用数据说话的格言精选5篇

用数据说话论文

科学课强调对事物不仅有在质上的认识，更要从量上的分析得出结论。定量分析会使学生的头脑更精确化、更科学化，只有能用数据来描述事物时，才算达到了对事物性质的真正了解。如何进行数据教学，笔者想结合滕老师的这一片段谈一点自己的看法。

一、搜集数据：规范操作

为了保证数据的有效性，我们必须首先使装置要科学，有这样一个故事：

一个渔民，以每天打鱼为生。一日突发奇想，想知道他捕的鱼到底有多大。他将每一条鱼经仔细测量后，发现他所捕的鱼均长于5厘米。因此，他得出结论：这个湖中没有小于5厘米的鱼。

我们能说这位渔民是在进行科学研究吗？我们说这个渔民是比一般的渔民要有一点科学精神的，因为他具有好奇心，对事情的内在的规律有兴趣。但他没有经过正规的科学训练，首先在收集资料的步骤上出了问题。他的工具是渔网，而网眼决定了鱼的最小尺寸。显然，他没有意识到这一点，他的实验装置就是有问题的。

其次，做对比实验时，对变量的控制要严格。

在设计实验时，哪些变量要控制，哪些是可以改变的，要非常清楚。同样以《摆的研究》为例，在这点上，滕老师引导的比较好。

生：第一个实验，先拿出两根绳子，一样长的，先摆一下，然后一根剪短，再摆一下，测出几下。

师：对这位同学的说法，哪位同学有补充?你说。

生：两根摆绳，一根长一根短，再准备垫圈，大小一样，重量一样，看看一分钟内两个摆摆动的次数是多少，再进行对比。

师：他的意思是说两个摆一个摆绳长，一个摆绳短，什么是一样的？

生：重量。

师：什么的重量？

生：摆锤的重量。

师：做摆绳长度的时候，摆锤重量必须是一样的，除了摆锤重量还有什么要一样？

生：时间。

师：时间要一样对不对？刚才那位同学说一分钟，那我们节省点时间，15秒行不行？

生：行。

师：15秒时间内看看摆动的次数。那要两个摆，我只给你准备了一个摆，能不能做呢？

生：能。

师：（出示）摆 你怎么控制摆绳的长度？

生：绕上去。

师：绕上去是不是？我摆绳长的实验做完了，要做摆绳短的，把摆绳绕上去，绕的时候尽量绕在一块，绕得短一点。你看这样绕去。（师演示）你看摆绳是不是短去了？

生：是。

师：也就是说我们这个实验只改变摆绳长度，其他的都不改变。摆锤重量实验怎么做呢？请你说。

生：把摆上面的摆锤，有一个摆上放一个，一个摆上放4个，然后其他时间还有摆绳都一样。

师：然后，时间要一样。你们同意不同意他的方案？

生：同意。

师：也就说在做这个实验我们改变的是——

生：摆锤重量。

师：摆绳变不变？

生：不变。

师：时间变不变？

生：不变。

第三、为了使搜集到数据有效、真实，一定要注意操作的规范。如摆的研究一课，数数是否正确，计时是否准确都直接影响到数据的可靠性。为此，我们非常有必要对两个内容进行细致的指导。

师：那么在做实验的过程中为了我们获得更准确的数据，老师要提醒大家在测量的时候注意怎么样算摆动一次。还记得吗？

生：来回一次。

师：我们来试试看。口令还记得吧？心里默默地和老师一起喊“预备，放”。

师：回到原点的时候才报数，对吧。除了数数要注意，还要注意时间。都是15秒。如果稍微出了点差错就会对我们的数据造成影响。

为了获得数据真实有效，具有普遍性。我们在做实验时，还要进行多次的实验和多组实验。一般我们每个实验做3次较妥。《摆的研究》一课，实验小组组数还相对少了点，只有10组，一般分12组更妥。

