图案，很漂亮的!观众老远一看，就知道是好人还是坏人。所以，我们中国的京剧真的很了不得，连听不懂中国话的老外看了也直翘大拇指。

二、欣赏脸谱

(主要引导幼儿观察、了解京剧脸谱的主要特点：色彩鲜艳、对称;图案花纹对称、夸张。)

1、欣赏艺术化脸谱

引导语：(出示三张欣赏画)这些都是京剧中的大花脸角色(美的视觉享受与情感表达，要投入真情实感与幼儿的情绪一致，是和幼儿一起感受美的人，而非教授者;要对幼儿的情感表现有反映)。京剧脸谱真漂亮，你最喜欢哪一张，你觉得什么地方很美，很特别?(根据孩子的情况教师把握以下基本点，给予积极回应)

色彩方面：

(1) 找一找，有哪些鲜艳漂亮的颜色?幼儿自由说，教师手指点相应的颜色。

(2) 色彩与人物的关系，以及左右色块的对称。

小结：京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、绿、黑、白;颜色浓浓的、深深的、亮亮的，一看就很吸引人，怪不得京剧有那么多人喜爱看。

图案花纹方面：

(1)找一找，哪个是后裔?(关注图案花纹的对称与简单蕴意)。

(2) 脸谱上还有许许多多其他图案，你看出来象什么?

小结：京剧脸谱上的图案花纹真多，眉毛、胡子也变成了各种各样的形状(快速简单指点刚才幼儿说到的)，真夸张，很有趣的。

2、欣赏范画脸谱

看看老师画的脸谱棒不棒，是一个大红脸。我把眼睛这儿设计成了云、浪花的图案(引导幼儿用手指头跟着老师笔划)，一朵云，两朵云，三朵云;两边对称，右边也有一朵弯弯的大云朵，两朵云，三朵云……

眉毛变成了两朵大大的浪花，额头也是一朵卷卷的浪花，下巴是——两朵云。

三、示范设计脸谱

示范步骤：眼部周围、眉毛、胡子、额头和下巴

四、幼儿设计脸谱

1、帮助幼儿简单回顾设计步骤(出示脸谱步骤图)

2、鼓励幼儿设计脸谱(大胆、细心)

五、延伸活动

1、幼儿作品的赏析。

2、组织幼儿开展京剧脸谱展示秀活动。

京剧脸谱教案

活动目标

1.欣赏脸谱，学会使用色彩并设计脸谱图案。2.运用画、剪、穿线等方法制作京剧脸谱。3.引导幼儿萌发对京剧艺术的兴趣。

活动准备

白纸、油画棒、水彩笔、京剧磁带、录音机、脸谱、卡纸、剪刀、橡皮筋等。

活动流程

1、向幼儿出示脸谱，让幼儿自由说说自己喜欢的脸谱，并互相交流喜欢的原因。

2、出示红色、黑色、白色等颜色的脸谱，并介绍颜色不脸谱所代表的含义。

脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，脸谱不仅颜色很漂亮，而且各种各样的颜色都有不同的含义，一般来说，红脸代表忠诚勇敢的人，黑脸代表威猛有智慧的人，金脸和银脸是神秘的标志，代表神妖。例如关羽是一个忠心报国的英雄，所以他的脸谱是红色的；包公为人正直、清廉，所以他的.脸谱是黑色的。

3、请几名幼儿戴着脸谱跟音乐摆出京剧造型，引起幼儿设计的念头。

教师出示一个画了一半的脸谱，引起幼儿的好奇心。（哎呀，怎么还有一半忘记画了，你们说应该怎么画呢？）

（1）请几名幼儿到前面说说、画画，启发幼儿表现对称的图案。

（2）说说你想设计什么样的京剧脸谱。

4、请幼儿来做小小化妆师，大胆设计脸谱。

幼儿开始设计，教师个别指导。能力强的鼓励其设计较为复杂的图案，能力弱的帮助其表现对称的图案。

5、幼儿相互欣赏、评价作品，老师对幼儿的作品表示欣赏，表扬大胆设计和有进步的幼儿。然后随音乐与老师一起表演京剧。

6、指导幼儿制作脸谱。教师为制作速度较慢的幼儿提供现成我的创新活动流程的操作材料；能力强的幼儿也可以和能力弱的幼儿合作，共同画、剪，制作。

7、幼儿带上自制的脸谱，随音乐与老师一起到“舞台”表演京剧。

小结及反思

活动中，从幼儿感兴趣的事物着手，以京剧脸谱为切入口,层层展开。教师让幼儿充分地看、说、画、想、做，大大激发了幼儿的兴趣，设计脸谱时根据幼儿的个别差异提出了不同的要求，体现了因人施教的原则，幼儿间的自我价值得到了体现。幼儿了解了京剧这一国粹，萌发对京剧艺术爱好的兴趣。幼儿的想象是不拘一格的。请幼儿介绍自己想设计什么样的脸谱时，真可谓是五花八门，这时教师应尊重幼儿的回答，但也应该提出进一步的要求，以便于教学的有序进行。