描写你演我猜的句子汇集100条

动作描写教学设计

在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的动作描写教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

动作描写教学设计1

教学目标：

1.认识动作描写，能区分单一动作跟连续动作。

2.能体会动作描写表达的人物品质。

3.能在记叙文中进行动作描写。

教学重难点：

能通过动作描写表现人物品质。

教学过程：

一、你演我猜，认识动作描写

师：同学们，老师想带大家玩一个游戏，游戏名字叫“默契大考验”。请两名同学上来，一个看大屏幕上的动词做动作，另一个同学根据对方做的动作猜动词。（屏幕依次出示：拍、踢、跳、扔、推、劈）

师：这些词都是动词，如果在文章中出现这样大量的动词，来描写人物的行为，就叫动作描写。（板书：动作描写）

二、借助文本，区分动作描写

1.在以前的学习中，我们学过很多有动作描写的课文，你还记得有哪些吗？（《女娲补天》、《小嘎子与胖墩儿比赛摔跤》、《临死前的严监生》等）

2.同学们，我们现在再来看一看《小嘎子与胖墩儿比赛摔跤》，自己读一读，从片段中你看到了什么样的小嘎子和胖墩儿？

（1）出示：

起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。

胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

（2）生交流。

三、链接微视频，学习动作描写

1.播放《小小飞虎队》视频片段

师：从大壮跟小银的`比划中，你看到了什么？

2.第一次写作，写出自己看到的。（再次播放视频）

只听见小银大喊一声：“俺！”

四、聚焦动作描写，把握人物品质

1.回顾文本，体会人物性格

出示：起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。

胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

从这两个部分，你发现什么了呢？

（1）小嘎子的描写先是单一动作，再是连续动作，胖墩儿正好相反。（出示）

小嘎子：蹦

胖墩儿：塌合鼓

小嘎子：推拉拽顶扳勾

胖墩儿：推

小结：单一动作与连续动作。

（2）小嘎子一开始很自信，后来一连串的动作描写突出了他急切、慌乱，胖墩儿看上去是个摔跤老手，有方法，有谋略。

总结：动作描写要突出人物的性格、品质。

2.第三次观看大壮跟小银的比划视频，分解动作，体会人物性格。

3.修改习作，动作描写要突出人物性格。

4.交流评价，同桌互评。

评价单

单一动作、连续动作

突显人物性格

修改建议

4.学生推荐优秀范例。

五、总结回顾，延伸拓展

同学们，这节课我们学习了动作描写，了解到动作描写中单一动作跟连续动作的区别，请大家在以后的写人记事的习作中，试着穿插动作描写。

动作描写教学设计2

教学目标：

1.指导学生认真观察，养成认真观察的好习惯。

2.体会动词描写用词的准确，并学习用准确的语言突出人物的心理。

3.通过恰当的修饰更加生动地展示人物的内心。

教学重点：通过动作描写生动展现人物的心理。

教学难点：通过动作描写生动展现人物的心理。

课前准备：多媒体、投影仪

教学过程：

一.指导观察

游戏导入：

今天，老师给大家带来了一个小游戏------看动作猜动词。

1，推，举，压，

2，摸，拍，捏

同学们真了不起，看得细，猜的准，今天我们就学习和动作有关的习作------------动作描写。齐读。

生活中哪些动作引起了你的注意?从动作中又感受到什么了?(让学生注意对生活的观察)

(师小结)

过渡：通过观察我们发现，动作大多与心理有关，当然，动作不仅和心理有着紧密的关系、，和很多因素有关系，如：年龄，身份，心理，性格等。那么今天我们就重点研究如何通过动作描写来展现人物的内心。

二，品析词句，体会用词准确

下面请同学们看片段，看看从动作中你体会到了什么?

“当我的指尖触摸到那神物时，我的心缩了一下，只拈了一小撮，舔了。”

1、读一读，找出动词

师交代文本来源。

2，抓动词谈体会，品析用词准确。

你最喜欢那个动词?为什么?从中你又体会出了什么呢?