二、 整理数据：实事求是

在科学探究活动中利用各种方法得到的大量数据，还需要通过整理和分析，才能发现彼此之间的联系，发现其中的规律。在《摆的研究》一课，整理数据经过两个过程，首先是小组里，做摆绳的长度实验时，长摆绳和短摆绳各做了3次，如何选择数据呢？滕老师采取了中位数的方法，如11、11、10则取11；如9、10、11则取10。然后在各组的实验的`基础上进行汇总。

在整理数据的过程中，一定要实事求是，不能弄虚作假，要学会尊重数据、保留原始数据、不随意涂改原始数据；懂得在发表自己的研究成果时，要详细陈述数据获得的全过程；要真实的展示自己的数据。

整理数据的另一个重要过程是发现矛盾数据进行判断：是操作错了，还是发现了新的问题。如果是前者，一定要剔除这一数据或重新进行实验，以期得到可靠的、具有一定信度的数据，不断提升数据的价值。如在做摆锤重量实验时，其中第六组16、18、16，其数据就存在着问题。后来看了原始数据，结果发现4个垫圈时摆动的次数分别为：16、18、20。 主要的原因是该组同学在挂垫圈时，四个垫圈没有并在一起，而是二个在上，二个在下，在数数时，摆撞到了铁杆上，致使实验结果出现了差错。如果这时，叫第六组对4个垫圈时的摆动次数重新检测，这是对学生进行教育的好时机。可惜的是，滕老师并没有发现这一问题，而是简单把它和九、十组等同起来，看作是误差。

三、 分析数据：言之有理

科学课强调对事物不仅有在质上的认识，更要从量上的分析得出结论。定量分析会使学生的头脑更精确化、更科学化，只有能用数据来描述事物时，才算达到了对事物性质的真正了解。如何进行数据的分析？

有的数据比较容易分析，磁性的强弱，通过大头针的枚数，我们就可以得出哪一部分磁性强一些？哪一部分磁性弱一些？有的数据多了，如《摆的研究》一课，就更难一些，数据很多，看上去杂乱无章。怎么分析？我觉得可以从以下几个步骤入手：

首先，应该从数据本身出发，从本组的数据开始分析。

如滕老师就在记录单要求学生分析：本组数据有什么特点或有什么规律？

然后，在全班同学数据汇总的基础上，去找各组数据间的共同特点。

最后根据各组数据的特点，采用不完全归纳法总结出规律，得出结论。

这里特别要注意的是，不能从一组数据就得出结论。在试教时，滕老师就出现了这样的错误。

师：你们组的数据是怎样的？

生：长摆绳三次多是11，短摆绳三次都是15.

师：根据你们组的数据你认为摆绳的长度与摆的快慢有关吗？

生：长摆绳摆的比短摆绳慢，所以我们认为摆绳长度与摆的快慢有关。

因为归纳法是通过足够多的次数的重复观察，并得出相同的观察结果，然后将这一有限次数的观察结果推论到无穷多次或今后任何一次的观察结论。

当然，思维方式有很多，除不完全归纳法外，还有完全归纳法、演绎法、反证法、类比法等。在数据分析时，我们要避免超出数据本身信息的过分引申，要注意数据与结论之间的逻辑关系，而不能不加分析地将结论直接抄在黑板上。在进行逻辑推理时，我们要特别谨慎小心，能解释到哪一步就是哪一步，不做没有根据的推理。

传说大数学家陈景润在一次乘公共汽车时，由于售票员少找了他5分钱他又化了更多的钱去讨回了这5分钱。且不论这一故事是否真实，我们只看的意义。在普通人的讨论中，也许会说陈景润是个书呆子。而实际上，他具有我们常人不具备的科学理性：严谨、求真、合乎逻辑。这些都是我们科学教学中应培养孩子们的具备的科学素养。

我国的《科学（3-6年级）课程标准》在课程目标中指出，通过科学课的学习，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解科学探究的过程和方法，逐步学会科学地看问题、想问题，形成大胆想象、尊重证据敢于创新的科学态度。

