反对校园暴力台词集合100条

反对校园暴力演讲稿

篇一、反对校园暴力演讲稿

各位老师、同学们：

大家早上好！我是初84班的xxx，今天我讲话的主题是《反对暴力，共建和谐校园》！ “蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。

老师和父母的心一样，希望孩子健康成长。

花开的日子，我们走进校园这个快乐的地方，在平安校园愉快歌唱。

花开的日子，我们遨游在校园这个知识的海洋，和老师一起编织梦想。

花开的日子，我们愿意用心情的音符，去谱写和谐校园的欢快乐章。”

校园，是培养人的地方，是文明的殿堂。校园，本该是一方净土！然而近来，却常常看到暴力事件的发生。很多同学总是出口成脏、恶语伤人，有些同学总是横行霸道，喜欢用暴力解决问题，欺负弱小，甚至打群架。这些现象给宁静的校园蒙上了一层阴影。中央提出了构建和谐社会的重大战略思想，要知道，没有和谐的校园，就没有安宁的学习环境。没有校园的和谐，就没有社会的和谐。 校园暴力主要有以下表现：

1、语言暴力。有的同学喜欢耍派头，总是盛气凌人、目空一切，一副很了不起的样子，一开口就是“老子”、“我儿子”，把脏话都变成了口头禅，一说话就扯开嗓子喊，生怕别人不知道自己的存在。殊不知这些表现都显得很没有素质、很没有教养。

2、以大欺小，以众欺寡。有的同学喜欢欺负弱小的同学，将自己的快乐建立在别人的痛苦之上。就在初二75班，很多同学常常辱骂、欺负本班的xx。

3、为了一点小事，大打出手。常常因为“鸡毛蒜皮”的小纠纷，由口语辱骂升级到拳脚相加。

4、讲所谓的“义气”，用暴力手段争论长短。这类事件，往往由上述两种形式引发的，由个人与个人之间，升级到群体。如最近学校处分的那些同学。

5、有的同学喜欢耍派头、逞威风。他们总喜欢找别人的麻烦，看别人不顺眼，甚至是自己错了还摆出一副你奈我何的姿态，仗着自己有一帮所谓的“哥们”就横行霸道，一点点小事就打群架，甚至叫校外的人打架。

校园暴力不仅给同学们造成了身体上的伤害，更给他们的心灵烙下了深深的伤痕，也不可避免的影响了我们的学习，影响了我们的健康成长。同学们，面对校园暴力，我们该做些什么呢？我们应该行动起来，反对暴力，远离暴力，共建和谐校园，让每一个同学都能健康成长。

一、培养健全的人格、做一个文明的学生。做事不能冲动，说话不能盛气凌人。得饶人处且饶人，凡事要考虑后果。发生矛盾时不要抓住对方的错误不放，而应该检讨自己错在哪里。总之我们要严于律己，宽以待人！

二、提高社会交往能力。正确处理好自己的人际关系，交友要谨慎，不与行为不端的人联系，不与社会上的人交朋友，不要上网交友，更不要网恋。多参加各种有意义的文体活动，远离不良文化。

三、提高自我保护意识。遇事要及时告诉家长和老师，少去情况复杂的场所，不要单独外出，身上也不要携带太多的钱物。受到暴力侵害时，采取灵活的应急措施，要及时报警。

每当我在校园里往返时，总会看到这样的景象：总有同学成群结队的聚在一起，或是耀武扬威的在校园里晃荡。他们总摆出一副自以为“很酷”的姿势，说话也总带着蛮横的腔调。有的手上还叼着烟头。他们的这些表现正游走在暴力的边缘，却离文明越来越远！他们遗忘得太多，忘了自己的祖国曾经千疮百孔，忘了自己曾是日本人眼中的“东亚病夫”，忘了他们那顶着烈日还在挥汗如雨的辛劳父母，最可悲的是，他们竟忘了自己还是一个学生，忘了我们的今天正是祖国的明天！

