新名字的故事台词汇编100句

《新名字的故事》精选读后感

哈哈哈看完了才发现这是四部曲中的第二部，现在第一本都要看完了，还是把以前的想法发上来吧，现在的想法都跟前一部混在一起了，也有些分不清是关于哪个时间段的感想了。复制粘贴就～

感觉自己学东西看自己的兴趣，这一点像莱农；而经常开拓了一个地图之后推倒重来，这方面又类似于莉拉。这么看好像不是一块学习的料子。看完的那个时候才知道，这是四部曲中的第二部，想着要把整个系列都读完。

这一本主要讲述了，因机缘巧合，莱农与莉拉走上了不同的路，莱农在莉拉与家人的扶持下继续学习，终于有所成就；而莉拉则是早早成婚，却与几乎所有人的关系都搞的接近破灭，但莉拉从未向命运妥协，只知道一个劲地向前。

最喜欢的一幕莫过于，莉拉把莱农给她的小时候写的《蓝色仙女》毫不拖泥带水地扔进火炉中，一堆人说着这是莉拉与过去诀别的标志。我只是觉得，这在莉拉心中无足轻重，这不过是过去的一个小小爱好罢了，现在早就一没有了丁点兴趣。虽然这份文字——莱农甚至称呼其为小说——对于莱农特别重要，是因为这些，她的启蒙老师才对她如此器重。我以前好像也这么说过一句类似的话，过去的事早已尘埃落定，无法改变，那我们所能做的便只有去接受了。无论喜或悲，都看成是一场造化。

好喜欢莉拉的性格，真的是敢作敢为，知道自己想要什么，知道如何去争取，虽然命运总是跟她开玩笑，但她丝毫不在乎，用自己的姿态，一步步踏在那个世界里。

我到底想要什么呢，这个问题甚至有了些许哲学的意味。中庸的来说，就是在父母的期望下，成家立室，稳住这一份家产，教育出良好的下一代吧。但事实中，成家这个确实最困难，虽然自己说要求不高，长得还可以，然后人也聪明，其他的'没什么了。可是自己有很多突如其来的滤镜，看这个怎么这样，看那个怎么也那样，的确“很难弄”，别人说你要求高，那真的是一点毛病都没有。

每个人总会追寻些什么，莉拉像只猫咪，一直探险新事物，再去满足自己的好奇心；莱农因与书本结缘，一生与文字相伴。书中的其他人在这两人的光芒之下显得无足轻重。自己也总幻想能做一个光芒万丈的人，可是后来觉得自己一个人开心就很好了，别人什么的不想管，也管不了。也总分不清自己到底在不在意他人的想法，若是亲耳所闻，别人对于我的意见，即使表面再风平浪静，总会在心中逗留许久；而听他人说再从别人那儿听来的话，就只是几粒尘埃飘过，不会在意。属实是个怪人。

《名字的故事》课件（精选5篇）

课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。下面是小编收集的《名字的故事》课件（精选5篇），欢迎大家阅读。

《名字的故事》课件1

设计意图：

我们每个人都有一个属于自己的独特的名字。为什么会有这个名字？名字里面有什么有趣的故事？名字的含义是什么呢？为了跟孩子们分享自己名字的故事。我特意为孩子们设计了这样一个有趣的活动《名字的故事》。

活动目标：

1、尝试用清晰的语言讲述有关名字的故事。

2、尝试运用图画等方式表述有关名字的含义。

活动准备：

1、事先了解自己名字的含义。

2、写有班级幼儿名字的卡片。

3、图画纸、记号笔、蜡笔等。

活动步骤：

一、 名字大比拼

1、点名游戏。教师点幼儿的名字，幼儿响亮地回答，感受点自己名字的自豪。

2、名字大比拼。每个小朋友都有一个和别人不一样的名字，谁知道咱们班一共有多少个名字呀？这些名字你都能记住吗？谁来说一说你的好朋友叫什么名字？比一比那个小朋友记住的名字最多？

二、 我的名字有故事

1、分发卡片，请几位幼儿猜猜自己拿到的名字有什么故事。

谁来猜猜看，你手里的名片上这个小伙伴的名字有什么故事?