简历撰写技巧：用数据说话

在简历中列举一些量化的工作成效是赢得面试机会的最佳方法。它们可以吸引阅读者的注意力，同时还能突出个人职业生涯中的最大成就。

一位外企人事经理表示：“我每天用半小时浏览50份或更多的简历，如果前10秒钟里未能发现任何成果表述，那么这份简历就成为历史了。” 虽然大部分求职顾问都主张在简历中突出业绩，但是鲜有求职者真正重视这一建议。相反，他们的简历中全是职务名称、日期和职责等方面的内容。一些招聘者估计，他们看到的75%的简历未包括任何一项数量化的成果。

每一个人事经理都欣赏不滥用能力形容词的应聘者。诸如“主要贡献”、“富于活力的方案”和“显著提高”之类的描述均非客观事实，它们只是简历作者的观点，多少会被打些折扣。另外，对“积极地”、“主动地”和“卓有成效地”等夸张的程度副词也比较反感。 可以用头衔、数字和名字来突出你过去所取得的成就。数字具有两种功能。首先是可以展现出业绩的卓著。同简单表示“提高了生产能力”的应聘者相比，一个在“7个月内将工厂产量提高156%”的人无疑会令你印象更加深刻。另外，“管理350名技术设计人员”同“领导工程小组”相比，前一种陈述能更好地证明你的能力。其次，数字可以提供难以质疑的具体证据。

数字最具有说服力

如果你是一个求职者，你会愿意挑选下面两句话中的哪一句加入你的简历：

A：“实行新的人事政策从而提高了员工士气。”

B：“实行新的人事政策，使缺勤率和人员调整率分别降低了27%和24%。”

显然，第二句中的详细数字令人们对工作成果有了更加深刻的印象。 即使无法以金额、数字或百分比表示的成就也能产生效果。以下陈述也有可能打动潜在的雇主：“开发出一套存货控制系统，从而避免了重复供货”;“通过工程过程创新降低了产品责任风险”;“提前将产品推向市场”。 还有，把“接管了一个问题成堆的地区，开发出新的客户服务过程及市场营销技巧”，改写为“接管了一个问题成堆的地区，开发出新的客户服务程式及市场营销技巧，并于两年内将市场占有率从4.8%提高至6.5%”。于是更具说服力的表述方式出炉了。

强调成功经验，必须列出具体数据。仅有漂亮的外表而无内容的简历是不会吸引人的，雇主们想要你的证据证明你的实力。记住要证明你以前的成就以及你的前雇主得到了什么益处，包括你为他节约了多少钱，多少时间等，说明你有什么创新等。强调以前的事件，然后一定要写上结果， 比如：“组织了公司人员调整，削减了无用的员工，每年节约￥550000。”事实上，求职者必须将成就在简历中活灵活现地展示出来加以证实，或许竞争者的成就比你更辉煌，但他们若不能有效地予以表述，那这些成就就等于不存在，从而令你获得很大优势。在写作简历时，要时刻记住你是在一个商业环境中推销自己，尽量使用适合这种环境的语言，你的简历中具体的数字越多，你的商业价值就传达得越明确,尽可能使用量化的语言描述你的技能、工作职责和工作成绩，数字会大大增强简历的可读性。

量化简历的技巧

如何使自已的.简历量化呢?具体地说，用数据或百分比指标来量化你的业绩和技能，如多少数量、多少次、占多少百分比等等，你的表述越具体，未来的雇主就容易判断出你是否适合去他或她的公司工作。例如：

1、列举一项或多项你参加或承担的重要项目或计划，你在其中的职责和贡献(哪怕你在其中只是作为服务支持或行政管理人员)，在达到或完成规定的工作任务之外，你还作出了那些其他贡献;

2、 你是否有什么建议曾被上司、部门或是公司采纳?若有，说明其内容、在实施这些建议时你的作用以及你因此取得的业绩和资历;

3、你是否管理别人工作?若有，有多少人在你的领导之下?他们是哪种层次的员工(文秘类、技术类、业务类、行政管理类等)?