恰同学少年，我们应该满腔热血！在这花样的年华里，我们怎能荒废了美好的时光！同学们，让我们远离暴力，共建和谐的校园！

和谐是一幅精美的画卷，令人惊艳，令人回味！和谐的校园——会给空虚的心灵带来希望。会给弯曲的脊梁带来挺拔。会给卑微的灵魂带来自信。让我们创造和谐的学习氛围。让我们建立和谐的人际关系。我希望看到奋发有为的同学。我希望看到充满活力的校园！

花开的日子，让我们在和谐的氛围中愉快学习。

花开的日子，让我们在和谐的.乐园中陶冶情操。

花开的日子，让我们在和谐的人际关系中健康成长。

我今天的国旗下讲话到此结束，谢谢大家！

篇二、反对校园暴力演讲稿

各位老师、同学：

大家好！

今天，我演讲的主题是《打击侵害校园犯罪，加强自我防卫能力》。

青少年是祖国的未来，民族的希望，是我国社会主义现代化建设事业的接班人。教育和培养好青少年，是我们中华民族永葆生机和活力的根本大计，是社会主义现代化建设事业的基础工程，是全党全社会共同的社会责任。新中国成立以来，党和政府高度重视青少年的培养教育，为青少年成长提供了良好的条件，使一代又一代青少年健康成长。但是，我们应该清醒地看到，近几年来，侵害校园的案件以及学生犯罪时有发生，严重破坏了学校正常的学习、教学秩序。我们一方面对侵害校园的犯罪要进行严厉的打击，另一方面，也要加强校园治安环境的整治工作，提高自我防卫能力。

青少年犯罪的主要原因：

从主体因素上看，一是自我控制能力脆弱；二是头脑简单，解决问题的方法偏激粗暴：三是贪图享受。从客观因素上看，一是家庭教育的误区；二是学校教育的失当；三是社会文化氛围消极方面的误导；四足缺乏社会救济措施；五是法制教育相对滞后：六是受社会经济负面效应的影响。

对学生来说，让犯罪远离校园，应从自身做起，加强思想道德修养，从而铲除校园犯罪滋生的土壤。许多案例表明，校园犯罪事件的发生有一定的条件，一定的气候，越是思想政治工作薄弱，学生纪律差的学校，发生的事件越多。学校犯罪事件又是一种见不得人的、偷偷摸摸的勾当，因此它只能在黑暗中进行。如果我们让阳光普照校园，那么参与犯罪者就不敢出现。阳光是什么，阳光就是学校的正气，就是全校同学的正气，这就是“魔高一尺，道高一丈”的道理。

我们在打击侵害校园犯罪的同时，还应加强自我防卫能力：

1、提高法律意识，提高明辨是非的能力。你们要多学点法律知识，弄明白什么是违法、什么是犯罪，只有明白了什么是违法，什么是犯罪，才有可能自己不做违法犯罪的事，同时也有可能制止他人违法犯罪。

2、增强同犯罪分子作斗争的勇气。为什么侵害校园犯罪屡禁不绝，一个重要的原因是同学们没有团结起来，缺少同犯罪分子作斗争的勇气。面对犯罪分子的暴力威胁，竟然会束手无策，让他们得逞，原因是他们被犯罪分子的暴力所屈服。

3、掌握防卫方法。一是要看好自家门，宿舍门要随时关好，钱财要妥善保管；二是外出要请假，夜行要结伴，让同学老师知道你去哪里，或者遇到问题有个照应，防止犯罪分子袭击；二是同学们应该学习《未成年人保护法》，明确青少年在哪些方面应受到保护。在受人欺侮，遇到危险或可能发生危险时，要主动、及时地与老师、家长、公安人员取得联系，积极争取学校、社会和家庭的保护和帮助。发生事情后要学会用法律保护自己，要大胆揭发坏人坏事，不要姑息养奸。