被踩到的小朋友不要说话哦，这可是你的秘密，现在可别说出来，一会儿啊，再让大家大吃一惊好吗？

2、名字的故事真有趣。小朋友们才出的名字的故事对不对呢？你们都捂着嘴巴开心地笑呢！那就请你来说说看，你到底为什么叫这个名字，把有趣的故事告诉大家。

3、幼儿分头去找手里的卡片上的小朋友，互相去听一听他们名字的故事。被找到的幼儿为同伴讲述自己名字的故事。提醒幼儿仔细倾听同伴的讲述。

三、 谁的名字最有趣

1、引导幼儿讲述刚才听到的名字的故事。

2、绘画“名字的故事”。每个小朋友的名字都有一个有趣的故事，这些故事可太好听了，如果能办成一个名字展览会，那该多好啊，这样来咱们班上的做客的客人都能来看看这些有趣的名字了！所以，我们一起来把刚才听到的关于名字的故事画下来，可以花自己的，也可以画觉得最有趣的名字故事哦吗！

3、幼儿绘画作品展览。

延伸活动:在班级开辟一个“名字的故事”展览叫，展示幼儿的绘画作品，同时可也已将“名字的故事”的对象跨达到动物、植物等各个方面，了解更多有关名字的知识。

区域活动：

1、生肖画册

2、我的心情

《名字的故事》课件2

目标：

1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和 含义。

2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。

活动准备：

1、事先请幼儿向家长了解自己的.名字写法、含义和取名字的小故事。

2、写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在大黑板上。

活动过程：

一、寻找名字的秘密

1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？（幼儿的名字卡片排成四排，做好标记）

2、你能找到自己的名字在哪里吗？（“我的名字在第几行、第几个，我叫***）

3、这些名字都一样吗？

4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。

二、寻找姓的秘密：

1、名字中的第一个字是什么？

2、你们的姓是怎么来的？

3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？

4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。

5、你知道有哪些姓吗？（幼儿举例，教师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，教师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）以擂台赛的方式进行讲述，以激起幼儿的兴趣。

6、教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的书）

三、说说我的名字：

1、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随便起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗？

2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。

四、延伸：

1、你喜欢自己的名字吗？

2、你除了这个名字，还有别的名字吗？别人会怎么叫你？

3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗？

《名字的故事》课件3

一 、活动目标

1、能辨认自己或他人的姓氏，对汉字感兴趣，感受中国姓氏的丰富。

2、感知自己名字的与众不同，大胆交流名字的由来，体会家长对自己的期望。

二、活动准备

1、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义及小故事。

2、孩子姓名的字卡、《百家姓》视频及挂图、地震中出生的孩子照片。

三、活动过程

1、导入出示老师的姓氏"孔"字字卡，激发幼儿的兴趣，让幼儿知道"孔"是老师的姓氏，也是"孔子"的"孔"。

2、新授（1）游戏：开火车。了解幼儿姓氏，请同姓的幼儿握握手。

（2）提问：你还知道哪些姓氏？

教师总结：中国有十多亿人口，姓氏也有很多。（引出百家姓）（3）看课件《百家姓》视频，感受中国姓氏的丰富。

出示《百家姓》前一百位的姓氏，让幼儿观察了解：前一百位的姓氏有几行？每行有几个姓氏？你的姓氏排第几？大声地念出来。

你还认识其他的姓氏吗？排第几位？

（4）提问：你的姓氏和爸爸一样还是和妈妈一样？爸爸姓什么？爷爷姓什么？

教师总结：我们中国的姓氏是一代一代传承下来的，按照中国人的传统，我们都是随爸爸的姓，也有跟妈妈姓的；有一个字的姓，也有两个字的姓，这是我们中国特有的。

（5）出示只显示姓的名字请幼儿猜。

教师总结：中国人同姓的很多，光看姓不能知道是谁，还要有名。

将写有全班幼儿姓名的字卡贴在黑板上，请幼儿找找自己的名字在哪里？大声地念出来。

你还认识其他小朋友的名字吗？你知道你们老师的名字吗？

（6）老师介绍自己名字的含义。请挨着的两个小朋友互相交流自己名字的故事。

（7）请幼儿讲述自己名字的含义和故事。

教师总结：我们的名字都有特殊的含义和故事，包含了父母对我们的爱和期望，所以我们要做一个孝顺和懂得感恩的人。

《名字的故事》课件4

活动目标：

1、了解名字的组成，知道自己的姓名的意义与独特性。

2、感受中国百家姓的多样性。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、大胆说出自己对名字的理解。