4、你是否处理过紧急或危险情况?并对此加以说明;

5、你培训过员工吗?若有，说明有关的方法、程序或内容，说明这种工作是你主动自愿还是上级的要求;

6、你做过那些给你带来满足感，或者得到上级、管理层或客户表扬和认可的工作;

7、 你有哪些突出的贡献为公司增加了利润和收益、节约了费用和时间、扩大了客户群、降低了员工流失率、提高了生产率、改进了产品质量、增加了公司知名度、削减了库存、建立及改进了工作流程，并用具体数字加以说明，例如：你的销售额是否每个月都超过定额的50%?你是否有建立或改进新的工作流程而每年节省公司费用十万元?你是否为一个新产品开拓了规模为一千万元的新市场?

形容说话用成语的

我国历史悠久，关于成语有许多，那么形容说话用成语怎么表达呢？下面请看小编为大家带来的形容说话成语的详细内容吧！

形容说话用成语表达

笨嘴笨舌

解释：笨：不灵巧。说话表达能力很差，没有口才

比手划脚

解释：比：比拟。形容说话时用手势示意或加强语气

不加思索

解释：思索：思考探求。用不着想。形容说话办事敏捷迅速

不声不吭

解释：吭：出声。不说话，不出声

不言不语

解释：言：讲，说。不说话，闷声不响

不声不响

解释：不说话，不出声

不识高低

解释：识：知道，认识。指说话或做事不知深浅、轻重

侈侈不休

解释：说话没完没了；唠叨

低声细语

解释：形容小声说话

颠三倒四

解释：形容神志不清或说话、做事没有次序，错误百出

钝口拙腮

解释：指口才笨拙，说话不流利

狗屁不通

解释：指责别人说话或文章极不通顺

急不择言

解释：急得来不及选择词语，形容说话十分急迫或紧张

娇声娇气

解释：形容说话娇滴滴的声气

金人三缄

解释：比喻因有顾虑而闭口不说话

加油加醋

解释：为夸张或渲染的需要，在叙事或说话时增添原来没有的内容

缄口不言

解释：缄：封闭。封住嘴巴，不开口说话

绝口不道

解释：绝口：始终不开口。指闭口不说话

阿谀谄媚

解释：阿谀：迎合别人的意思，向人讨好；谄媚：巴结，奉承。说话做事迎合别人的心意，竭力向人讨好。

碍口识羞

解释：碍口：说不出口。指怕羞而不说话。

开口见心

解释：说话直爽，没有隐曲

慷慨淋漓

解释：淋漓：充盛，畅快。形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快

刻薄寡思

解释：寡：少。待人说话冷酷无情，不厚道

口不择言

解释：指情急时说话不能正确用词表达或指说话随便

口干舌燥

解释：非常干渴。形容天热或说话很多，费尽口舌

口角生风

解释：比喻说话流利，能说会道

口轻舌薄

解释：形容说话刻薄尖酸

唠唠叨叨

解释：说话啰嗦，一说起来没个完

理直气壮

解释：直：正确、合理；气壮：气势旺盛。理由正确充分，说话气势就盛

灵牙利齿

解释：比喻善于说话的人

留有余地

解释：说话办事不走极端，留有回旋和变通的余地

驴唇马嘴

解释：比喻说话写文章，前言不搭后语，前后矛盾

没里没外

解释：里外不分，指说话做事不分场合

喃喃自语

解释：喃喃：连续不断地小声说话。小声地自己跟自己说话

能言善辩

解释：善：擅长；辩：辩论。形容很会说话，善于辩论，口才好

名正言顺

解释：指名分正当，说话顺理成章。后多指说话做事理由正当而充分

巴三览四

解释：比喻说话拉扯，没有中心。

半吞半吐

解释：形容说话含糊不清，不直截了当。

帮闲钻懒

解释：指说话做事迎合别人的心意和兴趣。

闭口藏舌

解释：闭着嘴不说话。形容怕惹事而不轻易开口。

薄唇轻言

解释：形容多嘴，说话随便。

不动声色