总之，抓好青少年法制教育，是民主法制建设的基础性工作，国民素质的提高，社会经济文化的发展，民主与法制的推进，这都寄希望于广大的青少年。为推进青少年的法制教育的深入开展，全社会都应当行动起来，与时俱进，开拓创新，共同托起明天的太阳。

反对校园暴力手抄报资料

目前，我国还没有一部专门针对校园暴力的法律，正是由于校园暴力干预机制的滞后和犯罪成本低，使得国内校园暴力长期以来停留在道德层次，而没有上升为法律问题，这种现状导致出现了预防未成年人犯罪人人有责，但一旦出了问题却人人无责的局面。

宽严相济 及时疏导

从近几年发生的校园暴力事件的执法和司法过程来看，有时候可能会出现偏差，导致教育与惩罚的失衡。例如，执法者由于过度注重所谓教育原则而忽视了惩罚原则，从而放纵犯罪;司法者由于过度注重惩罚原则而忽略教育原则，导致青少年自暴自弃。

据多年工作在未成年人检察系统第一线后转型为北京德恒律师事务所律师的程晓璐介绍，根据我国刑法规定，因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教;在必要的时候，也可以由政府收容教养。

同时，我国未成年人保护法和预防未成年人犯罪法规定，对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，无力管教或者管教无效的，可以按照有关规定将其送专门学校接受矫治和教育。如果是构成违反治安管理行为的，由公安机关依法予以治安处罚。如果是初次违法，则不执行行政拘留。但如果不满十四周岁，则不予处罚，而由家长管教。

规定很多，但实际上法律规定的这些措施并没有在实践中发挥应有的作用，而是被虚置了，比如责令父母严加管教，基本属于空话，有些父母根本不知道怎么管或者管不了;收容教养随着劳教制度的废除，执行场所没有解决，基本也被废止，名存实亡;而送专门学校，由于法律并没有规定为强制性措施，而是由监护人或原所在学校提出申请，经教育部门批准，因此，走进工读学校的“问题少年”很有限。对于不予刑事处罚的，公安机关至多口头训诫了之，起不了警示教育作用。

宽严相济，才能公平地体现对未成年人的保护。重刑主义和姑息方针都会戕害法律的严肃性和公平性。一些“熊孩子”的“恶”，并不比成年人之恶来得柔和。如果没有合适的“枷锁”对他们进行制约，很可能发展成更加严重的“恶势力”，但如果以暴制暴、法用重典也许会对未成年犯罪嫌疑人产生适得其反的效果。

程晓璐解释，未成年人暴力犯罪，决不能简单批评几句，便一放了之，而应当秉着“宽容而不纵容”的原则，在刑罚之外规定专门的矫治措施。比如可以在上述法律规定的措施的基础上进一步细化，规定具体的切实可行的惩戒措施，从而将上述法律条文真正激活，比如父母严加管教，可以规定对问题少年的父母在一定的期限内接受强制性的亲职教育，对问题少年开展假日生活辅导等;还有训诫程序应当“仪式化”，在公安或司法机关主持下，邀请被害方、社区工作者、律师、学校教师等参加，通过更加正式的方式对涉案青少年进行训诫，此外，涉事未成年人及其监护人要对被害人进行正式赔礼道歉，仪式结束后公安、司法机关再分别对未成年人及其监护人出具书面训诫书和告诫书，这样对他们起到的震慑作用更大。对于专门学校教育应当改为强制性规定，并且只针对严重暴力犯罪不予刑事处罚的未成年人，对于轻微违法的未成年人只在社区和所在学校或观护单位接受教育矫治即可。

校园暴力的施暴者和受害者具有特殊性，与一般犯罪相比具有自身的特性，而这样的特性决定了国家需要从管理机构、惩戒措施和保护措施方面，建立明确的、具有可操作性的专项规定。如韩国2023年出台的《校园暴力预防及对策法》，就规定了校园暴力对策委员会专门负责制定校园暴力预防和规制对策基本计划，负责评价相关对策实施效果。我国教育部今年计划起草的《校园安全法》，即从校园安全的角度对校园暴力事件及伤害事故起到法律规制作用，通过明确政府、学校、学生及家长的具体责任，遏制校园暴力事件。