(理解动词的含义)

3，还有哪些动词与它相近，哪个更好。师相机解词，品词，体会用词准确。

4、师小结(总结出动词的运用要准确)

5，带着这种理解再来读一读这段话。

三.通过对比体会修饰语的妙用

课件出示：《燕子专列》插图补白

“小贝蒂伸出双手，捧起燕子，送到嘴边用呵气为小燕子取暖。”

读片段，找出动词品析

加上修饰语对比说说有什么体会?

通过理解修饰语从而体会修饰语对丰富人物内心的重要作用。

总结，注意修饰语的运用

(更加突出小贝蒂对燕子的关心)

小结：写好人物动作，首先要进行细致地观察，准确地运用动词，再适当地运用修饰语或修辞方法，更加生动地展现人物的内心。

四.片段习作练习

请同学们看一幅漫画------《拜年》。

1.指导看懂图意

(完整地说清图意)

2.指导同学们仔细观察这幅漫画，仔细观察孩子的眼神，准确地运用动词恰当地修饰以突出人物内心。

(先找出最吸引你的人，动作，这个动作你觉得用哪个动词最合适?)

3按照刚才运用的方法，想象拜年的全过程，先到小组里说一说。

动笔写一写，师巡视指导。

师生共同评价

指一名同学读作文，其他同学评价，注意：是否突出了人物的内心，你是从哪感觉到的?

师在原文中修改。

五，总结

1.交流收获从本节课中你学到了什么?

2.师总结

描写动作的段落

1、随着指挥棒的移动，上百人，不，上千人，还不，仿佛全部到会的，上万人，都一齐歌唱。歌声悠扬，淳朴，像谆谆教诲，又像娓娓谈话，一直唱到人们的心里，又从心里唱出来，弥漫整个广场。声浪碰到群山，群山发出回响；声浪越过延河，河水演出伴奏，几番回荡往复，一直辐散到遥远的地方。

2、考试卷发下来了，许多同学愁眉苦脸，也有许多同学开心得跳了起来。我一把抢过同学递过来的试卷，只看了一眼，脸上的笑容顿时消失了。几秒钟后，我粗鲁地把试卷折了2折，随手塞进抽屉，脸上有恢复了笑容。这笑容有人说带着几分不屑一顾的情绪，可也夹着一份苦楚。随后，我有把试卷从抽屉里拿了出来，摊在桌子上，随口叹了一声气，等待老师讲解。

3、也巧，那天老师偏让我读课文，我就像掉在冰窟窿里一样，一下子来了个透心凉……我结结巴巴地读下去，越读声越小，读得昏头脑胀，读得满脸淌汗……那天晚上，音乐会在海边正式开始了。首先第六小队的男子汉们上场啦！凭着“时髦”的沙哑歌喉，唱着风趣幽默的《小和尚》：“小呀小和尚，敲着个木鱼上佛堂，不怕榔头敲，也不怕戒尺打……”一曲唱完，评委们都亮出了满分——10分。

4、困惑、喜悦，而表演又那样自然、单纯、朴实。一曲奏毕，静得像没有人的剧场，掀起了暴风雨般的掌声、喝彩声，有些观众高喊起来：“中国人，好样的！”自己买票来观看比赛的观众更疯狂了。他们互相交换着惊奇的目光，发出由衷地赞叹：“我们从来没听过这样带微笑的声音！”冷静的评委们动情了。

5、老师又笑了，英俊的脸上，那两撇淡淡的胡须，笑起来总是一翘一翘的，那么神气，又那么亲切……每当我凝视这张照片的时候，思想感情的潮水就汹涌奔流，就要放声高唱……

6、她开始唱了。她圆润的歌声在空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。

7、先是进行象征“团结就是力量"的拔河比赛。各班的“大力士"紧紧握住手中这条友谊的大绳，站稳脚跟使劲拉，两旁“高嗓门”的拉拉队，双手放在嘴巴前当喇叭筒，“一二——加油!’’“一二——加油!"大声地呼喊着，经过一场激烈的较量，我们班男女两队都获胜了。

8、他闭着眼睛，弹起琴弦，开始唱起来。他唱的是男高音，非常柔和。初唱的时候，他还有些胆怯，声音还不能够完全听他指挥。但是唱了一节，他似乎受了鼓舞，好像进了梦里一样，完全忘掉了自己，尽情地唱着。