解释：声：言谈；色：脸色。在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。

不讳之门

解释：讳：忌讳。指说话可以直言不讳的地方。

不露声色

解释：声：说话的声音；色：脸上的表情。心里的打算不在说话和脸色上显露出来。

不蔓不枝

解释：既不蔓延，也不分支。比喻说话或写文章简明扼要，不拖泥带水。

不明不白

解释：指说话含含糊糊，很不清楚。也形容行为暧昧。

不言而喻

解释：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。

不知高低

解释：指说话或做事不知深浅轻重。

藏头露尾

解释：藏起了头，露出了尾。形容说话躲躲闪闪，不把真实情况全部讲出来。

察言观色

解释：察：详审。观察别人的说话或脸色。多指揣摸别人的心意。

沉静寡言

解释：性格深沉文静，不爱多说话。

沉默寡言

解释：沉默：不出声；寡：少。不声不响，很少说话。

称雨道晴

解释：比喻说话说不到一块。

尺水丈波

解释：比喻说话夸张，不真实。

出言不逊

解释：逊：谦让，有礼貌。说话粗暴无礼。

出言无状

解释：说话放肆，没有礼貌。

出言有章

解释：说话有条理。

唇干口燥

解释：形容说话过多而出现口干舌燥的现象。

唇焦舌敝

解释：焦：干；敝：破。嘴唇干，舌头破。形容说话太多，费尽唇舌。

词不逮理

解释：词：言语，词句。逮：到；及。指说话、写文章时所用的词句不能充分、确切表达出思想感情。

词钝意虚

解释：形容由于心虚而说话吞吞吐吐。

刺刺不休

解释：刺刺：多话的样子。形容说话唠叨，没完没了。

打蛇打七寸

解释：比喻说话做事必须抓住主要环节。

大辩不言

解释：大辩：善于辩论。有口才、善于辩论的人，并不多说话以显示自己。

单刀直入

解释：用短柄刀直接刺入。原比喻认定目标，勇猛精进。后比喻说话直接了当，不绕弯子。

淡而无味

解释：淡：薄，与“浓”相对。菜肴因盐少而没有味道。亦泛指清淡无味。亦形容说话、写文章内容平淡，无趣味。

低声下气

解释：形容说话和态度卑下恭顺的样子。

滴水不漏

解释：一滴水也不外漏。形容说话、办事非常细致、周密，无懈可击。也形容钱财全部抓在手里，轻易不肯出手。

掉书袋

解释：掉：摆动，摇动。指说话或写文章好引用古书言词来卖弄自己的学识渊博。

喋喋不休

解释：喋喋：形容说话多；体：停止。唠唠叨叨，说个没完没了。

东拉西扯

解释：一会儿说东，一会儿说西。指说话条理斋乱，没有中心。

对牛弹琴

解释：讥笑听话的人不懂对方说得是什么。用以讥笑说话的人不看对象。

顿口拙腮

解释：比喻嘴笨，不善于说话。

恶声恶气

解释：形容说话语气很凶狠，态度粗暴。

防民之口，甚于防川

解释：防：阻止；甚：超过。阻止人民进行批评的危害，比堵塞河川引起的水患还要严重。指不让人民说话，必有大害。

放言遣辞

解释：放言：敞开说；遣辞：用词造句。指无拘无束地说话或写文章。

分风劈流

解释：比喻说话干脆而有力量。

附耳低言

解释：附：贴近。贴近别人的耳朵低声说话。形容和对方密谈要事。

隔墙有耳

解释：隔着一道墙，也有人偷听。比喻即使秘密商量，别人也可能知道。也用于劝人说话小心，免得泄露。

刚毅木讷

解释：刚：坚强；毅：果决；木：质朴；讷：说话迟钝，此处指言语谨慎。孔子称颂人的四种品质。

隔靴搔痒

解释：搔：抓。隔着靴子搔痒痒。比喻说话作文不中肯，不贴切，没有抓住要点。或做事没有抓住关键。

拐弯抹角

解释：沿着弯弯曲曲的路走。比喻说话绕弯，不直截了当。

含着骨头露着肉

解释：比喻说话半吞半吐，不把意思完全说出来。

罕言寡语

解释：罕、寡：少。很少开口说话。形容沉默寡言。

罕譬而喻