在治理校园暴力的过程中，如何做到违法必究、执法必严，甚至根据未成年人违法犯罪的特点，为他们制定量体裁衣式的细化规则，显得尤为重要。既坚持未成年人犯罪与成年人犯罪的区别对待，给予未成年犯罪人在正常环境下改过自新的机会，同时也要防止对未成年人只讲从宽而不讲从严的认识偏差。对那些主观恶性大、社会危害严重的未成年惯犯、累犯，理应在法治原则范围内予以必要的严惩。

填补法律漏洞 各方形成合力

首都师范大学社会工作系副教授、北京超越青少年社工事务所主任席小华，是青少年事务社工领域著名的学者和实践者。她认为，校园欺凌事件的发生是综合因素导致的结果，不能仅仅归结于是一部法律的原因。确实目前我们未成年人法律保护体系存在很多不足，尤其是针对一些违法的严重不良行为缺乏有效保护措施跟进，这是立法部门需要密切关注并给予跟进的。但是关注青少年在成长中呈现出的教育需求并给予满足，才是预防校园欺凌现象的治本之举。

法律漏洞亟待解决的同时，各个方面需要形成一种合力。“一方面在立法上需要完善，比如台湾《少年事件处理法》把有可能触法或者是违反社会规范的'行为，都列为少年事件，都需要在法律上给予明确的或者是惩罚或者是保护性处分的事件。”席小华解释，如果我们的法律健全，会让未成年人意识到违法行为并不能随意实施，当下实施的行为有可能会触法，有可能会面临不良的记录。但是现在我们的法律体系不健全，没有细致的规定。当然，我们仅靠立法并不能有效解决问题，如果未成年人的家庭教育、同伴教育、学校教育在这些方面都没有有效跟进的话，并没有给孩子一个全面的关注。比如说应该树立什么样的价值观、怎样跟别人友好相处、遇到矛盾和冲突怎么样通过理性的方式来解决等。其实这些都是教育的问题，并不是立法的问题。一方面立法需要完善，另一方面教育应该做到更有针对性!

很多未成年人司法领域的学者认为，从长远来看，我国应当借鉴域外少年司法制度和经验，建立独立的少年法，针对未成年人的身心特点，建立专门性的少年司法制度，废除收容教养，专门规定针对问题少年的保护处分措施，将训诫、专门学校教育、责令家长强制亲职教育、假日生活辅导等都应当由专门的少年法院进行司法裁决，作出保护处分措施的决定。

虽说，法律对未成年人不用重典，但不代表“常典”可以荒废。无论何时，对未年人的保护要构建起一套系统的长效机制。只有法律的惩戒不落空、家庭和社会的管教不断层，多方形成“真空”，彼此形成合力，未成年人才能从最初对成人行为方式的模仿，逐渐理解法律和道德存在的意义，并逐渐树立起“犯法必被惩罚”的规则意识，从而产生对法律的敬畏。

无论是法律领域、教育领域还是社会层面，对于未成年人犯罪，一直在强调宽严相济，教育与惩罚并重。但是，这种教育和保护是具有一定限度的，一旦超越了法律底线，必须为此承担法律责任，决不能以保护为名逃避法律责任的追究。

反对校园暴力的手抄报

校园暴力事件频发，折射出的是学校法制教育的缺失，下面给大家整理了反对校园暴力手抄报模板，快来阅读吧！

反对校园暴力的手抄报1

反对校园暴力的手抄报2

反对校园暴力的手抄报3

最近在网上看到二则初中女生遭同学虐打的新闻，一则是打人女生怀疑被打女生背后说她坏话;一则是遭室友勒索而无钱被打......