9、上课时，我的心怦怦直跳，两只眼睛睁得圆圆的'，不眨眼地盯着课本。我的怪模怪样，逗得同桌直瞅我，可我却浑然不觉。一堂课下来，我没有一个字不认识，没有一个问题回答不出来。

10、我挽起裤脚，脚板还没踏进水，心里就直打颤，不知水下到底有什么东西，要是有水蛇，那我可就倒霉了。我胆怯地把脚伸进水里，身子紧贴着岩石砌成的河埠头，两手抓住岸坎。来到同伴身边，我的心仿佛提到了喉尖上。

11、她掌握自己的乐音就像一位高超的器乐妙手掌握自己的乐器一样，声音里隐藏着那么丰富的含义，有惊奇。

12、只见那只苍蝇飞到椅子上，我看准机会，举起苍蝇拍狠狠地砸了下去。哪知这家伙狡猾得狠，“嗡”地飞走了，落在地上。我一个箭步跑上前，用泰山压顶之势猛击过去。再一看，唉，那家伙早就飞得无影无踪了。我东奔西跑，折腾了好半天，而我的“战利品”却只有那大颗大颗的汗珠。

13、在悠扬的乐曲声中，少先队员们手拉手，围着营火跳起了欢快的集体舞。那五彩缤纷的服饰，那风格独特、豪放的舞姿和富于凉山乡土气息的格调，令人目不暇接，心花怒放。

14、她翻开乐谱，左手轻敲键盘。琴弦和谐而低沉地响了起来。本音之外，又有一阵浑厚的音响，好像深深地叹了口气，涌了出来。在她的右手手指底下，琴键发出一阵异常明快的高音，像一群受惊的鸟儿飞腾起来，在隐约可闻的低音烘托下．上下盘飞……她用力敲了一下键盘，传来一声响亮的呼喊，好像一个人听了有关自身的不幸消息，——这消息震动了她的心，迸出了这种惊心动魄的声音。一阵活泼的声音好像吃惊似的颤抖起来，又惶惑地匆匆飘去，又是一声激愤的呐喊，压倒了一切音响。大概——发生了什么不幸事故，它引起的不是哀鸣，而是狂怒。接着，仿佛又有一个温存坚强的人，唱起朴素优美的歌曲。劝说着、呼唤着人们跟他前进。

15、我又来到起跑线，摆好姿势，专注地听着。枪响了，我一个箭步蹿了出去，使出全身力气奔跑着，耳边风声呼呼，什么也顾不得了，只有跑，拼命地跑……越跑越快，终于第一个冲线，往前一扑，撞在老师身上。

16、先找来一张正方形的硬纸，一把剪刀，一个大头针，一根细长的小木棍。接着开始做了，我用剪刀把纸剪下来四个小孔洞，形成一个“×”形，再把四个角向中心一叠，然后用大头针从纸的四个角重叠处穿过去，插在木棍的顶端。这样，一架小风车就做成了。

17、每次老师让同学们朗诵课文时，我都将头缩得低低的，生怕老师会叫我读课文。一看到老师那雪亮的目光，心里就打怵。

18、我站在跳高架正面的助跑点上，两手叉着腰，镇静地望着那根难以征服的横竿。四周渐渐静下来，宁静地空气反映出人们紧张期待的心情。我猛吸一口气，果断地开始助跑，我先往前一步，然后正对着横竿冲过去，加速冲刺，一个轻快有力的起跳，身体腾空而起，两腿像剪刀似的一夹，一个漂亮的转身，飞过去了！

描写人动作的作文

一个小小的动作也许会改变很多事物，下面是小编为大家收集整理的是描写人动作的作文，欢迎阅读。

描写人动作的作文一

一个细微的动作，能让你过目不忘，感悟终身。小时候总觉得父母为自己付出是理所当然的，无需感谢，甚至会与其对峙。可如今回首往事，错误都是在自己身上――后悔莫及。

五六岁时，我总觉自己已经长大了，事事处处都充满着表现欲。我是男子汉，完全可与大人平起平坐。可根本不是那么回事：记得那次晚饭时，我拿着馒头夹着菜，心里乐滋滋的。

“来，吃点肉！”妈妈的言行给了我一个沉重打击。她边说边往我这边夹肉，我十分不悦。便说：“我长大了，不用别人喂我。”说完便怒气冲冲地走进自己房间，却不知妈妈眉头慢慢拧成了一团，表情既无奈，又忧虑，顷刻间呈现了“历经沧桑”的容颜。可心里好似仍在安慰自己没事，孩子还小，有点任性。