活动准备：

写有幼儿姓名的卡片，并按顺序排列成5排

活动过程：

一、引导幼儿寻找姓名的秘密

1、 寻找自己的名字

师：你们看，黑板上有这么多的卡片，你们猜猜上面写了些什么啊

幼：名字

师：你们能找到自己的名字在哪里吗？请你们大声的告诉我，在第几行第几个，叫什么名字

幼：……

2、 寻找姓名的特点

师：我们大一班每个小朋友的姓名都是不一样的，那有谁可以告诉老师，都有哪些不同啊？

幼：字数、姓名组成等

师：原来我们的姓名有三个字的也有两个字的，有的第一个字一样，可是后面的又不一样了

二、寻找姓的特点

1、 了解姓名的组成

师：那姓名中的第一个字我们怎么称呼他呀？

幼：姓

师：那剩下的是什么啊？

幼：名

2、了解姓氏的特点

师：原来我们的名字是由姓和名组成的，那你们知道自己的姓是怎么来的吗？（提示：Xxx为什么姓X，Yyy为什么姓Y）

幼：因为爸爸姓xx

师：那能用妈妈的姓吗？

幼：能/不能

师：其实，我们可以用爸爸的姓也可以用妈妈的，不过大多数的情况下我们是用爸爸的姓的。

可是，老师有个问题了，我们的姓可不可以随便改啊？

幼：能/不能（提问原因）

师：其实等我们长大成年以后是可以改的，不过很不方便，所以老师觉得尽量是不改我们的姓的

3、 认识其他的姓氏

师：那我们大一班的小朋友的有这么多，除了这些，你们还知道有哪些姓啊？看看哪个小朋友知道的姓最多了

幼：金、陈、谢、薛、苏、许、钱、赵、孙、章…..

师：通过大家的努力，我们又知道了这么多的姓。其实还有许许多多的姓，这些合在一起就是中国的百家姓

三、说说名字的含义

师：我们的姓都是跟着爸爸或者妈妈的姓，不是随随便便取出来的，那我们的名字呢？有什么特殊的含义啊？

幼：…….

师：看来，我们的名字都是爸爸妈妈认真思考以后取出来的，都有特殊的意义。那你们喜欢自己的名字吗？

幼：喜欢/不喜欢（提问原因）

师：那我请你们一个个上来拿好自己的名字卡片，然后找一个朋友，跟他讲讲你的名字的意义

活动反思：

1、在寻找名字特点的这一阶段，花了较长的时间，对于名字的字数不同这一区别幼儿始终没有讲出来，作为

教师，应在这个时候进行提问，引出这一区别。可以有意识地选择两个名字，让幼儿说出不同。

2、对于姓是跟父亲还是母亲这一敏感话题停留时间过长。

3、在整个教学过程中，教师的表情与手势语的运用不够，比较生硬。

4、对于幼儿回答的反馈不够，对于幼儿的回答可以有意识的进行表扬，活跃幼儿的思维。

5、在本次教学完成后，可以出示百家姓，作为活动延伸，使得整个活动更为完整。

小百科：姓名有广义与狭义之分，还有小名、别名、绰号、乳名等。广义的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人团体的名称；狭义的姓名仅指公民的姓氏和名字。为名和字的合称。在中国古代，名、字分开使用。今合称“名字”，则指姓名或名。

《名字的故事》课件5

教学要求：

1、通过口语交际，介绍自己的名字或他人的名字。

2、对名字进行详细的介绍，说清楚其中蕴含的意义。

3、养成认真倾听的好习惯，要勇于评价，学会评价。

教学重难点：

1、表达时要口齿清楚，思路清晰，讲清名字里蕴含的意义。

2、养成认真倾听的好习惯，要勇于评价，学会评价。

课前准备：

多媒体课件

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入。

每个人都有自己的名字，每一个名字往往都蕴含着父母对你们的期待与希望，你知道自己的名字里有什么特别的意义吗？请跟大家说一说！

二、小组合作，交流。

和同学说一说名字的含义或来历，可以是关于自己名字的，也可以是关于他人名字的。听同学讲的时候，如果有感兴趣的或不理解的内容，可以向同学提出来。

注意：要学会倾听，有不懂的地方，适时发问。别人讲话时，要有礼貌地回应。

通过交流，你有什么收获？

四、全班交流。

1、每一组挑选一名同学，与全班同学互相交流，讲明名字里蕴含的故事，说清父母对自己的期待或希望。注意：口齿清晰，讲述完整具体。

2、听了同学的发言，你有什么感受？

3、讲讲今后的打算。

4、师生共同点评

5、评比：谁讲得最好。

五、作业。

回家和家里人说一说，你从同学的讲述里发现了哪些有趣的事？

教学反思：

本课主要通过引导学生发现并了解自己名字的含义来体会名字中包含的意义，以及父母为我们起名字时寄托在里面的希望和对我们的爱。并且能够了解一些名人的名字的含义，以此增加语文的趣味性，提高学生对学习语文的积极性。