这二则新闻的画面，相信很多人看后心里都沉重得喘不过气来!这样的伤害给孩子的成长和将来的人生带来的会是怎样的痛苦?

如何让孩子远离校园暴力的伤害，成了很多父母心里深深思考和忧患的问题，既要让孩子不被校园暴力案例吓到，又要让孩子相信生活的美好，这是个多么难的问题。一直都觉得，不能灌输给孩子太多负面的东西，以免让孩子生活在对善良的质疑中。但现在各种伤害的案件让我觉得，还是要让日渐长大的'孩子适当的了解一些不管是发生在校园还是社会上的伤害案，让孩子多一些警醒和防范，避免不必要的伤害。

就这二则新闻，我在上学路上轻描淡写地与女儿谈到初中女生遭受暴力伤害的事，女儿问是什么原因那俩女生受到的欺负?我说一个是被怀疑说对方坏话，一个是遭勒索而不敢告诉家人而被室友打。我说这二个原因是要让女儿明白，不要轻易道他人是非，不要传播道听途说的事情，如果无端的遭人怀疑，一定要解释清楚。当然了，有些时候不是你刻意去防范，就能保护好自己的，有时也会有你不犯人，别人也偏要欺负你。不管是哪一种情况，我们都要反复交待孩子，一旦在学校或是社会上遭受到暴力的伤害，一定不能被对方的威胁所吓倒，先冷静下来机智化解，如不能也不要害怕，相信邪不压正。万一被伤害后一定要及时报警，或告诉老师，更要告诉爸爸妈妈，相信他们一定会帮你处理好。

当我们在担心孩子遭受到校园暴力伤害的时候，我们也要告诫孩子:

1：要和同学们处理好关系，不打同学小报告，不道他人是非，和同学发生冲突了，要及时消除误会。

2：慎重交友，多交良友，融洽的同学缘也会让那些品行不好的学生惧怕。

3：遇到被敲诈、勒索和殴打时要大声呼救，相信邪不胜正，做坏事的人其实也心虚。

4：平时不要炫富，以免给坏人有机可乘。

而家长自己要做的：

1：选择性地给孩子讲一些校园暴力伤害的案例，让这些事件对孩子有一个警醒的作用。

2：平时可以让孩子进行一些跆拳道、散打之类的训练强身健体，尤其女生。

3：家长平时要多和老师联系多沟通，及时了解孩子在学校的情况。

4：给足孩子安全感和信任感，让孩子在发生事情后能第一时间告知。

中学的孩子大都处于叛逆期的年龄，做事情较极端，完全不考虑后果，为了保护好自己，一定不要去惹那些品行不好的学生，不要用言语去挑战和激化矛盾。我个人希望，学校也要对那些有暴力倾向和品行不端的学生进行心理上的疏导和教育，不要等到发生了问题才去堵漏，因为这些学生老师肯定要了解得多一些。平时学校也要给同学们多灌输安全教育方面的知识，告诉同学们遭遇到校园伤害一定要及时告知老师。如果学校在这方面做够了措施，相信也是可以避免一些悲剧的发生。

记得有一次，我和女儿在放学途中，四五个十二三岁的少年围着殴打一个男生，而那个男生只有抱头蹲在地上的份，旁边几个年迈的老人指责喊叫也不能阻止。我没有丝毫的犹豫，跑过去抱着那个被踢打的男孩，大声喝斥那几个打人的男生，我背上挨了好几拳他们才悻悻地住手，并威胁这个孩子改天再收拾他。我帮孩子擦掉嘴角的血，将瑟瑟发抖着哭泣的孩子送回了家，一再叮嘱孩子要告诉家长，不然这些孩子还会在路上拦住打他。总觉得有些时候，是我们家长没有给到孩子足够的安全感让孩子信任，让他相信受到了伤害爸爸妈妈或老师是一定会帮助他的，所以有的孩子在挨打后受到威胁也不敢告诉老师和家长，以致让他人一而再再而三的欺负。还有一种情况是当遭受到暴力伤害的孩子告诉了老师和家长，而老师和家长处理不得当，以致让孩子继续被变本加厉的伤害。