现在，我望着妈妈那花白的头发，布满皱纹的脸，不禁想起了那次晚餐时自己的表现，但我却笑了，这笑是对往日幼小的我的稚嫩任性的嘲笑。

如果往事还能重演，时光还会倒流，我不会再任性了。理由很简单――那可是我亲爱的'妈妈呀！

忽然，天空下雨了，偶尔还伴有雷鸣，这可能是对我往日那种过错的声讨吧！

描写人动作的作文二

父爱如山，刚毅而坚强；父爱若茶，深沉而热烈。

总有许多不经意的动作让人永生难忘。

爸爸点燃一支香烟，一丝白烟袅袅升起，如云烟，在空气中慢慢地散开。烟味很快充满了整个客厅，我抬起埋在报纸里的头，轻轻咳了几声。那声音很细微。可爸爸却好象对此很敏感。马上掐灭了香烟，还用手在空中扇了扇，对我抱歉一笑。在我心中那掐灭香烟的一瞬间早已成为永恒。我的心中有份感动在跳跃，试问父爱今何在，尽在一缕浓烟中。

“好好学习，上课听讲。”这是爸爸临回家前对我说的最后一句话。我眼中，爸爸总是这样，对我的爱如此微少。朋友说：“做父母的在离开儿女时总会回头看一眼的。”可我总是不信。看着爸爸渐渐远去的背影，他每走一步，失望就在我心头增加一分。突然，他停住了，稳了稳自行车，回头，与我的视线在空中相吻。他冲我招招手。转身骑车走了。在他骑上自行车是，我看见他飘在风里的白头发。望着爸爸早已不再年轻的身影，泪水爬上眼眶悄悄漫出。爸爸那个回头，把我的心浸泡在温水中，暖暖的。试问父爱今何在，尽在回头一瞬间。

我在雨中狂奔，突然头顶没有雨了，一抬头，一把白伞如一朵灿白色的花儿在雨中怒放。爸爸伸手把伞打在我头上，搂着我在雨中走来。一路上带我绕开水坑，躲开车辆。在快到校门口时，他用他那双温和的大手，把白伞递给我，转身走进了雨幕之中。试问父爱今何在，尽在轻轻一递中。

我还记得父亲在我六岁时给我的寄语：爱你，就把你捧在掌心。

爱的动作，点点滴滴，平凡却又伟大，这些动作，这满满的爱我永生难忘，刻骨铭心。

描写人动作的作文三

爸爸的一个动作，久久在我心里回放。

那还是不久前的一次逛街，位于爸爸妈妈漫步在熙熙攘攘的大街，有一些发传单的、发小广告的，十分惹人注意。他们大多是穿便装，手里拿着一打传单，见人就发，搞得每人手中都塞得满满的。当然很多人也只是拿来一扔了事，我们也不例外，手里满满的，可我们却没有那习惯??毕竟是对人家劳动的一种尊重。

继续向前走，在布满传单的大街上，有许多老奶奶在弯腰拾捡别人扔下的传单，也许是年纪大，体力不支了吧，她们没捡几张就要吃力的到附近的台阶坐一坐……

正当我回过神时，爸爸却不见了踪影。我回头一看，爸爸正把手里的传单递给了一位身着破旧，手已经龟裂的老奶奶。顿时我在她和爸爸的脸上看到了笑容。我的内心被震了一下，起初只是惊奇，但后来才感到爸爸的举动是多么富有爱心的，多么善良的。在人群拥挤的大街上爸爸好像格外突出，格外高大，爸爸的那一个举动也深深地留在了我心底。

所以，再以后放学的路上，手中接过传单，我同样会想起爸爸的那一个动作，同样微笑着把传单递给一位位老人……