解释：说话用不着多比方，都能听懂。形容话说得非常明白。

夹枪带棍

解释：形容说话带刺，并牵涉旁人。

祸从口出

解释：灾祸从口里产生出来。指说话不谨慎容易惹祸。

疾言厉色

解释：疾：急速。说话急躁，脸色严厉。形容对人发怒说话时的神情。

尖酸刻薄

解释：说话带刺，待人冷酷。

疾言遽色

解释：言语神色粗暴急躁。形容对人发怒时说话的神情。

夹七夹八

解释：指说话东拉西扯，混杂不清。

尖嘴薄舌

解释：形容说话尖酸刻薄。

简明扼要

解释：指说话、写文章简单明了，能抓住要点。

金舌弊口

解释：金舌：用金子做舌头；弊：破。用金做的舌头，说破了嘴。比喻说话很多，枉费口舌。

噤若寒蝉

解释：噤：闭口不作声。象深秋的蝉那样一声不吭。比喻因害怕有所顾虑而不敢说话。

开台锣鼓

解释：比喻说话或写文章的.开头部分。也比喻一个事件的开头。

句斟字酌

解释：指写文章或说话时慎重细致，一字一句地推敲琢磨。

缄口结舌

解释：闭口不说话。形容理屈词穷说不出话来。也指慑于淫威不敢讲话。

结结巴巴

解释：形容说话不流利。也比喻凑合，勉强。

开宗明义

解释：开宗：阐发宗旨；明义：说明意思。指说话、写文章一开始就讲明主要意思。

金人之缄

解释：比喻因有顾虑而闭口不说话。

口含天宪

解释：天宪：指朝廷法令。比喻说话就是法律，可以决定人的生死。

口出不逊

解释：逊：谦逊。说话极不谦虚。形容狂妄自大。

举止言谈

解释：行为举动和说话言论。指人的外在风度。

令人喷饭

解释：形容事情或说话十分可笑。

侃侃而谈

解释：理直气壮、从容不迫地说话。

口吐珠玑

解释：珠、玑：都是珠宝，圆的叫珠，不圆的叫玑。形容说话有文采。

来回来去

解释：指动作或说话来回不断地重复。

口齿伶俐

解释：口齿：说话、言谈；伶俐：聪明，灵活。谈吐麻利，应付自如。形容口才好。

九鼎不足为重

解释：形容说话有分量，比较起来九鼎也不算重。

开门见山

解释：比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。

淋漓尽致

解释：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。

夸夸其谈

解释：形容说话浮夸不切实际。

口出大言

解释：说大话。形容说话狂妄。

离题万里

解释：形容写文章或说话同要讲得主题距离很远，毫不相干。

立谈之间

解释：站着说话的一会儿时间。形容时间极短。

漏洞百出

解释：形容文章、说话或办事，破绽很多。

慢条斯理

解释：原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不不慌不忙。

明白了当

解释：形容说话或做事干净利落。

面面相觑

解释：你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。

南腔北调

解释：原指戏曲的南北腔调。现形容说话口音不纯，搀杂着方言。

莫测高深

解释：高深的程度无法揣测。指处世的态度、或说话、文章的内容（多不用在正面，带贬义）。

呶呶不休

解释：呶呶：形容说话唠叨；休：停止。唠唠叨叨，说个不停。

讷口少言

解释：讷口：不善于说话。不善言谈，说话不多。

讷言敏行

解释：讷言：说话谨慎；敏：敏捷。指说话谨慎，办事敏捷。

旁征博引

解释：旁：广泛；征：寻求；博：广博；引：引证。指说话、写文章引用材料作为依据或例证。

期期艾艾

解释：形容口吃的人吐辞重复，说话不流利。

恰如其分

解释：指办事或说话正合分寸。

旁敲侧击

解释：比喻说话、写文章不从正面直接点明，而是从侧面曲折地加以讽刺或抨击。