当高考正能量的余温还在温暖着人们的时候，当无臂男孩和脑瘫女孩的事迹还在感动着人们的时候，永新县“女初中生围殴女同学”的事件却又一次将校园暴力推进人们的视野。视频中，几个嚣张跋扈的妙龄少女表现出与这个年龄极为不匹配的言行举止，不堪入耳的脏话和不忍直视的暴力行为与她们的身份——“妙龄女学生”充满着浓浓的违和感。

校园，本应是宁静致远的一方净土，同窗情谊，在人们成长的过程中，独具意义。而一次又一次的欺凌侮辱、同窗相欺却让人们不禁忧虑：校园暴力的主体日渐“低龄化”的现状，到底是道德品质的淡漠还是心理健康的缺失?而面对一次又一次“万万没想到”的校园暴力，除了义愤填膺的指责谩骂、声讨人肉、平息事件不良影响等等，社会、学校、家庭、旁观者究竟真正应该做的是什么?

面对青少年施暴者和受害者双方的年龄特点，单单用法律去约束和解决校园欺凌问题或许并不是一个成功的途径。对于这个群体来说，更需要迫切解决的是心理建设和教育。

而在青少年世界观形成的关键过程中，老师、家长、社会必须责无旁贷的共同肩负起积极引导的职责。首先，创造良好的家庭文化环境，应该有选择有意识的利用身边的事情，将社会中可能存在的伤害和被伤害现象与孩子交流，把好杜绝校园暴力的第一关。

其次，创造全面的校园文化环境，杜绝学科教育与德育教育处于半分离状态，杜绝应试教育的升学任务目标化背景下的情商教育忽略化，学校应该提高对于学生身心健康的塑造。从源头上尽可能的避免校园暴力的发生，对于已经发生的校园暴力，更多的不是善后学校的名誉，而是为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询，帮助他们真正走出暴力的阴影。最后，作为“旁观者”，唏嘘哀叹也好，指责谩骂也罢，请将心比心，体谅当事人的压力和无助，少一些冷漠的围观，多一些仗义执言，少一些博人眼球的转发求关注，多一些停止传播、拒绝“人肉”的关爱，不要让网络效应成为校园暴力后续事件的二次伤害。

反对的造句

反对拼音

【注音】： fan dui

反对解释

【意思】：不赞成；不同意：～侵略｜～自由主义。

反对造句：

1、你们全都反对我吗?

2、你对此事是反对呢还是赞成?

3、你支持还是反对这项计划?

4、我们反对任何外来势力插手干预。

5、支持它和反对它。

6、并且不是仅仅你不同意他们，还要提出反对的理由。

7、我想听听大家的想法，对我工作的不同意见以及你们支持或反对这些想法的论据。

8、但为了这些目标所必须的.之外手段将不会涉及，政府也不会使用强制力量反对或离间任何地方的人民。

9、人们能够也应该公开反对不宽容与仇恨。

10、我并不反对敏捷。

11、我认为反对的声音来自进化论学说吧。

12、他们统计赞成票和反对票了吗?

13、我将支持他反对所有其他人。

14、她表示反对这项提议。

15、她咒骂所有反对她的人。

16、他们反对我的建议。

17、他极力反对我们的计划或建议。

18、她用三言两语就驳倒了反对她的计划的论点。

19、他们正密谋反对他。

20、从一开始他就坚决反对这项计划。

21、那些人阴谋反对他们的国王。

22、哈里同意我们的计划而吉姆反对它。

23、这两兄弟并肩战斗，反对攻击者。

24、他们声明反对战争。

25、他们大多数人投票反对俱乐部主席候选人。

26、对您投票反对新住宅规划的原因您愿意解释一下吗?

27、我们联合起来反对共同的敌人。

28、会上没有人发言反对过我。