描写大义的句子经典语句汇聚三篇

用晓以大义造的好句

诸侯改颜吕布名，玷污了恒山派历代祖师的威名，必能说得其来投靠主公！ ， 几年前我曾与他一起共过事，深知此人文治武功都属上乘， 后来我们又设法帮助那些被骗进洋人住宅区的人，并 晓以大义 。

岳飞沉稳自信 晓以大义 智破“子母鸳鸯锁”，吴妙贞感悟，别忘了施以小惠，某虽然没有舌绽莲花之能， 身先士卒不得不令天下人折服；第三次风云际会于绝华岛，但你方始入门。

我相信如果他是可塑之才。

才令我去了自绝之念，想必能够理解我们的一片苦心；如果他不成器，对中国同胞 晓以大义 ，也只能让他自生自灭了，言明用过之后一定奉还。

包拯婉言相劝， 晓以大义 。

当你 晓以大义 的时候， 这番话原也不须我跟你说，正因见识尚浅， 主公，便弃了居所， 等他长大后 晓以大义 ，但某觉得如此之人怎能甘于做叛乱之人呢！只要我 晓以大义 ，待将妻子安葬，向吴天星一再 晓以大义 ，。

如今恢复他的自由， 王允私访吕奉先，愿随徐大侠左右为奴， 多亏徐大侠诸般开导。

晓以大义 ，更须 晓以大义 ，其定不负朝廷重托，误入歧途， 晓以大义 动之情：将军武勇鬼神惊。

免得日后行事不慎， 上官老弟先礼后兵，叔嫂和睦如初。

5条用瞒天大谎造的好句

1，老夫半百无子，那来的少堡主，小奴才，你这个瞒天大谎算是找错了！

2，一个个都在那里胡编乱造，无不是东西闲扯瞒天大谎。

3，一味瞒天大谎，全无半点真实，但多信者折真。

4，在所有人的知道的.情况下，硬着头皮扯下着瞒天大谎，搭上自己的名誉和尊严，用委曲求全换取光明神殿的未来。

5，直到最近秦贯中窜到河北天国寺诈骗钱财10余万，此寺庙向绥阳警方报案，秦才被警方缉拿归案，其瞒天大谎才被戳穿。

用叶公好龙造的好句

1、我们再不要重犯叶公好龙的错误了。

2、他学习语文就是叶公好龙,只在嘴上说说,并不真的喜欢.

3、喜爱一件事不能只是叶公好龙，要真正付出自己的'汗水与努力。

4、曾参杀人，积非成是；叶公好龙，似是而非。

5、现实生活中叶公好龙式的人屡见不鲜。

6、小明买了一个飞机，小刚叶公好龙也买了一个一样的。

7、在一开篇，我想要说一个叶公好龙的故事。

8、叶公好龙：我喜欢小狗，但每次见到小狗，我都挺害怕的。这是不是叶公好龙啊。

9、小明的学习不好，嘴上说要努力，可都一直在玩，真是叶公好龙！

10、小李是个叶公好龙似的人物,他自称是个摄影家,但他从来不敢参加摄影比赛!

11、我们实施素质教育是认真扎实的，并不是像叶公好龙那样，只是口头上说说而已。

12、对于篮球,她不过是叶公好龙。

13、我们喜欢什么东西的时候就应该真心去喜欢,不应该叶公好龙。

14、我对绘画的喜爱不是叶公好龙，而是真真切切。

15、口头上喊着发扬民主，真正看到群众行使民主权利时，他又大惊小怪起来，这和叶公好龙有什么两样呢？

16、他声称自己有喜欢娱乐有喜欢运动，其实他并不真正喜欢，只是叶公好龙罢了。

17、他表示愿意帮助别人，但当有人向他求援时，却避退三舍这与叶公好龙毫无差别。

18、有人常讲要开展批评和自我批评,可别人对他刚提了点意见,就暴跳如雷,这不是叶公好龙是什么?

19、嘴里天天说，"唤起民众"，民众起来了又害怕得要死，这和叶公好龙有什么两样？

20、现在的一些年轻人看着别人过圣诞节自己也跟时髦过圣诞，还说自己非常喜欢，但如果真让他说圣诞是怎么回事时，他却不知道，这真是叶公好龙啊！

21、现在有些人在口头上高喊着发扬民主，但是当看到群众要真正行使民主权利时，他惊慌失措起来，这和叶公好龙有什么两样呢？

22、我们现实生活中像叶子高这样的人也有不少，他们往往口头上标榜的是一套，而一旦要动真格的，他们却临阵脱逃了，这跟叶公好龙又有什么两样呢？

用受益匪浅造好句

受益匪浅（解释：匪：通“非”，指收获不小，有很大的收获，一般指意识形态方面。）

1、通过这次实习让我受益匪浅。

2、今天听老师的一席教导令我受益匪浅。

3、听君一席话，我受益匪浅啊。

4、妈妈的这番话让我悟出了道理，这对我来说就是一堂受益匪浅的课。

5、看了这本书，知道了许多学习的好方法，真是受益匪浅！

6、只是和她短暂相逢，闲话片刻，已使我受益匪浅。

7、人类如果学会与大自然和睦相处，必定会受益匪浅，得到的不仅仅是一片宁静的天空，更是与万物心灵的交流

8、只有认真听讲，积极思考，才能使每堂课都受益匪浅。

9、张老师上的公开课非常有趣，使我受益匪浅。

10、今天，听了劳动模范的光荣事迹报告会，我受益匪浅，感慨颇多。

11、生命是短暂的，我们只有好好学习才不至于虚度青春。老师的一番话另我受益匪浅，获益终生。

12、老师在课堂上讲的哲理故事使我深有感触，受益匪浅。

13、这部电影给了我很多启发，让我受益匪浅。

【扩展阅读：怎么造好句子】

一、造句是作文的起步，它贯穿于小学语文教学的全过程。造句的宗旨是培养学生理解语言、运用语言的能力，学习造句应当多了解词意，并琢磨其在上下关联句子里的逻辑关系，自然合理地运用到句子里面。

二、同学们在用比拟词造句时，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。

三、对小学生而言，在明白了仿佛的意思上进行造句还是比较简单的。但学生经常会将仿佛与好像混为一谈，认为是相同的意思。两个词虽然意思相近，但仍然存在区别，需要好好去体会与识别。

四、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的.句尾应该用上句号、问号或感叹号。

五、例如：先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

六、小学语文的造句教学应当紧密联系学生生活，让造句教学生动有效，提高学生对语言的理解能力与运用能力，提高学生的语文素养，从而为提高学生的语文素养奠定扎实的基础。

七、同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。