破绽百出

解释：比喻说话做事漏洞非常多。

平铺直叙

解释：铺：铺陈；叙：叙述。说话或写文章不加修饰，没有起伏，重点不突出。

钳口结舌

解释：钳口：闭口。闭口不说话。形容理屈词穷说不出话来。也指慑于淫威不敢讲话。

潜移默化

解释：潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。

轻描淡写

解释：原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。

恰到好处

解释：指说话做事恰好到了最合适的地步。

怯声怯气

解释：形容说话的语气胆小而不自然。

人微言轻

解释：地位低，说话不受人重视。

钳口不言

解释：钳口：闭口。闭着嘴不说话。

三缄其口

解释：缄：封。在他嘴上贴了三张封条。形容说话谨慎。现在也用来形容不肯或不敢开口。

闪烁其辞

解释：闪烁：光一闪一闪，比喻说话吞吞吐吐。指说话吞吞吐吐，不肯透露真相或回避要害问题。

搔到痒处

解释：比喻说话说到点子上。

舌敝唇焦

解释：敝：破碎；焦：干枯。说话说得舌头都破了，嘴唇都干了。形容费尽了唇舌。

声如洪钟

解释：洪：大。形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。

涩于言论

解释：形容说话迟钝。

杀彘教子

解释：彘：猪。父母说话算数，教子诚实无欺。

生拉硬扯

解释：形容说话或写文章牵强附会。也形容用力拉扯，勉强别人听从自己。

说一不二

解释：说怎么样就怎么样。形容说话算数。

顺水推舟

解释：顺着水流的方向推船。比喻顺着某个趋势或某种方便说话办事。

声色俱厉

解释：声色：说话时的声音和脸色；厉：严厉。说话时声音和脸色都很严厉。

守口如瓶

解释：守口：紧闭着嘴不讲话。闭口不谈，象瓶口塞紧了一般。形容说话谨慎，严守秘密。

谈言微中

解释：微中：微妙而又恰中要害。形容说话委婉而中肯。

通情达理

解释：指说话、做事很讲道理。

四平八稳

解释：原形容身体各部位匀称、结实。后常形容说话做事稳当。也形容做事只求不出差错，缺乏积极创新精神。

顺风驶船

解释：比喻自己没有主意，跟着别人说话或办事。

拖泥带水

解释：比喻说话做事不干脆利落。

吞吞吐吐

解释：想说，但又不痛痛快快地说。形容说话有顾虑。

望风希旨

解释：指说话行事迎合上面和意旨。

天花乱坠

解释：传说梁武帝时有个和尚讲经，感动了上天，天上纷纷落下花来。形容说话有声有色，极其动听（多指夸张而不符合实际）。

系风捕影

解释：拴住风，捉住影子。比喻无法办到的事。也比喻说话做事以不可靠的传闻或表面现象作根据。

无的放矢

解释：的：靶心；矢：箭。没有目标乱射箭。比喻说话做事没有明确目的，或不切合实际。

未可厚非

解释：厚非：过分责难、责备。不能过分责备。指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。

文不对题

解释：文章里的意思跟题目对不上。指人说话或写文章不能针对主题。

项庄舞剑，意在沛公

解释：项庄席间舞剑，企图刺杀刘邦。比喻说话和行动的真实意图别有所指。

下阪走丸

解释：阪：斜坡；丸：弹丸。在斜坡上往下滚弹丸。比喻说话敏捷流利。

牙牙学语

解释：形容婴儿咿咿呀呀地学大人说话的神情。

言而无信

解释：说话不算数，没有信用。

悬河泻水

解释：悬河：瀑布；泻水：水很快地往下流。河水直往下泻。比喻说话滔滔不绝或文辞流畅奔放。

一窝蜂

解释：一个蜂巢里的蜂一下子都飞出来了。形容许多人乱哄哄地同时说话或行动。

言简意赅