《新名字的故事》读后感

看完这本书后，内心久久不能平静，我惊讶于这本没有过多写作技巧、语言平实的小说，给人带来无以言表的震撼和力量。我更愿意相信这是这位神秘作者的真实经历，只有真实的生活本身才会超越虚构文学本身所不能抵达的世界。作者将内心世界一层一层剥离出来，那些丑陋的嫉妒、羞怯、困惑、挣扎，极度尖锐深刻地被赤裸展现，裹挟着成长路上各种啼笑皆非、错乱荒唐，被触动，被刺痛。延续上一本结尾，莉拉面对几乎不可抗拒的诱惑，一路下滑到达极乐天堂又下至地狱，如此本性聪慧，也无疑遭受了感情的欺骗和磨难，也曾怒其不争，却一次次被她的勇气和坚定而感染，她依旧是那不勒斯那个特殊的`存在，牵动着整个城区的神经。莱农内心复杂甚至暗流涌动，凭借“笨拙的努力”，逐渐从原生家庭脱离出来，读书改变了她的命运，也赋予了她惊喜的成功。所以会明白教育与读书给一个人巨大的改变，暗中操纵着命运，不至于在生活的巨浪中迷失航线。每年都会偶遇一本很棒的女性小说，不是一味高举女权喊着口号独立自主，而有一种隐秘的热流感染着自己。

新名字的故事读后感

许多天之前，有个妹子在这里推荐我去读一本叫做《新名字的故事》的书，她说这个故事的主角和我一样，自卑而敏感。

其实我待读的书单已经很长，经常有朋友会给我推荐“一定要读读看的”好书。可是在读完上一本书之后，我直接让《新名字的故事》插队了，因为我很好奇“和我很像”的故事主角是怎样的，我也很想以旁观者的身份去看看那些自卑且敏感的人的故事。

在微信读书里找到这个小说的时候，我有点困惑，因为我发现这不是一部独立的小说，它是一个三部曲系列中的'第二部。我从来没见过有人推荐读物会从系列中推荐缺头少尾的中间一本的。勉强开始阅读之后更是觉得有点搞不懂为什么自己要看这样的一个故事，里面有莱农和莉拉两个女主角，但她们的生活背景处事习惯都和我太不一样了，我看不出来哪一个是像我的主人公。

幸运的是我没有当时就放弃，而是带着疑惑把这个故事看了下去。随着故事的展开，人物心理描写的增多，莱农这个角色形象慢慢清晰丰满起来。我很意外地发现她真的很像我，虽然我们有着截然不同的家庭出身和童年际遇，我们的生活轨迹毫无共同点，但我和莱农在思考方式上很惊人地相像。

这让我在看小说的后半部分的时候经常觉得寒毛竖立，我感觉莱农的每一个想法，每一个不为人知的情绪，都是我在她的境遇里会做出的同样反应。我身边没有一个特定的莉拉，但事实上我的每个朋友对我来说都是莉拉。就像莱农对莉拉的感情一样，我爱她们却又想超越她们，我在意她们却又苛责她们，无论她们是过得比我好还是远远不如我，我对着她们永远有一种不为人知的自卑感。社会和人际关系对我来说是很大很大的一个难题，因为我无法相信自己，我知道自己太过于渺小，所以对于别人，我无法去分辨他们的批评是出于好意还是恶意，我也无法分辨别人的赞扬是出于对我的喜爱或者是图谋。我一直知道自己的内心有某个部分像是沼泽地一样泥泞且混乱，但阅读这本书给了我机会稍微清醒一点地去了解这些混乱的源头和表现，也给了我机会从旁观察摆脱这片沼泽的可能性。

对于真正有所感触的书，我很少能写出好的读后感，因为感触太多太深，反而无从说起。对于这本书，也是一样。我不能说这是非常值得推荐大家都去阅读的小说，但这个故事的的确确是触动了我心底最深处的一些东西。我很懒，没有去翻找究竟是哪个妹纸给我推荐的了，总之，谢谢你。