解释：赅：完备。话不多，但意思都有了。形容说话写文章简明扼要。

心拙口夯

解释：心思笨，又不善于说话。

一尺水十丈波

解释：比喻说话夸张，不真实。

言而有信

解释：说话靠得住，有信用。

言寡尤，行寡悔

解释：指说话做事很少犯错误。

言重九鼎

解释：形容说话有分量，比较比来九鼎也不算重。

要言不烦

解释：要：简要；烦：烦琐。指说话或写文章简单扼要，不烦琐。

烟不出火不进

解释：形容人慢性子，不爱说话。

一诺千金

解释：诺：许诺。许下的一个诺言有千金的价值。比喻说话算数，极有信用。

牙白口清

解释：比喻说话清楚。

一字一板

解释：形容说话从容清楚。

言必有中

解释：中：正对上。指一说话就能说到点子上。

让简历用数字说话

一位外企人事经理曾说：“我每天用半小时浏览50份或更多的简历，如果前10秒钟里未能发现任何成果表述，那么这份简历就成为历史了。”虽然大部分求职顾问都主张在简历中突出业绩，但是鲜有应聘者真正重视这一建议。相反，他们的简历中全是职务名称、日期和职责等方面的内容。

简历是求职的第一关，重要性不言而喻。如何在众多对手中脱颖而出？这里教你一个 提高简历含金量的方法：用数字语言制作简历。

数字化简历的重要性

在写作简历时，要时刻记住你是在一个商业环境中推销自己，尽量使用适合这种环境的语言。你的简历中具体的数字越多，你的商业价值就传达得越明确。

数字可以展现业绩的卓著。同简单表示“提高了生产能力”的应聘者相比，一个在“7个月内将工厂产量提高150%”的人无疑会更令人印象深刻。另外，“管理350名技术设计人员”同“领导工程小组”相比，前一种陈述能更好地证明你的能力。

数字更具说服力，例如把“接管了一个问题成堆的地区，开发出新的客户服务项目及市场营销技巧”，改写为“接管了一个问题成堆的地区，开发出新的客户服务项目及市场营销技巧，并于两年内将市场占有率从48%提高至65%”，你会发现后一种表达更具说服力。

数字可增强简历的可读性。如果你是一个求职者，你会愿意挑选下面两句话中的哪一句加入你的简历：1.实行新的人事政策从而提高了员工士气。2.实行新的人事政策，使缺勤率和人员调整率分别降低了27%和24%。显然，第二句中的详细数字令人们对工作成果有了更加深刻的印象。

数字化简历的技巧

如何使自己的简历数字化呢？具体地说，用数据或百分比指标来量化你的业绩和技能，如多少数量、多少次、占多少百分比等。你的表述越具体，未来的雇主就越容易判断出你是否适合去他(她)的公司工作。例如用数据列举以下事实。

l.列举一项或多项你参加或承担的'重要项目或计划，你在其中的职责和贡献(哪怕你在其中只是作为服务支持或行政管理人员)，在达到或完成规定的工作任务之外，你还做出了哪些其他贡献。

2.你是否有什么建议曾被上司、部门或是公司采纳？若有，说明其内容、在实施这些建议时你的作用以及你因此取得的业绩和资历。

3.你是否从事过管理别人的工作？若有，有多少人被你领导？他们是哪种层次的员工(文秘类、技术类、业务类、行政管理类等)。

4.你是否处理过紧急或危险情况？并对此加以说明。

5.你培训过员工吗？若有，说明有关的方法、程序或内容，说明这种工作是你主动自愿还是上级的要求。

6.你做过哪些给你带来满足感，或者得到上级、管理层或客户表扬和认可的工作？

7.你有哪些突出的贡献？例如为公司增加了利润和收益、节约了费用和时间、扩大了客户群、降低了员工流失率、提高了生产率、改进了产品质量、增加了公司知名度、削减了库存、建立及改进了工作流程等，用具体数字加以说明，例如你的销售额是否每个月都超过定额的50%？你是否有建立或改进新的工作流程而每年节省公司费用10万元，你是否为一个新产品开拓了规模为1000万元的新市场等。